kebahasaan teks fabel; dan 4 membedakan teks fabel dengan teks lainnya. Selain itu, sesuai dengan analisis kebutuhan peserta didik dan guru, buku memahami teks
fabel juga dilengkapi dengan kutipanrujukan dan daftar pustaka. Kedua hal tersebut merupakan cara untuk membuktikan kesahihan dan keakuratan materi
kepada pembaca. Melalui sarana tersebut, pembaca diharapkan yakin dengan materi yang dipaparkan oleh penulis.
2. Aspek Penyajian Materi
Karakteristik pengembangan aspek penyajian materi bahan ajar diperoleh dari penyesuaian antara kebutuhan peserta didik dan guru. Adapun secara garis
besar yang perlu diperhatikan dalam pengembangan bahan ajar memahami teks fabel yang bermuatan kisah teladan upaya menumbuhkan karakter jujur dengan
pendekatan saintifik bagi peserta didik kelas VIII SMPMTs adalah lima komponen pendekatan saintifik sangat tepat jika diterapkan dalam penyajian
materi, disusun secara runtut dan sistematis, materi pengantar, subbab, dan penutup saling berkaitan satu sama lain, dan disusun mulai dari pengantar
kemudian teori, selanjutnya contoh, ranguman, dilanjutkan dengan latihan dan uji kompetensi.
3. Aspek Bahasa dan Keterbacaan
Karakteristik pengembangan aspek bahasa dan keterbacaan yang perlu diperhatikan dalam penyusunan bahan ajar memahami teks fabel yang bermuatan
kisah teladan upaya menumbuhkan karakter jujur dengan pendekatan saintifik bagi peserta didik kelas VIII SMPMTs, yaitu penggunaan bahasa Indonesia yang
baik dan benar, penggunaan struktur kalimat yang sesuai dengan perkembangan
peserta didik dan meningkatkan kemampuan berbahasa, serta penggunaan kalimat efektif, lugas, dan tidak ambigu.
4. Aspek Kegrafikaan
Prinsip-prinsip yang menjadi dasar aspek kegrafikaan bahan ajar memahami teks fabel yang bermuatan kisah teladan upaya menumbuhkan karakter jujur
dengan pendekatan saintifik bagi peserta didik kelas VIII SMPMTs, yaitu 1 bentuk buku, 2 ukuran buku, 3 ukuran huruf, 4 jenis huruffont, dan tebal
buku. berikut pemaparan aspek grafika bahan ajar memahami teks fabel. a. Bentuk dan Ukuran Buku
Hasil penelitian kebutuhan peserta didik dan guru menunjukkan bahwa setuju apabila buku dibentuk dengan vertikaltegak yang berukuran B5 176 x
250 mm. Ukuran buku ini menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan guru serta ukuran-ukuran bahan ajar pada umumnya.
b. Jenis dan Ukuran Huruf Berdasarkan analisis kebutuhan peserta didik dan guru, peneliti mengetahui
bahwa kedua pihak tidak setuju jika jenis hurup berupa Book Antiqua atau Century. Alternatif lain, jenis huruf yang peneliti pilih adalah jenis huruf yang
umum digunakan yaitu Times New Roman, Comic Sans MS untuk penulisan teks cerita fabelnya, dan arial.
Ukuran huruf yang dikehendaki dari analisis kebutuhan peserta didik dan guru disetujui dengan ukuran antara 10 Pt s.d. 12 Pt. Ukuran yang lain diperlukan
untuk memperindah tampilan atau menonjolkan hal yang dianggap penting.
c. Tebal Buku Pada aspek tebal buku, dikehendaki antara 70 s.d. 80 halaman. Akan tetapi,
dengan alasan yang mengharuskan adanya kelengkapan yang berupa glosarium, biodata penulis, dll. mengakibatkan jumlah halaman melebihi kebutuhan.
Halaman yang diinginkan responden terpenuhi di dalam bagian isi buku.
5. Aspek Komponen Pendekatan Saintifik
