b. Kelompok Kontrol
1 Kategori rendah
Tabel 28: Sampel Perolehan Skor Kemampuan Menulis Teks Ulasan Kelompok Kontrol Kategori Rendah
Kode Siswa
Aspek Prates
Perlakuan I
Perlakuan II
Perlakuan III
Perlakuan IV
Pascates
D7AT S
4 KR
KK Isi
18 19
19 20
20 21
Org 14
13 13
13 13
14 Kk
14 14
15 15
15 15
PB 15
15 15
15 15
15 M
6 6
7 7
7 8
Jumlah 67
67 69
70 70
73
D8MR 15
KR KK
Isi 17
18 19
20 20
20 Org
15 14
15 14
14 15
Kk 14
14 15
14 15
15 PB
13 14
14 15
15 15
M 6
6 7
7 7
7
Jumlah 65
68 70
70 71
72
Tabel 28 di atas merupakan sampel siswa kelas kontrol dalam kategori rendah. Jika dilihat, data D7ATS4KRKK mempunyai nilai yang terus
mengalami kenaikan meskipun hanya sedikit. Hal ini juga dapat dilihat dari hampir seluruh aspek yang mengalami kenaikan meskipun hanya satu atau dua
skor. Berdasarkan aspek isi, dapat diketahui bahwa skor dari prates, perlakuan, sampai pascates mengalami kenaikan dari 18 menjadi 21. Skor dalam aspek
organisasi mengalami penurunan saat perlakuan 1 - 4, nampaknya siswa belum begitu menguasai aspek organisasi yang memuat struktur teks ulasan. Selanjutnya
dalam aspek kosakata, penggunaan bahasa, dan mekanik, skor yang diperoleh juga terus mengalami peningkatan.
Selanjutnya, data D8MR15KRKK juga memperoleh nilai yang terus mengalami kenaikan. Hal ini bisa dilihat dari hampir seluruh aspek yang
mengalami kenaikan meskipun hanya satu atau dua skor. Hampir sama dengan sampel S5KK, dalam sampel ini hampir aspek mengalami kenaikan kecuali aspek
organisasi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa masih kurang tertata dalam mengungkapkan gagasan.
2 Kategori sedang
Tabel 29: Sampel Perolehan Skor Kemampuan Menulis Teks Ulasan Kelompok Kontrol Kategori Sedang
Kode Siswa
Aspek Prates
Perlakuan I
Perlakuan II
Perlakuan III
Perlakuan IV
Pascates
D9EMS 11
K S
KK Isi
20 19
20 20
20 22
Org 16
16 16
17 17
17 Kk
16 16
17 16
16 17
PB 14
14 14
15 15
16 M
7 7
7 8
8 8
Jumlah 73
72 74
76 76
80
D10UA H27
KS KK
Isi 20
18 19
20 21
23 Org
16 16
16 17
17 17
Kk 16
15 15
16 16
17 PB
15 14
14 15
15 16
M 6
7 7
7 7
7 Jumlah
73 70
70 75
76 80
Tabel 29 di atas merupakan sampel siswa kelas kontrol dalam kategori sedang. Jika dilihat, data D9EMS11KSKK mempunyai nilai yang terus
mengalami kenaikan dari prates, perlakuan sampai pascates. Hal ini juga dapat dilihat dari hampir seluruh aspek yang mengalami kenaikan meskipun hanya satu
atau dua skor. Aspek yang belum begitu dikuasi siswa yaitu aspek isi, dan
kosakata yang hasil perolehan skornya naik turun. Selanjutnya, untuk perolehan skor aspek organisasi, penggunaan bahasa, dan mekanik terus mengalami
peningkatan. Selanjutnya, data D10UAH27KSKK memperoleh nilai yang mengalami
penurunan saat perlakuan satu dan dua. Kemudian, untuk perlakuan tiga, empat dan pascates terus mengalami kenaikan. Penurunan saat perlakuan satu dan dua
terjadi pada aspek isi. Dari sini dapat diketahui bahwa siswa kurang memahami isi cerita yang diulas, akan tetapi saat perlakuan tiga sampai pascates skornya
mengalami peningkatan, itu berarti siswa mulai memahami isi setiap bacaan yang akan diulas. Selanjutnya, untuk perolehan skor aspek organisasi, penggunaan
bahasa, kosakata, dan mekanik terus mengalami peningkatan.
3 Kategori tinggi
Tabel 30: Sampel Perolehan Skor Kemampuan Menulis Teks Ulasan Kelompok Kontrol Kategori Tinggi
Kode Siswa
Aspek Prates
Perlakuan I
Perlakuan II
Perlakuan III
Perlakuan IV
Pascates
D11I NN
12 K
TKK Isi
23 22
23 23
22 24
Org 16
17 17
17 17
17 Kk
15 14
17 17
16 17
PB 15
15 16
15 15
17 M
7 8
7 8
7 8
Jumlah 78
76 80
80 78
83
D12DBP 9
K TKK
Isi 21
21 22
22 22
26 Org
15 14
16 17
17 18
Kk 15
15 15
16 15
17 PB
16 16
17 17
17 17
M 8
7 8
8 8
8
Jumlah 75
73 78
80 79
86
Tabel 30 di atas merupakan sampel siswa kelas kontrol dalam kategori tinggi. Jika dilihat, data D11INN12KTKK mempunyai nilai yang mengalami
penurunan saat perlakuan satu dan empat. Penurunan saat perlakuan satu dan empat terjadi pada aspek isi. Dari sini dapat diketahui bahwa siswa kurang
memahami isi cerita yang diulas saat perlakuan satu dan empat, akan tetapi saat perlakuan dua, tiga sampai pascates skornya mengalami peningkatan, itu berarti
siswa mulai memahami isi setiap bacaan yang akan diulas. Selanjutnya, untuk perolehan skor aspek organisasi, penggunaan bahasa, kosakata, dan mekanik terus
mengalami peningkatan. Selanjutnya, data D12DBP9KTKK memperoleh nilai yang naik turun,
tetapi saat pascates mengalami kenaikan yang cukup banyak. Penurunan terjadi saat perlakuan satu dan empat. Jika dilihat secara keseluruhan, aspek yang
mengalami peningkatan terus hanya aspek isi dan penggunaan bahasa. Untuk aspek organisasi, kosakata, dan mekanik sempat mengalami penurunan tapi masih
wajar.
3. Deskripsi Kondisi Akhir Kemampuan Menulis Teks Ulasan Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Pascates dilakukan untuk mengetahui kondisi akhir kemampuan menulis teks ulasan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kedua kelompok
mengulas bacaan yang sama, yaitu c erpen berjudul “Bendera”. Setelah dilakukan
pascates pada kelompok eksperimen dan kelopmpok kontrol kemudian data diambil dengan menggunakan instrumen penelitian yang berupa pedoman
penilaian menulis teks ulasan. Setelah itu, diperoleh data skor pascates kemampuan menulis teks ulasan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Skor tertinggi pascates kelompok kontrol sebesar 87, skor terendah sebesar 70,
mean
sebesar 77,16, median sebesar 78,
mode
sebesar 72, dan strandar deviasi sebesar 4,906. Untuk kelompok eksperimen skor tertinggi sebesar 89, skor
terendah 72,
mean
sebesar 80,76, median sebesar 80,
mode
sebesar 86, dan standar deviasi sebesar 4,903. Berdasarkan hasil di atas dapat diketahui bahwa
skor pascates menunjukkan bahwa ada perbedaan kemampuan menulis teks ulasan akhir yang signifikan di kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Dalam memberikan skor hasil tulisan siswa, baik skor prates maupun pascates, terdapat beberapa aspek penilaian, yaitu: isi, organisasi tulisan,
kosakata, pengetahuan bahasa, dan mekanik. Dalam pembahasan ini akan dibahas hasil tulisan siswa dalam kategori rendah, sedang, dan tinggi pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Masing-masing kategori diambil dua tulisan siswa.
Kategori