48 e. Tes
Tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelejensi, kemampuan atau
bakat yang dimiliki individu atau kelompok.
71
Adapun yang diukur dalam penelitian ini adalah kemampuan penalaran matematis siswa kelas A dan
B.
2. Instrumen Penelitian
a. Angket Motivasi Angket motivasi diberikan kepada siswa kelas
A dan B. Angket ini berfungsi untuk mengetahui motivasi siswa kelas
tersebut terhadap pelajaran matematika. Adapun angket ini terdiri dari beberapa butir
pernyataan positif + dan pernyataan negatif - yang berpedoman terhadap indikator motivasi. Jawaban pernyataan positif dan negatif dalam skala Likert
dikategorikan dengan skala SS sangat setuju, S setuju, TS tidak setuju, STS sangat tidak setuju. Adapun pedoman penskoran angket motivasi siswa
menurut skala Likert adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2 Skor Skala Likert
Pernyataaan SS
S TS
STS Positif
4 3
2 1
Negatif 1
2 3
4
Sumber: Arikunto
71
Ibid h.170
49 Setiap pernyataan dalam angket dijumlahkan untuk mendapatkan skor,
kemudian diubah dalam bentuk persentase nilai dengan rumus sebagai berikut:
100 Selanjutnya dikualifikasikan dengan ketentuan seperti yang tertera dalam
tabel berikut ini:
Tabel 3.3 Kriteria Motivasi Belajar Siswa
Motivasi Belajar
Tinggi Sedang
Rendah Kriteria
Nilai Nilai
Keterangan: = Rata-rata
SD = Standar deviasi atau simpangan baku
b. Tes Tes digunakan untuk mengukur kemampuan penalaran matematis peserta
didik terhadap materi yang telah dipelajari. Tes yang akan diberikan kepada peserta didik berbentuk soal uraian. Pedoman soal tes berpedoman terhadap
indikator kemampuan penalaran matematis. c. Kisi–kisi Instrumen Penelitian
Instrumen pada penelitian ini digunakan untuk mengukur dan mengumpulkan data agar pekerjaan lebih mudah dan hasilnya lebih baik sehingga lebih
mudah diolah. Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah
50 instrumen tes tes kemampuan penalaran matematis. Tes yang akan diberikan
kepada peserta didik berbentuk soal yang berisi soal-soal tentang kemampuan penalaran matematis. Nilai kemampuan penalaran matematis siswa diperoleh
dari penskoran terhadap jawaban siswa tiap soal. Pedoman penskoran tes kemampuan penalaran matematis menggunakan penskoran holistik. Adapun
kriteria pemberian skornya berpedoman pada indikator disajikan seperti yang tertera dalam tabel berikut ini:
Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Kemampuan Penalaran Matematis
No Indikator
Respon Skor
1 Memberikan
penjelasan dengan model, fakta, sifat-
sifat, dan hubungan Tidak ada jawaban menjawab tidak
sesuai dengan pertanyaan Terdapat jawaban dengan menggunakan
cara tetapi jawaban salah 1
Memberikan jawaban tetapi tidak semua benar
2
Memberi jawaban benar, tetapi tidak disertai argumen logis
3
Menjawab dengan lengkap, jelas dan benar disertai argumen logis
4
2 Memperkirakan
jawaban dan proses solusi
Tidak ada jawaban menjawab tidak sesuai dengan pertanyaan
Terdapat jawaban dengan menggunakan cara tetapi jawaban salah
1
Memberikan jawaban tetapi tidak semua benar
2
51 Memberi jawaban benar, tetapi tidak
disertai argumen logis 3
Menjawab dengan lengkap, jelas dan benar disertai argumen logis
4
3 Menggunakan pola
dan hubungan untuk menganalisis
situasi matematis Tidak ada jawaban menjawab tidak
sesuai dengan pertanyaan Terdapat jawaban dengan menggunakan
cara tetapi jawaban salah 1
Memberikan jawaban tetapi tidak semua benar
2
Memberi jawaban benar, tetapi tidak disertai argumen logis
3
Menjawab dengan lengkap, jelas dan benar disertai argumen logis
4
4 Menyusun dan
mengkaji konjektur Tidak ada jawaban menjawab tidak
sesuai dengan pertanyaan Terdapat jawaban dengan menggunakan
cara tetapi jawaban salah 1
Memberikan jawaban tetapi tidak semua benar
2
Memberi jawaban benar, tetapi tidak disertai argumen logis
3
Menjawab dengan lengkap, jelas dan benar disertai argumen logis
4
5 Menyusun
argument yang valid
Tidak ada jawaban menjawab tidak sesuai dengan pertanyaan
Terdapat jawaban dengan menggunakan cara tetapi jawaban salah
1
52 Memberikan jawaban tetapi tidak semua
benar 2
Memberi jawaban benar, tetapi tidak disertai argumen logis
3
Menjawab dengan lengkap, jelas dan benar disertai argumen logis
4
6 Memeriksa
validitas argument Tidak ada jawaban menjawab tidak
sesuai dengan pertanyaan Terdapat jawaban dengan menggunakan
cara tetapi jawaban salah 1
Memberikan jawaban tetapi tidak semua benar
2
Memberi jawaban benar, tetapi tidak disertai argumen logis
3
Menjawab dengan lengkap, jelas dan benar disertai argumen logis
4
7 Menyusun
pembuktian langsung, tak
langsung, dan menggunakan
induksi matematis Tidak ada jawaban menjawab tidak
sesuai dengan pertanyaan Terdapat jawaban dengan menggunakan
cara tetapi jawaban salah 1
Memberikan jawaban tetapi tidak semua benar
2
Memberi jawaban benar, tetapi tidak disertai argumen logis
3
Menjawab dengan lengkap, jelas dan benar disertai argumen logis
4
8 Menarik
kesimpulan logis Tidak ada jawaban menjawab tidak
sesuai dengan pertanyaan
53 Terdapat jawaban dengan menggunakan
cara tetapi jawaban salah 1
Memberikan jawaban tetapi tidak semua benar
2
Memberi jawaban benar, tetapi tidak disertai argumen logis
3
Menjawab dengan lengkap, jelas dan benar disertai argumen logis
4
Skor kemampuan penalaran matematis siswa dihitung kemudian diubah dalam
bentuk persentase dengan menggunakan rumus sebagai berikut: 100
E. Pengujian Instrumen Penelitian 1. Uji Validitas
