Jenis dan Desain Penelitian

Tabel 3: Populasi Penelitian Siswa Kelas VIII SMP N 1 Ngluwar Magelang No Kelas Jumlah Siswa 1 A 30 2 B 30 3 C 30 4 D 30 5 E 30 6 F 30 Total 180 2. Sampel Penelitian Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Arikunto, 2010: 174. Berdasarkan populasi siswa kelas VIII yang berjumlah 180 siswa, terbagi dalam kelas VIII A - VIII F diadakan penyempelan dengan teknik purposive sample atau sampel bertujuan yang dilakukan dengan cara mengambil subjek bukan didasarkan atas strata Arikunto, 2010: 183. Dalam penelitian ini memilih purposive sample karena, guru yang mengajar antara kelas VIII A-F berbeda- beda, oleh karena itu dipilihlah satu guru yang mengajar dua kelas. Selanjutnya, didapatkan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol.

E. Prosedur Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap, praeksperimen, eksperimen, dan pascaeksperimen. Adapun penjabarannya sebagai berikut: 1. Tahap Praeksperimen Pada tahap ini dilakukan pengukuran tahap awal kemampuan menulis teks ulasan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol atau disebut prates. Prates dilakukan untuk memberikan tes kemampuan menulis teks ulasan, langkah ini diambil untuk mengetahui kemampuan awal yang dimiliki kedua kelas. Setelah dilakukan prates hasil dari tes kedua kelompok tersebut selanjutnya dianalisis menggunakan rumus uji-t untuk mengetahui bahwa kedua kelompok tersebut memiliki keterampilan menulis teks ulasan yang sama sebelum dilakukan perlakuan. 2. Tahap Eksperimen Pada tahap eksperimen peneliti akan melakukan perlakuan terhadap kelas eksperimen dengan menggunakan strategi Think Talk Write TTW sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan dengan strategi Think Talk Write TTW. Langkah-langkah atau skenario pembelajaran menulis teks ulasan sebagai berikut.

a. Kelompok Eksperimen

Setelah mendapatkan prates, kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran menulis teks ulasan dengan menggunakan strategi Think Talk Write TTW. Proses perlakuan untuk kelompok eksperimen menggunakan stratgi Think Talk Write TTW melalui langkah-langkah sebagai berikut. 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang dicapai 2 Guru menyampaikan materi mengenai teks ulasan 3 Guru memberikan bacaan kepada siswa berupa teks cerpen atau fabel untuk dibaca dan dipahami