1. Home
  2. Teknik

Hipotesis Penelitian TINJAUAN PUSTAKA

merupakan salah satu strategi dalam model pembelajaran kooperatif. Dalam penelitian ini, diharapkan strategi TAPPS dapat meningkatkan proses berpikir siswa secara kritis dan motivasi dalam pembelajaran matematika. Menurut Nuraeni 2013: 690, pembelajaran berbasis permainan akan menarik minat siswa untuk belajar matematika dan memberikan pemahaman kuat dalam penanaman konsep matematika pada tahap awal. Dengan adanya permainan siswa akan termotivasi untuk belajar matematika. Permainan yang dipilih dalam penelitian ini adalah Roal-Matematika.

2.3 Hipotesis Penelitian

Berdasarkan landasan teori dan kerangka berpikir yang telah dijelaskan di atas, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Persentase siswa kelas VII yang mencapai KKM individual pada aspek kemampuan berpikir kritis yang menggunakan pembelajaran dengan strategi TAPPS berbantuan Roal-Matematika lebih dari atau sama dengan 75. 2. Rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII yang menggunakan strategi TAPPS berbantuan Roal-Matematika lebih dari rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII yang menggunakan strategi pembelajaran ekspositori. 3. Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi siswa pada kelas yang menggunakan strategi TAPPS berbantuan Roal-Matematika terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII pada materi aritmetika sosial. 38

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Penentuan Subjek Penelitian

3.1.1 Populasi

Menurut Sudjana 2005: 6, populasi adalah totalitas semua nilai yang mungkin, hasil menghitung ataupun pengukuran, kuantitatif ataupun kualitatis mengenai karateristik tertentu dari semua anggota kumpulan yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat-sifatnya. Dalam penelitian ini, populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Adiwerna semester 2 tahun pelajaran 20142015.

3.1.2 Sampel dan Teknik Sampling

Sampel adalah sebagian yang diambil dari populasi Sudjana, 2005: 6. Sedangkan menurut Sugiyono 2012: 118, sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Cluster random sampling adalah cara pengambilan sampel secara random yang didasarkan pada kelompok, tidak didasarkan pada anggota-anggotanya Ruseffendi, 1994: 84. Teknik cluster random sampling dilakukan dengan pertimbangan bahwa populasi berdistribusi normal dan mempunyai varians yang sama atau homogen Lampiran 5 dan 6. Dengan menggunakan teknik pengambilan tersebut, secara acak dipilih

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA

34 139 204

Pengaruh metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan gender terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa

2 17 0

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATEMATIKA PADA SISWA SMP KELAS VII

20 90 540

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CPS BERBASIS HOA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 21 296

KEEFEKTIFAN GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN SMART STICKER TERHADAP RASA INGIN TAHU DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII

13 60 391

KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN RESITASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII

1 44 410

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS DENGAN STRATEGI TS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 18 223

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATERI POKOK GEOMETRI KELAS X

1 7 313

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN POHON MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

0 29 270

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA KELAS VII TAMAN DEWASA IBU PAWIYATANYOGYAKARTA

0 1 8