b. Memberikan kesimpulan berdasarkan hasil yang telah diperoleh dari
pengolahan data Langkah-langkah pada setiap tahap dalam prosedur penelitian dapat dilihat
lebih jelas pada gambar di bawah:
Gambar 3.1 Bagan Tahap-tahap Prosedur Penelitian Tahap
Persiapan
Mengurus surat izin penelitian
Survei tempat uji coba instrumen
Membuat instrumen penelitian, RPP, LKS
Pretest
Pelaksanaan pembelajaran
Uji coba instrumen, analisis hasil uji coba instrumen, dan perbaikan
instrumen
Tahap Pelaksanaan
Posttest
Kesimpulan Hasil Penelitian
Tahap Akhir
Analisis data Kelas eksperimen :
Menggunakan model pembelajaran
Generatif
Kelas kontrol : Menggunakan model
pembelajaran konvensional
ceramah
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan untuk memperoleh data penelitian. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar, tes yang digunakan
pada penelitian ini untuk mengukur hasil belajar siswa pada ranah kognitif yang meliputi mengingat C
1
, memahami C
2
, menerapkan C
3
, dan menganalisis C
4
. Tes hasil belajar yang digunakan yaitu tes tertulis berupa tes objektif
short answer test. Pilihan ganda dengan 4 alternatif jawaban. Tes disususn berdasarkan indikator yang disesuaikan dengan kurikulum tingkat satuan
pendidikan KTSP, tes dilakukan sebelum pembelajaran pretest dan sesudah pembelajaran posttest. Skor yang digunakan pada pilihan ganda adalah bernilai
satu 1 untuk jawaban yang benar dan bernilai nol 0 untuk jawaban yang salah. Langkah-langkah yang ditempuh dalam penyusunan instrumen penelitian
tes hasil belajar adalah sebagai berikut: 1.
Menentukan konsep dan sub konsep berdasarkan GBPP SMP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP
2. Membuat kisi-kisi instrumen penelitian
3. Membuat soal berdasarkan kisi-kisi
4. Instrumen yang telah dibuat kemudian di konsultasikan ke dosen pembimbing
5. Melaksanakan uji coba instrumen.
Adapun kisi-kisi instrumen tes hasil belajar model pembelajaran generatif dapat dilihat pada tabel di bawah ini lihat struktur kisi-kisi instrumen.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar
Kompet ensi
Dasar Materi
Pembelajaran Indikator
Aspek yang diukur Σ
soal Soal
C
1
C
2
C
3
C
4
2.3 Men
deskr ipsik
an cara
Perpindahan Kalor
Konduksi, faktor-faktor
yang Mendeskripsik
an cara perpindahan
kalor secara konduksi
1,2, 9,17
3,4,2 3
5,6,2 2
7,8, 24,3
2 14
35
perpi ndah
an kalor
dala m
kehid upan
sehar i-hari
mempengar uhi
perpindahan kalor secara
konduksi, peristiwa
konduksi dan
contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Konveksi, faktor-faktor
yang mempengar
uhi konveksi dan
contohnya dalam
kehidupan sehari-hari
Radiasi, dan contohnya
dalam kehidupan
sehari-hari Mendeskripsik
an cara perpindahan
kalor secara konveksi
10,18 ,25
11,12 ,28
13,14 ,19,
21, 15,
16,3 1
13 32,5
Mendeskripsik an cara
perpindahan kalor secara
radiasi
26,33 ,34
20,27 ,35,
36, 29,30
,38, 37
39,4 13
32,5
Jumlah 10
10 11
9 40
100
G. Teknik Pengumpulan Data
Data dalam penelitian ini diperoleh melalui pretest dan posttest. Pretest adalah hasil belajar yang bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengetahuan
awal siswa sebelum penerapan model pembelajaran generatif. Sedangkan posttest adalah tes hasil belajar sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran
generatif untuk melihat ketuntasan hasil belajar dan apakah terdapat pengaruh hasil belajar akibat adanya perlakuan.
H. Variabel Penelitian
Pada penelitian ini, terdapat dua variabel yaitu variabel bebas X dan variabel terikat Y. Variabel bebas dan variabel terikat itu sebagai berikut:
1. Variabel bebas independent X yaitu model pembelajaran Generatif pada
sub konsep Perpindahan Kalor.
2. Variabel terikatnya dependent Y yaitu hasil belajar siswa pada sub konsep
Perpindahan Kalor.
I. Uji Coba Instrumen Penelitian
