Pengujian Asumsi Klasik Hasil Penelitian

68 Tabel 5.5 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Variabel R- tabel Cronbach’s Alpha Keterangan Kecerdasan Emosional KE 0,148 0,958 Reliabel Kecerdasan Spiritual KS 0,148 0,628 Reliabel Gender G 0,148 0,639 Reliabel Sikap Etis SE 0,148 0,606 Reliabel Sumber: lampiran 2, 3, 4, dan 5

5.3.5. Pengujian Asumsi Klasik

Berikut akan disajikan ringkasan hasil uji asumsi klasik untuk ketiga model persamaan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: normalitas, multikolinieritas, dan heteroskedastisitas. 5.1.5.1 Uji normalitas data dan model penelitian Dalam penelitian ini uji normalitas dilakukan pada data dan model penelitian. Hasil pengujian melalui Uji Kolmogorov-Smirnov Test, menunjukkan bahwa Asymp Sig 2 tailed atau nilai probabilitas pada masing-masing variabel dari tingkat signifikansi 0,05. Ini menunjukkan bahwa sebaran data adalah normal dan sekaligus menunjukkan bahwa model regresi layak dipakai karena telah memenuhi asumsi normalitas. Ringkasan hasil pengujian normalitas dapat terlihat dalam Tabel 5.6 dan Tabel 5.7 berikut ini: Universitas Sumatera Utara 69 Tabel 5.6 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data Variabel Asymp Sig 2 tailed α Keputusan Kecerdasan Emosional KE 0,094 0,05 Normal Kecerdasan Spiritual KS 0,080 0,05 Normal Gender G 0,415 0,05 Normal Sikap Etis SE 0,061 0,05 Normal Sumber: lampiran 2, 3, 4, dan 5 Tabel 5.7 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Model Penelitian Variabel Asymp Sig 2 tailed α Keputusan Model 1 0,335 0,05 Normal Model 2 0,359 0,05 Normal Model 3 0,171 0,05 Normal Sumber: lampiran 6 5.1.5.2 Uji multikolinieritas Multikolinieritas terindikasi apabila terdapat hubungan linier antara variabel- variabel independen dalam model regresi. Dari hasil olah data menunjukkan bahwa pada model 1, model 2 dan model 3 nilai VIF semua variabel independen di bawah 10 dan nilai Tolerance di atas 0,1. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terjadi hubungan linier antara variabel-variabel independen tidak terjadi multikolinieritas dalam model regresi. Hasil pengujian multikolinieritas dapat dilihat dalam Tabel 5.8 sd 5.10 berikut ini: Universitas Sumatera Utara 70 Tabel 5.8 Ringkasan Hasil Uji Multikolinieritas Model 1 Variabel Tolerance VIF Status Kecerdasan Emosional KE 0,917 1,091 Tidak terjadi multikolinieritas Kecerdasan Spiritual KS 0,917 1,091 Tidak terjadi multikolinieritas Sumber: lampiran 10 Tabel 5.9 Ringkasan Hasil Uji Multikolinieritas Model 2 Variabel Tolerance VIF Status Kecerdasan Emosional KE 0,791 1,265 Tidak terjadi multikolinieritas Kecerdasan Spiritual KS 0,853 1,172 Tidak terjadi multikolinieritas Gender G 0,755 1,324 Tidak terjadi multikolinieritas Sumber: lampiran 11 Tabel 5.10 Ringkasan Hasil Uji Multikolinieritas Model 3 Variabel Tolerance VIF Status Kecerdasan Emosional KE 0,436 2,203 Tidak Terjadi multikolinieritas Kecerdasan Spiritual KS 0,528 2,744 Tidak Terjadi multikolinieritas Gender G 0,714 2,487 Tidak Terjadi multikolinieritas KE.G 0,603 2,854 Tidak Terjadi multikolinieritas KS.G 0,542 2,467 Tidak Terjadi multikolinieritas Sumber: lampiran 12 5.1.5.3 Uji heteroskedastisitas Hasil pengujian heteroskedastisitas dengan Uji Glejser menunjukkan bahwa tidak ada satupun variabel bebas yang signifikan secara statistik mempengaruhi variabel terikat. Hal ini terlihat dari probabilitas signifikansinya 0,05, sehingga dapat Universitas Sumatera Utara 71 disimpulkan bahwa tidak terjadi heteoskedastisitas pada ketiga model regresi, dengan demikian ketiga model regresi layak dipakai. Adapun hasil pengujian heteroskedastisitas dapat dilihat pada Tabel 5.11 sd 5.13 berikut ini: Tabel 5.11 Ringkasan Hasil Uji Heteroskedastisitas Model 1 Variabel Sig. α Status Kecerdasan Emosional KE 0,968 0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas Kecerdasan Spiritual KS 0,925 0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas Sumber: lampiran 7 Tabel 5.12 Ringkasan Hasil Uji Heteroskedastisitas Model 2 Variabel Sig. α Status Kecerdasan Emosional KE 0,971 0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas Kecerdasan Spiritual KS 0,948 0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas Gender G 0,929 0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas Sumber: lampiran 8 Tabel 5.13 Ringkasan Hasil Uji Heteroskedastisitas Model 3 Variabel Sig. α Status Kecerdasan Emosional KE 0,991 0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas Kecerdasan Spiritual KS 0,989 0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas Moderating KE.G ; KS.G 0,948 0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas Sumber: lampiran 9 Universitas Sumatera Utara 72

5.3.6. Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP SIKAP ETIS MAHASISWA MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

3 69 15

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN BUDAYA ETIS ORGANISASI TERHADAP PERILAKU ETIS MAHASISWA AKUNTANSI (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI PERGURUAN TINGGI DI YOGYAKARTA)

0 4 23

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN BUDAYA ETIS ORGANISASI TERHADAP PERILAKU ETIS MAHASISWA AKUNTANSI (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI PERGURUAN TINGGI DI YOGYAKARTA)

7 28 111

Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Gender pada Sikap Etis Mahasiswa Magister Akuntansi Universitas Udayana.

0 1 45

PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI TENTANG PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP SIKAP ETIS AKUNTAN DIPANDANG DARI SEGI GENDER (Studi Kasus Pada Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur).

0 0 97

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PERSEPSI ETIS MAHASISWA AKUNTANSI MENGENAI PRAKTIK AKUNTANSI KREATIF DI PERUSAHAAN (Studi pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta).

0 4 178

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, DAN MUATAN ETIKA DALAM PENGAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN TERHADAP SIKAP ETIS MAHASISWA AKUNTANSI

0 0 16

PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI TENTANG PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP SIKAP ETIS AKUNTAN DIPANDANG DARI SEGI GENDER (Studi Kasus Pada Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur)

1 2 22

PENGARUH GENDER, KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PERSEPSI PERILAKU ETIS AKUNTAN MASA DEPAN (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi di wilayah Purwokerto)

0 0 17

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL, DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP SIKAP ETIS MAHASISWA S1 AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO - repository perpustakaan

0 0 15