54
3.4 Pengumpulan Data
3.4.1 Teknik pengumpulan data
Dalam penelitian ini penulis menggunakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara menyebarkan daftar pertanyaan angket yang mengacu pada
skala Likert dengan metode summated rating, yaitu pertanyaan-pertanyaan yang menempatkan individu pada situasi yang menggambarkan dirinya dengan memilih
salah satu dari empat alternatif jawaban yang disediakan, dengan menggunakan skala interval yaitu sangat setuju SS, setuju S, tidak setuju TS, sangat tidak setuju
STS. Untuk perhitungan skor dari setiap jawaban pada pernyataan favorable adalah
4= SS, 3= S, 2= TS dan 1= STS. Sedangkan pada pernyataan unfavorable adalah 1= SS, 2= S, 3= TS, dan 4= STS.
Tabel 3.1 Skor untuk pernyataan setiap skala pada delapan variabel
Skala Favorable +
Unfavorale -
Sangat Setuju SS Setuju S
Tidak Setuju TS Sangat Tidak Setuju STS
4 3
2 1
1 2
3 4
Skala komunikasi efektif orangtua-anak terdiri dari 38 pernyataan. Skala ini
disusun dari 5 indikator respect, emphaty, audible, clarity, humble.
55
Tabel 3.2 Blue Print Skala Komunikasi Efektif
No Variabel
Aspek Fav
Unfav jumlah
1 Komunikasi efektif
Respect 1,21,42,60
10,30,51,64
38 Emphaty
4,24,45,61 13,33,54,65
Audible 7,27,48,62
16,35,57,66 Clarity
19,40,49 25,38 ,58
Humble 20,41,46,63
39,43,52,80
Untuk melihat validitas dan reliabilitas item-item dari skala komunikasi efektif orang tua-anak, maka pada tanggal 23 Februari 2011 telah dilakukan try out
terhadap 36 siswa kelas X Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta. Data yang diperoleh dari hasil try out kemudian di uji validitas dan reliabilitasnya dengan
menggunakan sistem komputerisasi SPSS versi 16.0, dari hasil perhitungan tersebut diperoleh item valid sebanyak 29 dari 38 soal pernyataan yang diberikan dengan
nilai reliabilitas 0,925. Adapun ke 29 item valid tersebut adalah:
56
Tabel 3.3 Blue Print Skala Komunikasi Efektif Orangtua-Anak Setelah Try Out
No Variabel
Aspek Fav
Unfav jumlah
1 Komunikasi
efektif Respect
1,21,42,60 10,30,51,64
29 Emphaty 4,24,45,61 13,33,54,65
Audible 7,27,48,62 16,35,57,66
Clarity 19,40,49
25,38,58 Humble
20,41,46,63 39,43,52,80
item yang valid
Tabel 3.4 Blue Print Skala Orientasi Tujuan
No Variabel
Aspek Fav
jumlah 1
Orientasi tujuan Task orientation
2,8,22,81, 11,31,36 13
Ego orientation 5,26,28, 14,17,55
Untuk melihat validitas dan reliabilitas item-item dari skala orientasi tujuan, maka pada tanggal 23 Februari 2011 telah dilakukan try out terhadap 36 siswa kelas
57
X Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta. Data yang diperoleh dari hasil try out kemudian di uji validitas dan reliabilitasnya dengan menggunakan sistem
komputerisasi SPSS versi 16.0, dari hasil perhitungan tersebut diperoleh item valid sebanyak 9 dari 13 soal pernyataan yang diberikan dengan nilai reliabilitas 0,826.
Adapun ke 9 item valid tersebut adalah:
Tabel 3.5 Blue Print Skala Orientasi Tujuan Setelah Try Out
No Variabel
Aspek Fav
jumlah 1
Orientasi tujuan Task orientation
2,8,22,81,11,31,36 9
Ego orientation 5,26,28,14,17,55
item yang valid
Tabel 3.6 Blue Print Skala Motivasi belajar
No Variabel
Aspek Fav
Unfav jumlah
1 Motivasi belajar Chois of task
intereset 3,23,44,67,73 12,32,37,53,75
30 Effort
6,29,47,69,74 15,34,56,68,76
58
Persistence 9,50,70,77,79 18,59,71,72,78
Untuk melihat validitas dan reliabilitas item-item dari skala motivasi belajar, maka pada tanggal 23 Februari 2011 telah dilakukan try out terhadap 36 siswa kelas
X Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta. Data yang diperoleh dari hasil try out kemudian di uji validitas dan reliabilitasnya dengan menggunakan siystem
komputerisasi SPSS versi 16.0, dari hasil perhitungan tersebut diperoleh item valid sebanyak 21 dari 30 soal pernyataan yang diberikan dengan nilai reliabilitas 0,834.
Adapun ke 21 item valid tersebut adalah:
Tabel 3.7 Blue Print Skala Motivasi belajar Setelah Try Out
No Variabel
Aspek Fav
Unfav jumlah
1 Motivasi
belajar Chois of task
intereset 3,23,44,67,73
12,32,37,53,75
21 Effort
6,29,47,69,74 15,34,56,68,76
Persistence 9,50,70,77,79 18,59,71,72,78
item yang valid
59
3.4.2 Prosedur penelitian
Kategori