148 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SD N Krebet
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Kelas Semester : IVII Pertemuan
: 1 Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit HariTanggal
: Rabu19 Februari 2014 A.
Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupatenkota dan provinsi. B.
Kompetensi Dasar
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan trasportasi
serta pengalaman menggunakannya.
C. Indikator
1. Mendefinisikan pengertian teknologi.
2. Mendefinisikan pengertian produksi.
3. Mengklasifikasi macam-macam alat produksi sederhana dan modern.
4. Mengungkapkan pengalaman menggunakan alat produksi.
5. Membedakan alat produksi sederhana dan modern.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat mendefinisikan
pengertian teknologi dengan benar. 2.
Setelah melakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat mendefinisikan pengertian produksi dengan benar.
3. Setelah melakukan kegiatan discovery, siswa dapat mengklasifikasi alat
produksi sederhana dan modern dengan tepat.
149 4.
Setelah melakukan kegiatan discovery, siswa dapat mengungkapkan pengalaman menggunakan alat produksi dengan tepat.
5. Setelah melakukan kegiatan discovery, siswa dapat membedakan alat
produksi sederhana dan modern dengan benar.
E. Materi Pokok
Perkembangan Teknologi Produksi
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Student Center
Metode Pembelajaran : Discovery
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal 5 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Guru mengkondisikan siswa.
c. Apersepsi.
“Anak-anak siapakah yang pernah melihat petani mengolah tanah di sawah? Dengan apa atau alat apa yang digunakan oleh petani untuk
mengolah tanah?” d.
Guru memotivasi siswa. “Berbagai alat yang anak-anak sebutkan merupakan contoh alat
produksi dalam bidang pertanian. Dengan mengetahui berbagai alat-alat produksi, di rumah anak-anak dapat menjadi pandai dalam memilih alat
produksi yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia.” e.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2.
Kegiatan Inti 60 menit a.
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pengertian teknologi dan produksi.
b. Siswa mengamati gambar orang menumbuk gabah dan gambar orang
menggiling gabah. Stimulasi
150 c.
Siswa bertanya jawab dengan guru terkait kedua gambar alat produksi.
Stimulasi
d. Siswa dengan bimbingan guru merumuskan permasalahan dalam bentuk
pertanyaan. Misalnya: Dari kedua alat tersebut, manakah alat yang paling efektif
untuk mengolah gabah menjadi beras? Perumusan masalah
e. Siswa menyimak penjelasan guru untuk menjawab rumusan
permasalahan. Perumusan masalah
f. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok heterogen yang terdiri dari 3-4 anak.
g. Setiap kelompok dibagikan LKS.
h. Siswa dalam kelompok diberikan kesempatan untuk mengumpulkan
berbagai informasi, sedangkan guru memfasilitasi siswa dengan menyediakan gambar-gambar, dan informasi perkembangan teknologi
produksi atau buku IPS yang diperlukan siswa. Pengumpulan data
i. Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk mengolah informasi yang
diperoleh dan menyajikan jawaban tersebut di LKS, sedangkan guru mengecek dan memberikan bimbingan apabila siswa mengalami
kesulitan. Analisis Data
j. Satu perwakilan kelompok dengan bimbingan guru membacakan
jawaban yang mereka temukan dan ditanggapi oleh kelompok lain.
Verifikasi
k. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan jawaban yang telah
temukan yaitu tentang teknologi produksi sederhana dan teknologi
produksi modern. Generalisasi
l. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum
dipahami. 3.
Kegiatan Akhir 5 menit a.
Guru bersama siswa merefleksi kegiatan belajar yang telah dilaksanakan.
151 b.
Guru memberikan tugas siswa untuk mempelajari kembali materi perkembangan teknologi produksi dan membaca materi selanjutnya
tentang perkembangan teknologi komunikasi di rumah. c.
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
