77
lupa terhadap bahan yang disimaknya dan kesulitan mengungkapkan kembali isi simakan.
2. Berdasarkan hasil observasi pada hasil tes keterampilan menyimak berita siswa kelas VIII E belum memuaskan.
3. Berdasarkan hasil observasi dalam pembelajaran menyimak berita, siswa kelas VIII E kurang berminat, kurang motivasi belajar, dan cenderung pasif dalam
pembelajaran menyimak berita. Dari gambaran keadaan tersebut maka keterampilan menyimak, khususnya
menyimak berita di MTs. Negeri 1 Semarang, khususnya kelas VIII E harus ditingkatkan. Salah satu cara untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah
dengan menggunakan metode Team Games Tournament TGT, teknik catat kata kunci, dan media audiovisual pada pembelajaran berita.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu variabel peningkatan keterampilan menyimak berita di kelas VIII E dan variabel penggunaan metode
Team Games Tournament TGT, teknik catat kata kunci, dan media audiovisual.
3.3.1 Variabel Keterampilan Menyimak Berita
Keterampilan menyimak berita merupakan suatu kegiatan mendengarkan suatu kejadian atau peristiwa penting yang terjadi di masyarakat yang bersifat
baru dan menarik dengan memusatkan perhatian dan pemahaman, serta melalui proses mengidentifikasi, menginterprestasi, menganalisis dan menyintesis makna
yang terkandung dalam informasi yang disimak.
78
Keterampilan menyimak berita termasuk menyimak intensif khususnya menyimak selektif dan kritis yang bertujuan mengetahui informasi yang
terkandung dalam bahan simakan. Menyimak ini dilakukan dengan cara seleksi yaitu memilih atau menentukan hal-hal yang perlu disimak yang berupa pokok-
pokok atau informasi penting yang ditekankan dalam informasi tersebut. Untuk tahap lebih lanjut penyimak dapat memberikan reaksi lebih jauh terhadap hasil
simakannya dengan bersikap kritis terhadap peristiwa atau permasalahan tersebut sehingga dapat mencari solusi dari permasalahan.
Pembelajaran menyimak berita dimaksudkan untuk melatih kepekaan
siswa dalam menerima atau mencari informasi mengenai peristiwa atau kejadian yang ada di masyarakat dan akhirnya dapat memecahkan masalah yang ada di
lingkungan masyarakat. Informasi yang didapat dari menyimak berita dapat
dipergunakan untuk mendukung keterampilan berbahasa lainnya, seperti
berbicara, membaca dan menulis.
Pelaksanaan pembelajaran menyimak berita diupayakan dengan
memperhatikan faktor yang mempengaruhi kegiatan menyimak, yaitu faktor fisik, psikologis, pengalaman, sikap, motivasi, dan lingkungan. Faktor-faktor ini perlu
diperhatikan supaya pembelajaran keterampilan menyimak dapat efektif. Peneliti memberikan target yang harus dicapai siswa dalam menguasai
aspek-aspek menyimak berita dalam pembelajaran menyimak berita sebesar 70,00. Standar nilai tersebut sesuai dengan KKM sekolah tersebut.
79
3.3.2 Variabel Metode Team Games Tournament TGT, Teknik Catat Kata Kunci, dan Media Audiovisual.
Variabel proses dalam penelitian ini adalah metode Team Games Tournament
TGT, teknik catat kata kunci, dan media audiovisual. Metode Team Games Tournament
TGT merupakan metode yang digunakan ketika pembelajaran menyimak berita. Dalam proses pembelajaran menyimak berita
dengan metode Team Games Tournament TGT mengubah kelas sebagai ajang perlombaan bagi siswa sehingga siswa tertarik, termotivasi untuk belajar
menyimak berita. Metode Team Games Tournament TGT dilaksanakan dengan mengelompokkan siswa menjadi beberapa kelompok lalu setiap kelompok
berlomba menjawab pertanyaan dari guru dengan mengacungkan jari. Kelompok yang mengacungkan jari tercepat yang berhak menjawab. Guru mengakumulasi
jumlah skor setiap kelompok, memilih juara satu, dua, dan tiga serta memberi hadiah dan penghargaan terhadap pemenang. Juara pertama diberi gelar The Super
Team , juara kedua diberi gelar The Great Team, dan juara ketiga bergelar The
Good Team. Teknik catat kata kunci merupakan suatu cara menemukan pokok-pokok
informasi dari bahan simakan yang panjang dengan mencatat atau menulis kata inti atau kata kunci dari informasi tersebut. Teknik cacat kata kunci digunakan
agar siswa tidak lupa mengenai inti informasi atau hal-hal pokok yang disimak setelah kegiatan menyimak usai. Dalam teknik catat kata kunci hal-hal yang
dicatat merupakan kata kunci atau hal-hal penting yang ada dalam berita yang disimak.
80
Media audiovisual merupakan media pembelajaran yang digunakan guru sebagai sarana untuk mempermudah pengalaman siswa dalam pembelajaran
menyimak berita. Media audiovisual yang digunakan berupa VCD Video Compact Disc
yang berisi rekaman beberapa berita. VCD wawancara tersebut diputar pada PC personal computer dan dihubungkan dengan layar, sehingga
siswa dapat mendengarkan suara sekaligus melihat gambar. Pelaksanaan pembelajaran menyimak berita dengan menggunakan media audiovisual
dilakukan dengan mengikuti tiga langkah yaitu persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut.
Dalam pembelajaran menyimak berita dengan metode Team Games Tournament
TGT, teknik catat kata kunci, dan media audiovisual diharapkan dapat meningkatkan pembelajaran keterampilan menyimak pada umumnya dan
dapat merubah perilaku siswa ke arah yang lebih baik dalam proses pembelajaran menyimak.
3.4 Instrumen Penelitian
