Langkah-langkah Metode Mathemagics Kelebihan dan Kekurangan Metode Mathemagics

22

b. Langkah-langkah Metode Mathemagics

Langkah-langkah proses pembelajaran dengan menggunakan metode mathemagics adalah sebagai berikut: 1. Guru memulai pembelajaran dengan cara yang menyenangkan, ekspresi wajah yang baik serta intonasi yang tepat sehingga peserta didik tidak akan merasa takut dan akan merasa nyaman ketika belajar matematika 2. Sebelum masuk ke materi yang akan diberikan, guru dengan antusias memberikan gambaran atau penjelasan mengenai manfaat yang akan diperoleh peserta didik setelah mempelajari materi tersebut sehingga peserta didik akan termotivasi untuk memperhatikan materi yang akan disampaikan 3. Ketika menjelaskan materi guru dapat menggunakan daya kreativitasnya, seperti menggunakan suatu media yang mendukung atau sebuah permainan sehingga akan terjadi interaksi menyenangkan antara guru dan peserta didik 4. Guru dengan sabar mengawasi dan memberi arahan kepada setiap peserta didik pada saat mengerjakan soal latihan yang diberikan oleh guru 5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami, kemudian guru akan menjelaskan kembali dengan bahasa yang ringan dan jelas 6. Sebelum proses pembelajaran selesai, guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya dan mengingatkan agar tidak lupa mempelajarinya terlebih dahulu di rumah. 23

c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Mathemagics

Adapun kelebihan pembelajaran dengan metode mathemagics, yaitu: 1. Menumbuhkan motivasi pada peserta didik sehingga peserta didik berpartisipasi aktif dan merasa rileks dalam proses pembelajaran matematika 2. Peserta didik memiliki pengalaman lebih pada saat proses pembelajaran dengan menggunakan permainan dan media yang mendukung 3. Peserta didik dapat terbiasa untuk berpikir dalam memecahkan masalah soal- soal matematika sehingga kemampuan penalaran matematis siswa akan menjadi lebih berkembang 4. Peserta didik dengan kemampuan penalaran matematis rendah dapat merespon permasalahan dengan cara mereka sendiri 5. Peserta didik memiliki percaya diri sehingga tidak ragu-ragu memberikan alasan terhadap jawaban yang diperolehnya Selain memiliki kelebihan, metode mathemagics juga memiliki beberapa kekurangan. Kekurangan metode mathemagics adalah sebagai berikut: Pada proses pembelajaran dengan metode mathemagics guru harus memiliki daya kreativitas yang tinggi Harus memperhatikan aspek-aspek psikologis, cara kerja otak, gaya belajar dan kepribadian peserta didik, dalam hal ini memungkinkan guru mendapatkan beberapa hambatan dengan faktor jumlah peserta didik yang banyak dan kepribadian yang berbeda-beda. 24

3. Kemampuan Penalaran Matematis a. Pengertian Kemampuan Penalaran Matematis

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Bandar Lampung Semester Ganjil T.P. 2016/2017)

0 32 59

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 MARBAU TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 2 28

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DENGAN METODE GUIDED Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar dengan Metode Guided Discovery pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

0 3 18

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DENGAN METODE GUIDED Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar dengan Metode Guided Discovery pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

0 4 22

Pengaruh metode hypnoteaching terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP IT Insan Mulia Batanghari tahun ajaran 2016 2017

5 19 184

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) DITINJAU DARI JENIS KELAMIN SISWA MTs MUHAMMADIYAH SUKARAME BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016 2017

4 23 194

PENERAPAN METODE CERITA BERGAMBAR DI RA RAIHAN SUKARAME BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016 2017

1 5 82

Kemampuan penalaran matematis dalam menyelesaikan soal garis singgung lingkaran ditinjau dari gaya belajar pada siswa kelas VIII D SMP N 1 Nanggulan tahun ajaran 2016 2017

1 19 287

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY DENGAN STRATEGI BRAINSTORMING TERHADAP PENALARAN MATEMATIS DITNJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SMPN 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016/2017 - Raden Intan Repository

0 0 125

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 SIDAREJA

1 9 16