10
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA Negeri 1 Jekulo Kudus. Penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 20122013.
B. Populasi dan Sampel
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Jekulo yang terdistribusi ke dalam 10 kelas. Sampel penelitian ada tiga kelas
yang diambil secara acak random sampling yaitu kelas X – 4, X – 9 dan X – 10.
C. Variabel Penelitian
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran materi keanekaragaman hayati dengan pendekatan pembelajaran kontekstual. Variabel
terikat penelitian ini adalah hasil belajar dan aktivitas siswa.
D. Rancangan Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah One-Shot Case Study. Perlakuan diberikan pada suatu kelompok unit percobaan tertentu, kemudian
diadakan pengukuran terhadap variabel terikat Arikunto, 2009. Pola rancangan penelitian ini ditunjukkan pada Gambar 2.
Gambar 2. Rancangan penelitian One-shot Case Study Keterangan :
X : Pengajaran biologi dengan penerapan OLP menggunakan media belajar papan klasifikasi pada materi klasifikasi tumbuhan.
O : Hasil belajar siswa ranah kognitif tes tertulis dan LKS dan aktivitas siswa dari hasil observasi.
X O
E. Prosedur Penelitian
Prosedur yang ditempuh dalam melakukan penelitian meliputi: 1. Melakukan observasi awal untuk identifikasi masalah pada pembelajaran
keanekaragaman hayati melalui pengamatan dan wawancara dengan guru mata pelajaran biologi.
2. Menyiapkan perangkat pembelajaran yang meliputi silabus Lampiran 1, RPP Lampiran 2, LKS Lampiran 3 dan soal uji coba serta kunci jawabannya
Lampiran 5. 3. Menyusun lembar observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.
4. Menyusun alat evaluasi berupa soal post-test Lampiran 12 untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari.
5. Menyusun perangkat uji coba soal tes dengan langkah-langkah: a. Pembatasan materi yang akan digunakan untuk tes
b. Menentukan tipe tes c. Membuat kisi-kisi soal Lampiran 4
d. Menentukan jumlah butir soal dan tipe soal e. Menentukan batas waktu yang diperlukan untuk mengerjakan tes
6. Melaksanakan tes uji coba Setelah perangkat tes disusun, langkah selanjutnya adalah
mengujicobakan pada siswa di luar sampel penelitian. Tujuan uji coba ini adalah untuk mengetahui apakah soal layak digunakan sebagai alat
pengambilan data atau tidak. Indikatornya adalah dengan menghitung validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal dan daya pembeda. Pada penelitian ini
obyek uji coba dipilih siswa kelas XI IPA 4 yang telah mendapat materi pelajaran keanekaragaman hayati.
7. Menganalisis tes hasil uji coba Lampiran 6 8. Menentukan tiga kelas sebagai sampel penelitian menggunakan teknik acak.
9. Berdasarkan hasil analisis pada poin 7, ditentukan butir-butir tes yang dapat digunakan pada sampel.
10. Melaksanakan pre-test.
Kategori