dengan materi keanekaragaman budaya dan bangsa, serta pembagian waktu yang ada di Indonesia. Dengan menggunakan media audiovisual berupa video
pembelajaran kegiatan pembelajaran dapat menjadi lebih efektif karena selain dapat menghemat waktu dan biaya, guru juga dapat memberikan pengalaman
dengan melihat tayangan yang ada di dalam video pembelajaran.
B. Tinjauan Tentang Hasil Belajar IPS SD 1. Pembelajaran IPS SD
a. Pengertian Pembelajaran IPS SD
Pembelajaran IPS mempelajari dan membahas tentang masalah-masalah sosial di lingkungan siswa, baik di lingkungan sekolah, lingkungan keluarga,
maupun lingkungan sekitar tempat tinggal siswa. Menurut Somantri pendidikan IPS adalah seleksi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora,
serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan Sapriya dkk, 2015:11. IPS juga
membahas hubungan antara manusia dengan manusia serta lingkungannya. Lingkungan masyarakat dimana anak didik tumbuh dan berkembang sebagai
bagian dari masyarakat, dihadapkan dengan berbagai masalah yang ada dan terjadi di lingkungan sekitarnya, diantaranya kepadatan penduduk yang terjadi
di lingkungan siswa. Menurut Suradisastra, dkk. 1992:5 IPS adalah telaah tentang manusia
dan sekelilingnya. Dengan berpusat pada pembahasan tentang manusia, IPS memperkenalkan kepada siswa bahwa manusia adalah makhluk hidup
bersama yang dituntut rasa tanggung jawab pada bidang-bidang sosial.
Manusia akan menyadari bahwa dalam hidup bersama ada kalanya mereka menghadapi berbagai masalah, diantaranya ialah masalah sosial. Berdasarkan
pendapat di atas maka peneliti menyimpulkan bahwa IPS adalah ilmu yang membahas hubungan antara manusia dengan manusia, manusia dengan
lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
b. Hakekat pembelajaran IPS SD
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran pokok pada jenjang pendidikan dasar. Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar 1993,
disebutkan bahwa hakekat IPS adalah mata pelajaran yang mempelajari kehidupan sosial yang didasarkan pada bahan kajian geografi, ekonomi,
sejarah, antropologi, sosiologi, dan tata Negara. Khusus di sekolah lanjutan tingkat pertama program IPS hanya mencakup bahan kajian geografi,
ekonomi, dan sejarah. Sedangkan pendidikan IPS di sekolah dasar merupakan bidang studi yang mempelajari manusia dalam semua aspek kehidupan dan
interaksinya dalam masyarakat Susanto 2013:143. Karena IPS di tingkat sekolah dasar cakupannya masih tergolong sempit yaitu di sekitar lingkungan
tempat tinggal siswa dan kehidupan sehari-harinya. Keberadaan siswa dengan status dan kondisi sosial yang berbeda-beda
tentunya akan menghadapi masalah yang berbeda pula dalam perjalanan hidupannya. Oleh karena itu, pembelajaran IPS sangatlah penting karena
materi-materi yang didapatkan siswa di sekolah dapat dikembangkan menjadi sesuatu yang lebih bemakna ketika siswa berada di lingkungan masyarakat,
baik di masa sekarang ataupun di masa yang akan datang.
c. Tujuan Pembelajaran IPS SD
