Mardana, Putu. IB. 2001. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Fisika di SMUN 3 Singaraja Melalui Implementasi Model Pembelajaran Generatif. Dalam
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, ISSN 0215-8250 No. 2 TH. XXXIV. Metode Penelitian, 2009. Metode Penelitian Experiment. Terakses http:
pakguruku.blogspot.com. 24012009. Neni, Zikri, Iska. 2006. Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan,
Jakarta: Kizi Brother’s Pannen, Paulina, dkk. 2001. Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Jakarta:
Universitas Terbuka PAU-PPAI-UT Purwanto, Ngalim. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya
Poedjiadi, Anna. 2005. Sains Teknologi Masyarakat. Bandung: Rosdakarya. Richard R. Hake. 2010. Interactive-engangement vs traditional methods: A six-
thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses, Department of Physics, Indiana University, Bloomington,
Indiana 47405 http:www.Physics.indiana.edu~sdiAnalyzingChange- Gain. 24112010.
Sambasalim, 2009.
Populasi dan
Sampel Penelitian.
Terakses http:sambasalim.comstatistikapopulasi
dan- sampel-
penelitian. 03102009
Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran Dalam Implementasi KBK. Jakarta : Kencana.
Sofyan, Ahmad, dkk. 2006. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi. Jakarta : UIN Press.
Solehat, Devi. 2008 Implementasi Model Pembelajaran Novick Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMP, Jakarta: Skripsi
Pendidikan Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Subana. 2005. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Sudijono, Anas. 2004. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sukardi. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sumaji. 1998. Pendidikan Sains yang Hunanistis, Yogyakarta:Kanisius.
Suparno, Paul. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Penelitian. Yogyakarta: Kanisius.
Sutardi, Didi dan Encep Sudirjo. 2007. Pembaharuan dalam PBM di SD. Bandung: UPI PRESS
Syah, Muhibin. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Syaodih, Nana Sukmadinata. 2007. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2008. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka.
Widodo, Ari. 2007. Konstruktivisme dan Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan dan kebudayaan No. 064 Tahun ke-13.
Winkel, W.S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
65
Lampiran 1 Kisi
– kisi Instrumen Tes Hasil Belajar
Standar Kompetensi : Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud suhu suatu benda dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi dasar : Mendeskripsikan cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Alokasi waktu : 2 x 40 menit
KD Konsepsub
konsep Indikator Soal
Pertanyaan Kunci
Jenis kognitif
Mendeskripsikan cara perpindahan
kalor dalam
kehidupan sehari-hari
Perpindahan Kalor
Menyebutkan pengertian
konduksi 1.
Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara disebut…
a. konduksi c. radiasi
b. konveksi d. polarisasi
C C
1
Menyebutkan faktor-faktor
perpindahan kalor secara konduksi
2. Perpindahan kalor secara konduksi dipengaruhi oleh
beberapa faktor sebagai berikut, kecuali …
a. konduktivitas termal c. massa jenis
b. luas penampang d. perubahan suhu
C C
1
Memperkirakan laju konduksi
3. Perpindahan kalor secara konduksi terjadi…
a. hanya dalam zat padat
b. hanya dalam zat cair
c. hanya dalam gas
d. hanya dalam zat padat, cair, dan gas
A C
2
66 Menjelaskan
terjadinya perpindahan kalor
secara konduksi 4.
Pernyataan berikut ini benar, kecuali… a.
laju konduksi sebanding dengan luas penampang benda
b. laju konduksi sebanding dengan konduktivitas
termal benda c.
laju konduksi sebanding dengan panjang benda d.
laju konduksi sebanding dengan perbedaan suhu C
C
2
Menentukan contoh konduktor yang baik
dalam kehidupan sehari-hari
5. Kelompok benda berikut yang merupakan konduktor
yang baik adalah… a.
emas, raksa, alumunium b.
besi, baja, tembaga c.
gabus, emas, perak d.
kayu, gabus, kaca B
C
3
Mengemukakan alas an pada proses
perpindahan kalor dalam kehidupan
sehari-hari 6.
Jika pakaian putih dan hitam dijemur bersama, kain hitam akan lebih cepat kering dari pada kain putih,
karena warna hitam… a.
sedikit menyerap kalor b.
banyak memencarkan kalor c.
sedikit memancarkan kalor d.
banyak menyerap kalor D
C
3
Mengaitkan perpindahan kalor
secara konduksi dan konveksi
7. Dinding termos memiliki ruang hampa dengan
maksud untuk… a.
menghindari dinding dari kemungkinan pecah b.
mengurangi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi
c. mengurangi perpindahan kalor secara radiasi
B C
4
67 d.
memperkecil koefisien muai dinding
Menyimpulkan dari percobaan
perpindahan kalor secara konduksi
8. Perhatikan gambar
Apabila salah satu ujung besi dipanaskan seperti pada gambar di atas, maka ujung yang lain akan menjadi
panas, perpindahan kalor terjadi secara… a.
konduksi c. radiasi b.
konveksi d. induksi A
C
4
Menyebutkan pengertian
konduktor 9.
Zat yang dapat menghantarkan kalor dengan baik disebut…
a. isolator c. penghasil kalor
b. konduktor d. pemancar kalor
B C
1
Menyebutkan proses terjadinya konveksi
10. Konveksi terjadi karena perpindahan…
a. massa jenis c. volum
b. massa d. ukuran partikel
A C
1
Menjelaskan terjadinya
perpindahan kalor secara konveksi
11. Perpindahan kalor secara konveksi terjadi…
a. hanya dalam zat padat
b. hanya dalam zat cair
c. hanya dalam gas
d. dalam zat cair atau gas
D C
2
Memperkirakan bahan alas setrika
12. Bagian atas setrika sebaiknya terbuat dari bahan…
a. pemancar kalor yang baik
D C
2
68 yang baik
b. penyerap kalor yang baik
c. penghambat kalor yang baik
d. penghantar kalor yang baik
Menentukan terjadinya peristiwa
konveksi 13.
Angin darat dan angin laut terjadi karena peristiwa… a.
konduksi c. radiasi b.
konveksi d. rotasi bumi B
C
3
Menentukan contoh perpindahan kalor
secara konveksi 14.
Salah satu aplikasi dari perpindahan kalor secara konveksi adalah…
a. efek rumah kaca
b. memasak air dengan panci
c. pemanasan logam
d. pendingin mobil
D C
3
Menganalisis contoh konveksi dalam
kehidupan sehari- hari
Menyimpulkan contoh dalam
kehidupan sehari- hari
15. Pada malam hari, tanah lebih cepat menjadi dingin
daripada air laut. Hal ini disebabkan …
a. massa jenis udara diatas daratan lebih kecil
daripada massa jenis udara diatas lautan b.
massa jenis udara diatas daratan lebih besar daripada massa jenis udara diatas lautan
c. massa jenis udara dibawah daratan lebih kecil
daripada massa jenis udara dibawah lautan d.
massa jenis udara dibawah daratan lebih besar daripada massa jenis udara dibawah lautan
16. Baju wol efektif menjaga badan kita tetap hangat
selama hari yang dingin, sebab… a.
wol dapat mempertahankan suhu tinggi b.
wol adalah penyerap kalor yang baik c.
udara yang diperangkap dalam wol bertindak d.
sebagai isolator menjaga kalor hilang akibat A
C C
4
C
4
69 konveksi dan radiasi
Menyebutkan contoh kalor yang
baik 17.
Penyerap kalor yang baik adalah… a.
cermin c. benda hitam b.
benda putih d. benda mengkilap C
C
1
Menyebutkan pengertian konveksi
18. Perambatan kalor melalui ruang hampa disebut…
a. radiasi c. polarisasi
b. konveksi d. infeksi
B C
1
Memperkirakan ciri- ciri mempercepat
konveksi 19.
Salah satu cara mempercepat konveksi adalah… a.
memperbanyak jumlah zat b.
menggunakan zat alir yang lebih kental c.
menggunakan zat alir yang memiliki partikel besar d.
melakukan pengadukan D
C
2
Memperkirakan perpindahan kalor
secara radiasi 20.
Data: 1.
Mendidihkan air diatas api 2.
Berjalan disiang hari yang panas 3.
Memanaskan ujung logam diatas bara api 4.
Berdiam di dekat api unggun Yang merupakan perpindahan kalor secara radiasi
adalah nomor… a.
4 b.
3 c.
2 d.
1 C
C
2
Menjelaskan contoh konveksi dalam
kehidupan sehari- 21.
Pembeku dalam sebuah lemari es dipasang dibagian atas agar
… a.
jauh dari kompresor panas yang ada di dasar C
C
2
70 hari
b. menyenangkan
c. pembeku dapat mendinginkan seluruh bagian
dalam dengan membangkitkan arus konveksi d.
semua pernyataan diatas adalah benar Menentukan
konduksi dan konveksi dalam
22. Sinar matahari tidak akan sampai kebumi karena…
a. konduksi c. konveksi
b. radiasi d. konduksi dan konveksi
D C
3
Menentukan contoh zat-zat yang dapat
memindahkan kalor secara konveksi
23. Zat-zat berikut yang dapat memindahkan kalor
secara konveksi adalah… a.
udara, besi, tanah c. emas, perak, tembaga b.
air, oli, udara d. kayu, gabus, plastik B
C
3
Menyimpulkan dari percobaan kalor
24. Sebongkoh es ditahan pada dasar tabung berisi air,
ketika air dipanaskan pada mulut tabung, air tempat itu mendidih. Sementara es di dasarnya tidak
mencair, peristiwa ini menunjukan bahwa… a.
air tidak mendapat kalor yang baik b.
air merupakan konduktor yang baik c.
air merupakan konduktor yang buruk d.
massa jenis air tidak berubah A
C
4
Menyebutkan perambatan kalor
25. Perambatan kalor yang terjadi dalam fluida disebut…
a. radiasi c. polarisasi
b. konveksi d. konduksi
B C
1
Menyebutkan contoh isolator yang
baik 26.
Gagang setrika sebaiknya berupa… a.
pemancar kalor yang baik b.
penyerap kalor yang baik c.
penghambat kalor yang baik d.
penghantar kalor yang baik C
C
1
Memperkirakan 27.
Termos mencegah perpindahan kalor secara: D
C
2
71 contoh perpindahan
kalor 1.
konduksi 2.
konveksi 3.
radiasi Pernyat
aan yang benar adalah… a.
1 dan 2 c. 2 dan 3 b.
1 dan 3 d. 1, 2 dan 3 Mencontohkan
peristiwa perpindahan kalor
secara konveksi 28.
Peristiwa perpindahan kalor secara konveksi terjadi pada…
a. pengelasan besi c. memasak air
b. api unggun d. terik matahari
C C
2
Menentukan perpindahan kalor
secara radiasi 29.
Angin laut terjadi pada siang hari karena pada siang hari…
a. tekanan udara di darat lebih besar
b. suhu udara di laut lebih tinggi
c. tekanan udara di laut lebih besar
d. suhu udara di laut lebih rendah
C C
3
Menentukan faktor- faktor penyebab
terjadinya konveksi dan radiasi
30. Dalam suatu ruangan yang berlampu, badan kita
terasa hangat, karena mendapat kalor dari lampu dengan cara konveksi dan radiasi. Berikut ini faktor-
faktor penyebabnya, kecuali…
a. kalor dipancarkan lampu kesegala arah
b. terjadi aliran udara dalam ruangan
c. udara cukup baik untuk merambatkan kalor
d. kalor dapat berpindah tanpa zat perantara
C C
3
Menganalisis peristiwa terjadinya
konveksi di udara 31.
Konveksi di udara menyebabkan terjadinya angin laut. Dari gambar di bawah ini yang menjelaskan
terjadinya angin laut adalah… C
C
4
72
73 Menganalisis
perpindahan kalor secara konduksi
32. C A B
Pada gambar proses konduksi di atas kalor berpindah dari…
a. B ke A c. A ke C
b. A ke B d. B ke c
B C
4
Menyebutkan perpindahan kalor
yang tidak memerlukan zat
perantara 33. Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara
disebut… a. konduksi c. radiasi
b. konveksi d. infeksi C
C
1
Menyebutkan contoh peristiwa
perpindahan kalor secara radiasi
34. Peristiwa perpindahan kalo r secara radiasi adalah…
a. terjadi angin darat dan angin laut b. cahaya matahari sampai ke bumi
c. memasak air sampai mendidih d. pemanasan sampai ujung logam
B C
1
Memperkirakan contoh akibat radiasi
35. Perhatikan pernyataan dibawah ini: 1. Air di dalam panci mendidih karena dipanaskan
2. Pada siang hari terasa panas dibandingkan malam hari
3. Alat memasak umumnya diberi pegangan dari kayu atau plastik
4. Lilin yang sedang menyala akan meleleh sampai C
C
2
90˚ 20˚
74 habis
Dari pernyataan tersebut yang menyatakan akibat radiasi adalah nomor…
a. 1 dan 3 c. 2 dan 4
b. 1 dan 4 d. 2 dan 3
Menjelaskan maksud dari sifat
dinding termos 36. Dinding termos bersifat sebagai cermin dengan
maksud untuk… a. mengurangi perpindahan kalor secara konduksi
b. mengurangi perpindahan kalor secara konveksi c. mengurangi perpindahan kalor secara radiasi
d. memperlancar pertukaran kalor dengan udara di
luar termos C
C
2
Menentukan gerakan molekul air
37. Gerakan molekul air pada gambar dibawah ini yang benar adalah…
B C
3
Menentukan perpindahan kalor
yang benar 38. Pernyataan-
pernyataan di bawah ini benar, kecuali… a. perpindahan kalor pada ujung batang kuningan
yang dipanasi, secara konduksi b. perpindahan air yang dipanasi pada suatu bejana
aluminium, secara konveksi c. sinar matahari sampai ke bumi melalui radiasi
d. aliran udara pada cerobong asap merupakan perpindahan kalor secara radiasi
D C
3
75 Menyimpulkan dari
percobaan 39. Jika air kopi panas di aduk dengan sendok logam,
sendok itu akan terasa lebih panas dari pada air kopi itu di aduk dengan sendok yang terbuat dari plastik.
Hal ini menunjukkan ba hwa…
a. perpindahan kalor secara konveksi b. perpindahan kalor secara radiasi
c. logam menghantar kalor lebih jelek dari pada plastik
d. logam menghantar kalor lebih baik dari pada plastik D
C
4
Menganalisis contoh dalam kehidupan
sehari-hari 40. Pada malam hari yang dingin ketika menyentuh
permukaan logam dalam suatu ruangan, maka… a. permukaan logam terasa lebih dingin dari pada
permukaan kayu b. permukaan kayu terasa lebih dingin dari pada
permukaan logam c. kedua permukaan sama dinginnya
d. permukaan logam bisa terasa lebih dingin atau lebih hangat tergantung pada jenis logamnya.
A C
4
76
STRUKTUR KISI-KISI INSTRUMEN Satuan Pendidikan
: SMP Mata Pelajaran
: IPA FISIKA Kurikulum
: KTSP Kelas
: VII Semester Ganjil Standar
kompetensi Kompetensi
Dasar Materi
Pembelajaran Indikator
Aspek yang diukur Σ soal
C
1
C
2
C
3
C
4
2.1
Mendeskripsikan peran kalor
dalam mengubah wujud suhu
suatu benda dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Mendeskripsikan
2.3 Mendeskripsi
kan cara perpindahan
kalor dalam kehidupan
sehari-hari Perpindahan
Kalor Konduksi,
faktor-faktor yang
mempengaruh i perpindahan
kalor secara konduksi,
peristiwa konduksi dan
Mendeskripsikan cara perpindahan
kalor secara konduksi
1,2,9,1 7
3,4,23 5,6,22
7,8,24,3 2
14
Mendeskripsikan cara perpindahan
kalor secara konveksi
10,18,25 11,12,28
13,14,19 ,21,
15,16,3 1
13
77 berbagai cara
perpindahan kalor
contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Konveksi, faktor-faktor
yang mempengaruh
i konveksi dan contohnya
dalam kehidupan
sehari-hari
Radiasi, dan contohnya
dalam kehidupan
sehari-hari Mendeskripsikan
cara perpindahan kalor secara
radiasi
26,33,34 20,27,35
,36, 29,30,38
,37 39,40
13
Jumlah 10
10 11
9 40
Keterangan : soal yang tidak digunakan
78
Σ Skor
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 22
23 24
25 26
27 28
29 30
31 32
33 34
35 36
37 38
39 40
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 28
70
2
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
26 65
3 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 27
67,5
4 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
27 67,5
5
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
26 65
6 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 26
65
7 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
25 62,5
8 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 24
60
9 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
23 57,5
10 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
25 62,5
11 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 22
55
12 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
23 57,5
13
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 23
57,5
14 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 22
55
15 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 22
55
16
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 21
52,5
17 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 20
50
18 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 18
45
19 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 18
45
20 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 18
45
21 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 16
40
22 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
15 37,5
23 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
15 37,5
24
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
16 40
25 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
13 32,5
26 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 12
30
27
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
12 30
28 1
1 1
1 1
1 1
1 1
9 22,5
29 1
1 1
1 1
1 1
1 8
20
30 1
1 1
1 1
1 6
18
Jumlah 24
10 16
6 22
20 20
14 15
13 10
22 17
16 11
20 18
12 16
17 18
16 10
12 12
24 16
17 12
9 14
10 9
14 10
11 16
11 11
16 586
r
hitung
0,4 0,08
0,3 0,38
0,5 0,45
0,33 0,39
0,37 0,34
0,47 0,05
0,41 0,14
0,16 0,51
0,08 0,41
0,36 0,34
0,36 0,01
0,39 0,38
0,09 0,42
0,49 0,47
0,33 0,21
0,38 0,24
0,45 0,13
0,15 0,45
0,39 0,39
0,4 0,21
t
hitung
2,32 0,41
1,68 2,19
3,06 2,65
1,85 2,25
2,13 1,94
2,85 0,28
2,38 0,73
0,87 3,1
0,44 2,39
2,03 1,93
2,07 0,03
2,26 2,16
0,45 2,42
2,98 2,78
1,86 1,12
2,18 1,31
2,64 0,68
0,79 2,64
2,25 2,24
2,32 1,16
Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Tes Hasil Belajar
Rsp Nomor Butir Soal
t
tabel
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
1,7 1,7
vldts V
I V
V V
V V
V V
V V
I V
I I
V I
V V
V V
I V
V I
I V
V V
I V
I V
I I
V V
V V
I p
0,8 0,33
0,53 0,2
0,73 0,67
0,67 0,47
0,5 0,43
0,33 0,73
0,57 0,53
0,37 0,67
0,6 0,4
0,53 0,57
0,6 0,53
0,33 0,4
0,4 0,8
0,53 0,57
0,4 0,3
0,47 0,33
0,3 0,47
0,33 0,37
0,53 0,37
0,37 0,53
q 0,2
0,67 0,47
0,8 0,27
0,33 0,33
0,53 0,5
0,57 0,67
0,27 0,43
0,47 0,63
0,33 0,4
0,6 0,47
0,43 0,4
0,47 0,67
0,6 0,6
0,2 0,47
0,43 0,6
0,7 0,53
0,67 0,7
0,53 0,67
0,63 0,47
0,63 0,63
0,47 Σpq
0,16 0,22
0,25 0,16
0,2 0,22
0,22 0,25
0,25 0,25
0,22 0,2
0,25 0,25
0,23 0,22
0,24 0,24
0,25 0,25
0,24 0,25
0,22 0,24
0,24 0,16
0,25 0,25
0,24 0,21
0,25 0,22
0,21 0,25
0,22 0,23
0,25 0,23
0,23 0,25
9,15888889
s
2
38 r
11
0,78 t
hitung
6,56 t
tabel
1.7 rlblts
Reliabel Tinggi
Lampiran 6 Distribusi Daya Pembeda Instrumen Penelitian Tes Hasil Belajar
Item PA
PB D
Kategori Item
PA PB
D Kategori
1 0,87
0,73 0,14
Jelek 21
0,73 0,47 0,26 Cukup
2 0,33
0,33 Jelek
22 0,5
0,53 -
0,03 Sangat
Buruk 3
0,6 0,47
0,13 Jelek
23 0,5
0,2 0,3
Cukup 4
0,4 0,4
Cukup 24
0,6 0,2
0,4 Cukup
5 0,9
0,6 0,3
Cukup 25
0,5 0.33 0,17
Jelek 6
0,8 0,53
0,27 Cukup
26 0,7
0,66 0,04 Jelek
7 0,8
0,53 0,27
Cukup 27
0,7 0,33 0,37
Cukup 8
0,6 0,33
0,27 Cukup
28 0,6
0,2 0,4
Cukup 9
0,7 0,33
0,37 Cukup
29 0,6
0,2 0,4
Cukup 10
0,5 0,27
0,23 Cukup
30 0,47
0,2 0,27 Cukup
11 0,5
0,13 0,37
Cukup 31
0,6 0,33 0,27
Cukup 12
0,8 0,67
0,13 Jelek
32 0,4
0,27 0,13 Jelek
13 0,7
0,4 0,3
Cukup 33
0,5 0,07 0,43
Baik 14
0,5 0,53
- 0,03
Sangat Buruk
34 0,6
0,33 0,27 Cukup
15 0,6
0.2 0,4
Cukup 35
0,4 0,27 0,13
Jelek 16
0,9 0,4
0,5 Baik
36 0,6
0,13 0,47 Baik
17 0,6
0,6 Jelek
37 0,6
0,47 0,13 Jelek
18 0,5
0,27 0,23
Cukup 38
0,5 0,2
0,3 Cukup
19 0,7
0,4 0,3
Cukup 39
0,47 0,27 0,2 Jelek
20 0,7
0,4 0,3
Cukup 40
0,6 0,47 0,13
Jelek
Distribusi Daya Pembeda Klasifikasi
Σ
Sangat Buruk 2
Jelek 12
32.5 Cukup
23 45
Baik 3
15 Baik Sekali
Lampiran 5 Distribusi Tingkat Kesukaran Instrumen Penelitian tes Hasil Belajar
Item B
Js P
Kategori Item
B Js
P Kategori
1 24 30
0.8 Mudah
21 18
30 0.6
Sedang 2
10 30 0.33 Sedang
22 16
30 0.53
Sedang 3
16 30 0.53 Sedang
23 10
30 0.33
Sedang 4
6 30
0.2 Sukar
24 12
30 0.4
Sedang 5
22 30 0.73 Mudah
25 12
30 0.4
Sedang 6
22 30 0.73 Mudah
26 21
30 0.7
Sedang 7
20 30 0.67 Sedang
27 16
30 0.53
Sedang 8
14 30 0.47 Sedang
28 12
30 0.4
Sedang 9
15 30 0.5
Sedang 29
12 30
0.4 Sedang
10 11 30 0.37
Sedang 30
10 30
0.33 Sedang
11 10 30 0.33
Sedang 31
14 30
0.47 Sedang
12 26 30 0.87
Mudah 32
10 30
0.33 Sedang
13 19 30 0.63
Sedang 33
9 30
0.3 Sukar
14 16 30 0.53
Sedang 34
14 30
0.47 Sedang
15 12 30
0.4 Sedang
35 10
30 0.33
Sedang 16
20 30 0.67 Sedang
36 11
30 0.37
Sedang 17
15 30 0.5
Sedang 37
16 30
0.53 Sedang
18 12 30
0.4 Sedang
38 11
30 0.37
Sedang 19
16 30 0.53 Sedang
39 11
30 0.37
Sedang 20
16 30 0.53 Sedang
40 16
30 0.53
Sedang
Persentase Tingkat Kesukaran Klasifikasi
Σ
Sukar 15 37.50
Sedang 13 32.50
Mudah 12
30
Lampiran 2 Soal Uji Coba Instrumen Penelitian Tes hasil Belajar
Berilah tanda silang x pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang paling benar 1.
Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara disebut... a.
konduksi c. radiasi
b. konveksi
d. Polarisasi 2.
Perpindahan kalor secara konduksi dipengaruhi oleh beberapa faktor sebagai berikut, kecuali...
a. konduktivitas termal c. massa jenis
b. luas penampang
d. perubahan suhu 3.
Perpindahan kalor secara konduksi terjadi... a.
hanya dalam zat padat c. hanya dalam gas b.
hanya dalam zat cair d. hanya dalam zat padat, cair, dan gas 4.
Pernyataan berikut ini benar, kecuali... a.
laju konduksi sebanding dengan luas penampang benda b.
laju konduksi sebanding dengan konduktivitas termal benda c.
laju konduksi sebanding dengan panjang benda d.
laju konduksi sebanding dengan perbedaan suhu 5.
Kelompok benda berikut yang merupakan konduktor yang baik adalah… a.
emas, raksa, alumunium c. gabus, emas, perak b.
besi, baja, tembaga d. kayu, gabus, kaca
6. Jika pakaian putih dan hitam dijemur bersama, kain hitam akan lebih cepat
kering dari pada kain putih, karena warna hitam…
a. sedikit menyerap kalor c. sedikit memancarkan kalor
b. banyak memencarkan kalor d. banyak menyerap kalor
7. Dinding termos memiliki ruang hampa dengan maksud untuk...
a. menghindari dinding dari kemungkinan pecah
b. mengurangi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi
c. mengurangi perpindahan kalor secara radiasi
d. memperkecil koefisien muai dinding
8. Perhatikan gambar
Nama : Haritanggal :
No. Absen : waktu :
Kelas :
Apabila salah satu ujung besi dipanaskan seperti pada gambar di atas, maka ujung yang
lain akan menjadi panas, perpindahan kalor terjadi secara… a.
konduksi c. radiasi
b. konveksi
d. induksi 9.
Zat yang dapat menghantarkan kalor dengan baik disebut... a.
Isolator c. penghasil kalor
b. Konduktor
d. pemancar kalor 10.
Konveksi terjadi karena perpindahan... a.
Massa jenis c. volum
b. Massa
d. ukuran partikel 11.
Perpindahan kalor secara konveksi terjadi... a.
hanya dalam zat padat c. hanya dalam gas b.
hanya dalam zat cair d. dalam zat cair atau gas 12.
Bagian atas setrika sebaiknya terbuat dari bahan… a.
Pemancar kalor yang baik c. penghambat kalor yang baik
b. Penyerap kalor yang baik
d. penghantar kalor yang baik 13.
Angin darat dan angin laut terjadi karena peristiwa… a.
Konduksi c. radiasi
b. Konveksi
d. rotasi bumi 14.
Salah satu aplikasi dari perpindahan kalor secara konveksi adalah... a.
Efek rumah kaca c. pemanasan logam
b. Memasak air dengan panci
d. pendingin mobil 15.
Pada malam hari, tanah lebih cepat menjadi dingin daripada air laut. Hal ini disebabkan...
a. Massa jenis udara diatas daratan lebih besar daripada massa jenis udara
diatas lautan b.
Massa jenis udara diatas daratan lebih kecil daripada massa jenis udara diatas lautan
c. Massa jenis udara dibawah daratan lebih kecil daripada massa jenis udara
dibawah lautan d.
Massa jenis udara dibawah daratan lebih besar daripada massa jenis udara dibawah lautan
16. Baju wol efektif menjaga badan kita tetap hangat selama hari yang dingin,
sebab... a.
Wol dapat mempertahankan suhu tinggi b.
Wol adalah penyerap kalor yang baik c.
Udara yang diperangkap dalam wol bertindak d.
Sebagai isolator menjaga kalor hilang akibat konveksi dan radiasi 17.
Penyerap kalor yang baik adalah... a.
Cermin c. benda hitam
b. Benda putih d. benda mengkilap
18. Perambatan kalor melalui ruang hampa disebut...
a. Radiasi
c. polarisasi b.
Konveksi d. infeksi
19. Salah satu cara mempercepat konveksi adalah...
a. Memperbanyak jumlah zat
b. Menggunakan zat alir yang lebih kental
c. Menggunakan zat alir yang memiliki partikel besar
d. Melakukan pengadukan
20. Data :
1. Mendidihkan air diatas api
2. Berjalan disiang hari yang panas
3. Memanaskan ujung logam diatas bara api
4. Berdiam di dekat api unggun
Yang merupakan perpindahan kalor secara radiasi adalah nomor... a.
4 c. 2
b. 3
d.1 21.
Pembeku dalam sebuah lemari es dipasang dibagian atas agar... a.
Jauh dari kompresor panas yang ada di dasar b.
Menyenangkan c.
Pembeku dapat mendinginkan seluruh bagian dalam dengan membangkitkan arus konveksi
d. Semua pernyataan benar
22. Sinar matahari tidak akan sampai kebumi karena...
a. Konduksi
c. konvekssi b.
Radiasi d. konduksi dan konveksi
23. Zat-zat berikut yang dapat memindahkan kalor secara konveksi adalah…
a. Udara, besi, tanah
c. emas, perak, tembaga b.
Air, oli, udara d. kayu, gabus, plastik
24. Sebongkoh es ditahan pada dasar tabung berisi air, ketika air dipanaskan pada
mulut tabung, air tempat itu mendidih. Sementara es di dasarnya tidak mencair, peristiwa ini menunjukan bahwa…
a. air tidak mendapat kalor yang baik
b. air merupakan konduktor yang baik
c. air merupakan konduktor yang buruk
d. massa jenis air tidak berubah
25. perambatan kalor yang terjadi dalam fluida disebut...
a. radiasi
c. polarisasi b.
konveksi d. konduksi
26. Termos mencegah perpindahan kalor secara:
1. Konduksi
2. Konveksi
3. Radiasi
Pernyataan yan g benar adalah…
a. 1 dan 2
c. 2 dan 3 b.
1 dan 3 d. 1, 2 dan 3
27. Gagang setrika sebaiknya berupa…
a. Pemancar kalor yang baik
b. Penyerap kalor yang baik
c. Penghambat kalor yang baik
d. Penghantar kalor yang baik
28. Peristiwa perpindahan kalor secara konveksi terjadi pada…
a. Pengelasan besi
c. memasak air b.
Api unggun d. terik matahari
29. Angin laut terjadi pada siang hari karena pada siang hari…
a. Tekanan udara di darat lebih kecil
b. Suhu udara di laut lebih tinggi
c. Tekanan udara di laut lebih besar
d. Suhu udara di laut lebih rendah
30. Dalam sebuah ruangan yang berlampu, badan kita terasa hangat, karena
mendapat kalor dari lampu dengan cara konveksi dan radiasi. Berikut ini faktor-faktor penyebabnya, kecuali...
a. Kalor dipancarkan lampu kesegala arah
b. Terjadi aliran udara dalam ruangan
c. Udara cukup baik untuk merambatkan kalor
d. Kalor dapat berpindah tanpa zat perantara
31. Konveksi di udara menyebabkan terjadinya angin laut. Dari gambar di bawah
ini yang menjelaskan terjadinya angin laut adalah...
32. Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara disebut...
a. Konduksi
c. radiasi b.
Konveksi d. infeksi
33. Peristiwa perpindahan kalor secara radiasi adalah...
a. Terjadi angin darat dan angin laut
b. Cahaya matahari sampai ke bumi
c. Memasak air sampai mendidih
d. Pemanasan sampai ujung logam
34. Perhatikan pernyataan dibawah ini:
1. Air di dalam panci mendidih karena dipanaskan
2. Pada siang hari terasa panas dibandingkan malam hari
3. Alat memasak umumnya diberi pegangan dari kayu atau plastik
4. Lilin yang sedang menyala akan meleleh sampai habis.
Dari pernyataan tersebut yang menyatakan akibat radiasi adalah nomor... a.
1 dan 3 c. 2 dan 4 b.
1 dan 4 d. 2 dan 3 35.
Dinding termos bersifat sebagai cermin dengan maksud untuk... a.
Mengurangi perpindahan kalor secara konduksi b.
Mengurangi perpindahan kalor secara konveksi c.
Mengurangi perpindahan kalor secara radiasi d.
Memperlancar pertukaran kalor dengan udara di luar termos C
36. A B
Pada gambar proses konduksi di atas kalor berpindah dari... a.
B ke A c. A ke C b.
A ke B d. B ke C 37.
Gerakan molekul air pada gambar dibawah ini yang benar adalah…
38. Pernyataan-pernyataan di bawah ini benar, kecuali...
a. Perpindahan kalor pada ujung batang kuningan yang dipanasi, secara
konduksi b.
Perpindahan air yang dipanasi pada suatu bejana aluminium, secara konveksi
c. Sinar matahari sampai ke bumi melalui radiasi
d. Aliran udara pada cerobong asap merupakan perpindahan kalor secara
radiasi 39.
Jika air kopi panas di aduk dengan sendok logam, sendok itu terasa lebih panas dari pada air kopi itu di aduk dengan sendok yang terbuat dari plastik.
Hal ini menunjukan bahwa... a.
Perpindahan kalor secara konveksi b.
Perpindahan kalor secara radiasi c.
Logam menghantar kalor lebih jelek dari pada plastik 90˚ 20˚
d. Logam menghantar kalor lebih baik dari pada plastik
40. Pada malam hari yang dingin ketika menyentuh permukaan logam dalam
suatu ruangan, maka... a.
Permukaan logam terasa lebih dingin dari pada permukaan kayu b.
Permukaan kayu terasa lebih dingin dari pada permukaan logam c.
Kedua permukaan sama dinginnya d.
Permukaan logam bisa terasa lebih dingin atau lebih hangat tergantung pada jenis logamnya.
Lampiran 3
Kunci Jawaban Soal Uji Coba Instrumen Penelitian Tes Hasil Belajar
1. a 11. d
21. c 31. c
2. c
12. d 22. d
32. b 3.
a 13. b
23. b 33. c
4. c
14. d 24. a
34. b 5.
b 15. a
25. b 35. c
6. d
16. c 26. c
36. c 7.
b 17. c
27. d 37. b
8. a
18. b 28. c
38. d 9.
b 19. d
29. c 39. d
10. a 20. c
30. c 40. a
Lampiran 9 Soal Instrumen Penelitian Tes hasil Belajar
Berilah tanda silang x pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang paling benar 1.
Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara disebut… a.
konduksi c. radiasi b.
konveksi d. polarisasi 2.
Kelompok benda berikut yang merupakan konduktor yang baik adalah… a.
emas, raksa, alumunium b.
besi, baja, tembaga c.
gabus, emas, perak d.
kayu, gabus, kaca 3.
Jika pakaian putih dan hitam dijemur bersama, kain hitam akan lebih cepat kering dari pada kain putih,
karena warna hitam… a.
sedikit menyerap kalor b.
banyak memencarkan kalor c.
sedikit memancarkan kalor d.
banyak menyerap kalor 4.
Dinding termos memiliki ruang hampa dengan maksud untuk… a.
menghindari dinding dari kemungkinan pecah b. mengurangi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi
c. mengurangi perpindahan kalor secara radiasi
d. memperkecil koefisien muai dinding 5.
Perhatikan gambar
Apabila salah satu ujung besi dipanaskan seperti pada gambar di atas, maka ujung yang lain akan menjadi panas, perpin
dahan kalor terjadi secara… a.
konduksi c. radiasi
b. konveksi d. induksi
6. konveksi terjadi karena perpindahan…
a. massa jenis
c. volum b.
massa d. ukuran partikel
7. Perpindahan kalor secara konveksi terjadi…
a. hanya dalam zat padat
b. hanya dalam zat cair
Nama : Haritanggal :
No. Absen : waktu :
Kelas :
c. hanya dalam gas
d. dalam zat cair atau gas
8. Angin darat dan angin laut terjadi karena peristiwa…
a. Konduksi
c. radiasi b.
Konveksi d. rotasi bumi
9. Baju wol efektif menjaga badan kita tetap hangat selama hari yang dingin,
sebab… a.
Wol dapat mempertahankan suhu tinggi b.
Wol adalah penyerap kalor yang baik c.
Udara yang diperangkap dalam wol bertindak d.
Sebagai isolator menjaga kalor hilang akibat konveksi dan radiasi 10.
Perambatan kalor melalui ruang hampa disebut… a.
Radiasi c. polarisasi
b. Konveksi
d. infeksi 11.
Salah satu cara mempercepat konveksi adalah… a.
memperbanyak jumlah zat b.
menggunakan zat alir yang lebih kental c.
menggunakan zat alir yang memiliki partikel besar d.
melakukan pengadukan 12.
Gerakan molekul air pada gambar dibawah ini yang benar adalah…
13. Bagian atas setrika sebaiknya terbuat dari bahan…
a. Pemancar kalor yang baik
b. Penyerap kalor yang baik
c. Penghambat kalor yang baik
d. Penghantar kalor yang baik
14. Data:
1. mendidihkan air diatas api
2. berjalan disiang hari yang panas
3. memanaskan ujung logam di atas bara api
4. berdiam di dekat api unggun
Yang merupakan perpindahan kalor secara radiasi adalah nomor… a.
4 c. 2
b. 3
d. 1 15.
Pembeku dalam sebuah lemari es dipasang dibagian atas agar… a.
Jauh dari kompresor panas yang ada di dasar b.
Menyenangkan c.
Pembeku dapat mendinginkan seluruh bagian dalam dengan membangkitkan arus konveksi
d. Semua pernyataan diatas adalah benar
16. Zat-zat berikut yang dapat memindahkan kalor secara konveksi adalah…
a. Udara, besi, tanah
c. emas, perak, tembaga b.
Air, oli, udara d. kayu, gabus, plastik
17. Sebongkoh es ditahan pada dasar tabung berisi air, ketika air dipanaskan pada
mulut tabung, air tempat itu mendidih. Sementara es di dasarnya tidak mencair, peristiwa ini menunjukan bahwa…
a. air tidak mendapat kalor yang baik
b. air merupakan konduktor yang baik
c. air merupakan konduktor yang buruk
d. massa jenis air tidak berubah
18. Gagang setrika sebaiknya berupa…
a. Pemancar kalor yang baik
b. Penyerap kalor yang baik
c. Penghambat kalor yang baik
d. Penghantar kalor yang baik
19. Termos mencegah perpindahan kalor secara:
1. Konduksi
2. Konveksi
3. Radiasi
Pernyataan yang benar adalah… a.
1 dan 2 c. 2 dan 3
b. 1 dan 3
d. 1, 2 dan 3 20.
Peristiwa perpindahan kalor secara konveksi terjadi pada… a.
Pengelasan besi c. memasak air
b. Api unggun
d. terik matahari 21.
Angin laut terjadi pada siang hari karena pada siang hari… a.
Tekanan udara di darat lebih kecil b.
Suhu udara di laut lebih tinggi c.
Tekanan udara di laut lebih besar d.
Suhu udara di laut lebih rendah 22.
Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara disebut… a.
Konduksi c. radiasi
b. Konveksi
d. infeksi 23.
Dinding termos bersifat sebagai cermin dengan maksud untuk… a.
Mengurangi perpindahan kalor secara konduksi b.
Mengurangi perpindahan kalor secara konveksi c.
Mengurangi perpindahan kalor secara radiasi d.
Memperlancar pertukaran kalor dengan udara di luar termos 24.
Jika air kopi panas di aduk dengan sendok logam, sendok itu akan terasa lebih panas dari pada air kopi itu di aduk dengan sendok yang terbuat dari plastik.
Hal ini menunjukan bahwa… a.
Perpindahan kalor secara konveksi b.
Perpindahan kalor secara radiasi c.
Logam menghantar kalor lebih jelek dari pada plastik d.
Logam menghantar kalor lebih baik dari pada plastik 25.
Konveksi di udara menyebabkan terjadinya angin laut. Dari gambar di bawah ini yang menjelaskan terjadinya angin laut adalah…
26. Pernyataan-pernyataan di bawah ini benar, kecuali...
a. Perpindahan kalor pada ujung batang kuningan yang dipanasi, secara
konduksi b.
Perpindahan air yang dipanasi pada suatu bejana aluminium, secara konveksi
c. Sinar matahari sampai ke bumi melalui radiasi
d. Aliran udara pada cerobong asap merupakan perpindahan kalor secara
radiasi 27.
Peristiwa perpindahan kalor secara radiasi adalah... a.
Terjadi angin darat dan angin laut b.
Cahaya matahari sampai ke bumi c.
Memasak air sampai mendidih d.
Pemanasan sampai ujung logam
103
Lampiran 11
LEMBAR KERJA SISWA KEGIATAN PERCOBAAN PERPINDAHAN KALOR
SMP AULIA BOGOR
Hari Tanggal : ……………
Kelompok : …………….
Nama Anggota : 1. ……………
3. ……………….
2. …………… 4.
………………. 5.
……………….
Konsep : Kalor
Sub Konsep : Perpindahan Kalor Konduksi
Percobaan
Alat dan Bahan 1.
Logam tembaga ± 10 cm 2.
Logam baja ± 7 cm 3.
Pembakar LilinBunsen 4.
Arloji Stopwatch
Langkah Kerja Pada pagi yang cerah hasan pergi kesekolah pukul 07.00 Wib, dengan
menggunakan sepeda miliknya, hasan mengayunkan sepeda dengan cepat sekali agar tidak terlambat sekolah. Dengan hangatnya sinar
matahari yang menyinari bumi, sehingga sampai sekolah hasan mengeluarkan keringat dari tubuhnya, ini artinya hasan memiliki energi
kalor mengeluarkan energi kalor berupa keringat karena terkena sinar
matahari.
104
1. Buatlah percobaan seperti pada gambar
2. Panaskan salah satu ujung logam tembaga
yang memiliki panjang ± 10 cm 3.
Apa yang akan kamu rasakan pada ujung logam yang kamu pegang
4. Catatlah berapa lama waktu yang diperlukan untuk
perpindahan kalor ke ujung logam yang kamu pegang 5.
Sekarang lakukan pada logam baja yang memiliki panjang ± 7 cm 6.
Apa yang terjadi?
Hasil Pengamatan Tuliskan hasil percobaanmu dalam tabel di bawah ini
No. Peristiwa Panjang Logam
waktu 1.
Logam dipanaskan …………
…………. 2.
Logam dipanaskan ………….
………….
Isilah pertanyaan dibawah ini 1.
Jika logam pertama adalah tembaga dan logam kedua adalah baja, logam manakah yang lebih cepat menghantarkan panas? Jelaskan
…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. Setelah melakukan kegiatan di atas, apa yang dapat kamu simpulkan.
…………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………..
Selamat Bekerja
105
LEMBAR KERJA SISWA KEGIATAN PERCOBAAN PERPINDAHAN KALOR
SMP AULIA BOGOR
Hari Tanggal : ……………
Kelompok : …………….
Nama Anggota : 1. …………… 3. ……………….
2. …………… 4. ……………….
5. ……………….
Kelompokkan sifat beberapa zat di bawah ini, baik sebagai isolator maupun konduktor
1. Gelas
2. Besi
3. Silikon
4. Wol
5. Plastik
6. Seng
7. Tembaga
8. Karet
9. Aluminium
10. Kertas 11. kayu
Selamat Bekerja
106
LEMBAR KERJA SISWA KEGIATAN PERCOBAAN PERPINDAHAN KALOR
SMP AULIA BOGOR
Hari Tanggal : ……………
Kelompok : …………….
Nama Anggota : 1. ……………
3 . ……………….
2. …………… 4
. ………………. 5
. ……………….
Konsep : Kalor
Sub Konsep : Perpindahan Kalor Konveksi
Percobaan
Alat dan Bahan 1.
Lilin 2.
Pembakar Korek api
Langkah Kerja 1.
Sediakan lilin dan korek api 2.
Nyalakan lilin dengan korek api 3.
Dekatkan korek api di sekitar lilin 4.
Amatilah korek api yang ada disekitar lilin Coba kamu masak air dalam panci dengan menggunakan kompor di
rumahmu. Pemanasan sebenarnya hanya terjadi pada bagian air yang bersentuhan dengan dinding panci, sedangkan bagian air di tengah panci tidak
kamu panaskan. Tetapi, apa yang terjadi? Ternyata air dibagian tengah panci juga ikut panas, ini terjadi karena adanya perpindahan kalor dari bagian yang
dipanaskan ke bagian tengah panci
107
5. Apa yang terjadi?
Isilah pertanyaan dibawah ini
1. Batang korek api disebelah mana yang dahulu cepat terbakar, ketika
didekatkan disekitar lilin yang sedang menyala? ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
2. Setelah melakukan kegiatan di atas, apa yang dapat kamu simpulkan.
…………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
Selamat Bekerja
108
LEMBAR KERJA SISWA KEGIATAN PERCOBAAN PERPINDAHAN KALOR
SMP AULIA BOGOR
Hari Tanggal : ……………
Kelompok : …………….
Nama Anggota : 1. …………… 3. ……………….
2. …………… 4. ……………….
5. ……………….
Konsep
: Kalor Sub Konsep : Perpindahan Kalor Radiasi
Mengamati Daya serap Radiasi Kalor 1.
Perhatikan gambar di bawah ini. Pada gambar terdapat bohlam yang dicat hitam dan bohlam yang dicat putih. Bagian dalam kedua bohlam telah
dikosongkan. Bagian bawah kedua bohlam dihubungkan oleh pipa-U yang berisi alkohol. Alkohol dalam pipa-U tidak penuh mencapai bohlam.
2. Mengapa alkohol pada bohlam yang dicat putih tetap, sedangkan alkohol pada
bohlam yang dicat hitam berkurang? 3.
Apa yang dapat kamu simpulkan? Apabila kita berdiam di dekat api unggun, kita merasa hangat. Kemudian, jika kita
memasang selembar tirai di antara api dan kita, radiasi kalor akan terhalang oleh tirai itu. Dengan demikian, kita dapat mengatakan bahwa: kalor dari api unggun
atau matahari dapat dihalangi oleh tabir sehingga kalor tidak dapat merambat.
Selamat Bekerja
Lampiran 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran Generatif
Sekolah : SMP Negeri Pamijahan Bogor
Mata Pelajaran : IPA-Fisika Pokok Bahasan : Kalor
Kelas Semester : VIIII Alokasi waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi :
Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud suhu suatu benda dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
1. Mendeskripsikan cara perpindahan kalor secara konduksi
2. Mendeskripsikan cara perpindahan kalor secara konveksi
3. Mendeskripsikan cara perpindahan kalor secara radiasi
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian dari jenis-jenis perpindahan kalor
2. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis perpindahan kalor
3. Siswa dapat menjelaskan contoh-contoh perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari
B. Materi Pembelajaran
Perpindahan Kalor dibagi
Konduksi Konveksi Radiasi
Konduksi contoh: besi dibakar Konveksi contoh: batang korek api yang diletakkan di atas lilin yang menyala
Radiasi contoh : api unggun
C . Model dan Metode Pembelajaran
Model : Model Pembelajaran generatif Metode : Eksperimen, dan Tanya jawab
D. Alat dan Sumber Belajar
Alat : Terlampir di LKS Sumber : buku-buku yang relevan, perpustakaan, laboratorium IPA.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke I Pretest
Pertemuan ke 2
Model Pembelajaran
Generatif Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu A.
Pendahuluan Guru memasuki kelas dan
memulai aktivitas pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan mengecek kehadiran
siswa
B. Kegiatan Inti
Fase I: Eksplorasi
Pendahuluan • Guru memberikan
apersepsi konsep tentang konduksi
“Jika pakaian putih dan hitam dijemur bersama,
kain hitam akan lebih cepat kering dari pada
kain putih, mengapa?”
Guru meminta beberapa orang siswa
mengemukakan jawaban mereka dari
7
’
pertanyaan di atas. Guru menuliskan
jawaban siswa di papan tulis
Guru menyimpulkan jawaban-jawaban yang
ada di papan tulis Siswa menjawab
pertanyaan yang di berikan oleh
guru
Fase II: Pemusatan
Guru memberi motivasi kepada siswa
dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
kepada siswa, dengan pertanyaan sebagai
berikut:
“Logam mana yang lebih cepat panas,
logam panjang atau logam pendek ketika di
panaskan?” Siswa menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh
guru
5’
Fase III: Tantangan
Guru membentuk kelompok-kelompok
kecil yang terdiri dari 4-5 orang.
Guru membagikan LKS kepada tiap-tiap
kelompok. Guru membimbing dan
menjelaskan prosedur percobaan konduksi
yang harus dilakukan oleh siswa sesuai
dengan LKS yang dibagikan.
Tiap-tiap kelompok
ditugaskan melakukan
percobaan sesuai dengan LKS
Siswa memecahkan
masalah-masalah yang ada di LKS
dengan dibantu guru
Siswa melakukan
percobaan konduksi
Siswa mencatat dan melaporkan
15’
