Berdasarkan pembahasan-pembahasan tersebut, disimpulkan bahwa siswa kelas V Sekolah Dasar yang berada pada kisaran usia 9-10 tahun telah
memasuki tahap operasional konkret. Siswa belum mampu berpikir abstrak, namun siswa sudah mampu sedikit berpikir abstrak bila didahului pengalaman
konkret atau nyata. Perkembangan kemampuan kognitif mendorong perkembangan kemampuan bahasa.
D. Penelitian yang Relevan
Adapun penelitian yang relevan dengan penelitian penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS,
sebagai berikut: 1. Nama : Thomas Adi Nugroho
Judul : Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Keterampilan Proses IPA dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN
Rejowinangun Yogyakarta tahun ajaran 20142015. Hasil : Hasil penelitian menunjukan bahwa, hasil post-test keterampilan
proses IPA kelas eksperimen yaitu 62,14, kelas kontrol yaitu 53,86 dan nilai thitung 4,155 ttabel. Post-test hasil belajar IPA kelas eksperimen
yaitu 80,00, kelas kontrol yaitu 70,86 dan nilai thitung 3,915 ttabel. Artinya ada perbedaan yang signifikasn antara hasil post-test kelas
eksperimen yang menggunakan media video pembelajaran dengan kelas kontrol yang menggunakan media gambar. Hasil analisis korelasi
diperoleh 0,945 kelas eksperimen dan 0,944 kelas kontrol. Artinya ada hubungan positif sangat kuat antara keterampilan proses dan hasil belajar
IPA. Sehingga disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap keterampilan proses dan hasil belajar IPA, dan
terdapat hubungan positif sangat kuat antara keterampilan proses dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Rejowinangun 1 Yogyakarta
tahun ajaran 20142015. 2. Nama : Muhammad Chusnul Al Fasyi
Judul : Pengaruh Penggunaan Media Video terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas IV SD N Ngoto, Bantul, Yogyakarta
Hasil : Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, hasil post tes hasil belajar IPA kelas eksperimen sebesar 82,36 dan kelas control 76,18.
Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan media video terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Ngoto Bantul
Yogyakarta.
E. Definisi Operasional
Definisi operasional dari variabel-variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Media Audio Visual Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media audiovisual
yang menampilkan unsur gambar visual dan suara audio secara bersamaan pada saat menyampaikan materi pelajaran terutama pada mata pelajaran IPS.
Media audiovisual yang digunakan berupa video pembelajaran kenampakan alam, keanekaragaman bangsa dan budaya serta pembagian waktu yang ada di
Indonesia.
2. Hasil Belajar IPS Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah hasil belajar
ranah kognitif yang didapatkan dari hasil tes pada mata pelajaran IPS. Hasil belajar IPS yang baik dapat dimaksimalkan dengan menggunakan alat bantu
belajar sehingga mempermudah siswa dalam mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal.
F. Kerangka Pikir
