128
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode discovery dapat diterapkan untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Krebet Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo dengan bimbingan dan pengarahan dari
guru. Sedangkan cara untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS pada metode discovery adalah sebagai berikut ini.
1. Cara meningkatkan motivasi belajar IPS siswa dalam penelitian ini yaitu:
Pertama, guru menstimulasi siswa menggunakan media benda konkret atau gambar dan bertanya jawab. Kedua, guru memfasilitasi siswa dengan gambar-
gambar serta LKS dalam tahap pengumpulan data. Ketiga, siswa dilibatkan untuk berpartisipasi dalam seluruh tahap discovery. Peningkatan motivasi
belajar siswa ditunjukkan pada pencapaian keberhasilan hasil motivasi belajar siswa yang pada pra tindakan hanya 31 siswa kemudian pada siklus I dan
siklus II telah mencapai sekurang-kurangnya 80 siswa memiliki motivasi belajar IPS berkategori tinggi dengan rata-rata skor motivasi belajar pada pra
tindakan adalah 55, pada siklus I menjadi 82, kemudian pada siklus II menjadi 88.
2. Cara meningkatkan prestasi belajar siswa adalah dengan melibatkan siswa
berdiskusi dalam kelompok heterogen pada tahap pengumpulan data dan analisis data. Hal ini ditunjukkan dari pencapaian ketuntasan prestasi belajar
129 IPS siswa yang semula pada siklus I adalah 46, kemudian pada siklus I
menjadi 77 dan pada siklus II mencapai 100.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada mata pelajaran IPS kelas IV SD khususnya pada KD perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya, peneliti mengajukan saran sebagai berikut.
1. Guru
a. Dengan meningkatnya motivasi dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD
Negeri Krebet melalui penerapan metode discovery, guru diharapkan dapat menginformasikan kepada teman sejawatnya untuk menggunakan metode
discovery dalam pembelajaran IPS. b.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan dorongan kepada guru untuk tertarik melaksanakan penelitian yang berkaitan dengan pembelajaran di
kelas. 2.
Peneliti Selanjutnya. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan untuk
meningkatkan inovasi dan kreativitas terhadap proses pembelajaran terutama dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS.
130
DAFTAR PUSTAKA
Abin Syamsuddin Makmun. 2007. Psikologi Kependidikan: Perangkat Sistem
Pengajaran Modal. Bandung: Remaja Rosdakarya. Ahmad Rohani. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Anderson, Lorin W. Krathwohl, David R. 2010. Kerangka Landasan Untuk
Pembelajaran Pengajaran, dan Asesmen. Penerjemah: Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arnie Fajar. 2009. Portofolio dalam Pelajaran IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
B. Suryosubroto. 2002. Proses Belajar-Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
C. Asri Budiningsih. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas Dan Penelitian Tindakan Sekolah
Beserta Contoh-Contohnya. Yogyakarta: Gava Media. Dimyati Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamzah B. Uno. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. ____________. Nurdin Mohamad. 2012. Belajar dengan Pendekatan
Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik PAIKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
____________. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Hendro Darmodjo Jenny R E Kaligis. 1992. Pendiikan IPA II. Jakarta: Depdikbud.
Hidayati. 2004. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Modul untuk D-II PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY
Hopkins, David. 2011. Panduan Guru: Penelitian Tindakan Kelas. Penerjemah: Achmad Fawaid. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
131 Made Wena. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi
Aksara. Martinis Yamin. 2006. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta:
Gaung Persada Press. ____________. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
Mohammad Ali Mohammad Ansori. 2011. Psikologi Remaja: Perkembangan
Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara. Moh. Uzer Usman Lilis Setiawati. 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan
Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nana Sudjana. 2002. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar
Baru Algresindo. Pardjono, dkk. 2007. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta:
Lembaga Penelitian UNY. Purwanto. 2008. Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan
Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rita Eka Izzaty, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY
Press. Rochiati Wiriaatmadja. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung :
Remaja Rosdakarya. Santrock, John W. 2007. Perkembangan Anak Jilid 1. Penerjemah: Mila
Rachmawati dan Anna Kuswanti. Jakarta: Erlangga. Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sardiman. 2006. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo
Persada. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta. Sri Esti Wuryani Djiwandono. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Suharsimi Arikunto, Suhardjono Supardi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: PT. Bumi Aksara.
132 Suharsimi Arikunto. 2010. Penelitian Tindakan Untuk Guru, Kepala Sekolah
Pengawas. Yogyakarta: Aditya Media. _______________. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta. _______________. 2011. Penelitian dan Penilaian Bidang Bimbingan dan
Konseling. Yogyakarta: Adita Media. Sumadi Suryabrata. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka. Wina Sanjaya. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Zainal Arifin. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
133
LAMPIRAN
134 Lampiran 1. Nilai Prestasi Belajar IPS Siswa Pra Tindakan
DATA NILAI PRESTASI BELAJAR IPS SISWA PRA TINDAKAN
No Nama
Nilai Keterangan
1. DP
55 BELUM TUNTAS
2. TA
55 BELUM TUNTAS
3. RD
55 BELUM TUNTAS
4. EG
72 TUNTAS
5. CR
55 BELUM TUNTAS
6. DS
80 TUNTAS
7. ZW
72 TUNTAS
8. JS
75 TUNTAS
9. GA
75 TUNTAS
10 LI
77 TUNTAS
11. BA
50 BELUM TUNTAS
12. NA
60 BELUM TUNTAS
13. ZD
55 BELUM TUNTAS
Jumlah 836
- Rata-Rata
64,3 -
135 Lampiran 2. Instrumen Penelitian
A. Petunjuk
Kategori