E. Prosedur Penelitian
Prosedur yang ditempuh dalam melakukan penelitian meliputi: 1. Melakukan observasi awal untuk identifikasi masalah pada pembelajaran
keanekaragaman hayati melalui pengamatan dan wawancara dengan guru mata pelajaran biologi.
2. Menyiapkan perangkat pembelajaran yang meliputi silabus Lampiran 1, RPP Lampiran 2, LKS Lampiran 3 dan soal uji coba serta kunci jawabannya
Lampiran 5. 3. Menyusun lembar observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.
4. Menyusun alat evaluasi berupa soal post-test Lampiran 12 untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari.
5. Menyusun perangkat uji coba soal tes dengan langkah-langkah: a. Pembatasan materi yang akan digunakan untuk tes
b. Menentukan tipe tes c. Membuat kisi-kisi soal Lampiran 4
d. Menentukan jumlah butir soal dan tipe soal e. Menentukan batas waktu yang diperlukan untuk mengerjakan tes
6. Melaksanakan tes uji coba Setelah perangkat tes disusun, langkah selanjutnya adalah
mengujicobakan pada siswa di luar sampel penelitian. Tujuan uji coba ini adalah untuk mengetahui apakah soal layak digunakan sebagai alat
pengambilan data atau tidak. Indikatornya adalah dengan menghitung validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal dan daya pembeda. Pada penelitian ini
obyek uji coba dipilih siswa kelas XI IPA 4 yang telah mendapat materi pelajaran keanekaragaman hayati.
7. Menganalisis tes hasil uji coba Lampiran 6 8. Menentukan tiga kelas sebagai sampel penelitian menggunakan teknik acak.
9. Berdasarkan hasil analisis pada poin 7, ditentukan butir-butir tes yang dapat digunakan pada sampel.
10. Melaksanakan pre-test.
11. Melaksanakan rencana pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan menggunakan pendekatan kontekstual Lampiran 2 :
a. melakukan observasi keanekaragaman gen di pasar tradisional secara berkelompok constructivism, inquiry dan menuliskan hasil pengamatan
pada LKS authentic assesment, b. melakukan pengamatan keanekaragaman jenis dan ekosistem di lingkungan
sekolah dan sekitarnya constructivism, inquiry, menuliskan hasil pengamatan dan mengerjakan LKS authentic assesment,
c. membuat model ekosistem dua dimensi modelling, d. melaksanakan presentasi dan diskusi hasil pengamatan learning
community serta saling memberi pertanyaan questioning, e. membuat refleksi kegiatan reflection.
12. Melaksanakan post-test. 13. Menyusun dan menganalisis hasil penelitian.
F. Data dan Metode Pengumpulan Data
1. Sumber data Sumber data penelitian ini adalah siswa dan guru SMA Negeri 1
Jekulo Kudus. Data yang diambil ada 2 macam yaitu data utama meliputi penilaian aspek kognitif berupa hasil belajar siswa serta aspek afektif dan
psikomotor berupa aktivitas siswa, dan data pendukung. 2. Jenis data
Jenis data yang diperoleh terdiri atas : a. Hasil belajar siswa
b. Aktivitas siswa c. Tanggapan kepuasan siswa
d. Keterlaksanaan pembelajaran kontekstual e. Keterlaksanaan metode pembelajaran
f. Kinerja guru g. Tanggapan guru
Kategori