Ha
:
ada perbedaan keterampilan menulis teks ulasan yang signifikan antara kelas kelompok eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan strategi
TTW dan kelas yang menjadi kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuan strategi TTW.
2. Ho
:
pembelajaran menulis teks ulasan menggunakan strategi TTW tidak lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menulis teks ulasan tanpa
menggunakan strategi TTW. Ha
:
Pembelajaran menulis teks ulasan menggunkan strategi TTW lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menulis teks ulasan tanpa menggunakan
strategi TTW.
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian
Kegiatan penelitian dilaksanakan di kelas VIII A dan VIII B. Penelitian dilaksanakan pada 10 Februari sampai dengan 5 Maret 2015. Kegiatan penelitian
ini dilakukan berdasarkan desain penelitian, yaitu siswa-siswa kelas VIII A, sebagai kelas eksperimen diberikan pengajaran menulis dengan menggunakan
strategi TTW, sedangkan siswa-siswa kelas VIII B, sebagai kelas kontrol diberikan pengajaran menulis tanpa menggunakan strategi TTW.
Untuk mengukur kemampuan awal siswa dalam menulis teks ulasan di kedua kelas, dilakukan prates pada 10 Februari 2015. Perlakuan masing-masing kelas
dilaksanakan pada 24 Februari-3 Maret 2015. Selanjutnya, dilakukan pascates untuk mengetahui tingkat kemampuan menulis teks ulasan setelah diberi
perlakuan dan tidak diberi perlakuan. Pascates dilaksanakan pada 4 dan 5 Maret 2015.
Berdasarkan pengamatan, siswa-siswa mengikuti pembelajaran menulis teks ulasan dengan sungguh-sungguh. Kelompok eksperimen mendapatkan teori
menulis teks ulasan, kemudian praktik menulis teks ulasan dengan menggunakan strategi TTW. Kelompok kontrol juga mendapat teori menulis teks ulasan,
kemudian praktik menulis teks ulasan.
2. Deskripsi Data Hasil Penelitian
a. Prates Kemampuan Menulis Teks Ulasan Kelompok Eksperimen
Subjek kelompok eksperimen sebanyak 30 siswa. Hasil dari prates kelompok eksperimen, yaitu skor tertinggi sebesar 77 dan skor terendah sebesar 64. Melalui
perhitungan SPSS versi 20.0 diketahui bahwa skor rata-rata
mean
yang dicapai kelompok eksperimen saat prates sebesar 70,90; mode sebesar 71; skor tengah
median sebesar 71,5; dan standar deviasi sebesar 4,01. Sama dengan kelompok kontrol, di kelompok eksperimen kemampuan siswa menulis teks ulasan juga
masih rendah. Distribusi frekuensi skor prates kemampuan menulis teks ulasan kelompok kontrol selengkapnya dapat dilihat dalam Tabel 5 dan Gambar 4
berikut.
Tabel 5: Distribusi Frekuensi Skor Prates Kemampuan Menulis Teks Ulasan Kelompok Eksperimen
Skor Frekuensi
Persentase Persentase Kumulatif
64 2
6,7 6,7
65 1
3,3 10,0
66 2
6,7 16,7
67 3
10,0 26,7
68 3
10,0 36,7
71 4
13,3 50,0
72 4
13,3 63,3
73 3
10,0 73,3
74 2
6,7 80,0
75 1
3,3 83,3
76 2
6,7 90,0
77 3
10,0 100,0
