95
G. Langkah – langkah Pembelajaran
No Kegiatan
Uraian Kegiatan Alokasi Waktu
A. Pendahuluan
Guru :
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan ketua kelas untuk
memimpin doa, memberikan salam, menanyakan kabar peserta didik
dan mengecek presensi peserta didik sebelum memulai pelajaran.
2.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan cara
memberikan apersepsi untuk menuntun peserta didik dalam mempelajari topik yang akan disampaikan dan menggali pengetahuan awal peserta
didik dengan cara mengajukan pertanyaan kepada peserta didik.
Apersepsi :
1. Apa yang membedakan zat asam satu dengan zat asam yang lainnya?
2. Apabila tidak tersedia pH-meter ataupun indikator asam dan basa,
bagaimana kita dapat mengetahui nilai pH dari suatu larutan tersebut?
10 menit
96
B. Inti
Stimulation Guru:
Guru menyajikan data larutan asam dan basa HCl, NaOH, CH
3
COOH, NH
3
, H
2
SO
4
, KOH, H
2
CO
3
, HNO
3
, HCN, MgOH
2
, HClO
4
dengan konsentrasi larutan yang sama, kemudian guru meminta peserta didik untuk
mengelompokkan larutan ke dalam kelompok asam kuat, asam lemah dan kelompok basa kuat serta basa lemah.
Problem Statement
Peserta didik berkelompok dengan 2 orang anggota pada setiap kelompok, kemudian mendiskusikan masalah yang disajikan oleh guru. Peserta didik
membuat rumusan masalah seperti: 1.
Larutan apa saja yang merupakan asam lemah? 2.
Larutan apa saja yang merupakan asam kuat? 3.
Larutan apa saja yang merupakan basa lemah? 4.
Larutan apa saja yang merupakan basa kuat? 5.
Mengapa konsentrasi larutan yang sama, namun kekuatan asam dan basanya berbeda?
70 menit
97
6. Apakah konsentrasi yang sama dapat menghasilkan nilai pH yang
berbeda pada larutan asam atau basa kuat dan lemah? 7.
Bagaimana menentukan nilai pH suatu larutan asam dan basa?
Data Collecting
Setiap kelompok mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan yang sudah dibuat, melalui berbagai macam sumber seperti buku, ebook, internet,
dan lain sebagainya.
Data Processing
Peserta didik mendiskusikan hasil data yang diperoleh pada masing – masing
kelompok, kemudian mengkonstruksi konsep materi berdasarkan data yang telah diperoleh.
Verification
Secara berkelompok, peserta didik mengemukakan hasil diskusi kelompok mereka, mengenai konsep materi yang telah mereka peroleh. Kemudian,
guru memberikan penguatan konsep kepada seluruh peserta didik.
98
Generalization
Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan konsep materi yang telah dipelajari dan didiskusikan secara bersama
– sama.
C. Penutup
Kategori