52
How bagaimana berisi urutan kejadian dalam peristiwa tersebut. Urutan
tersebut dapat berupa alur peristiwa dalam peristiwa tersebut. Alur terdiri dari runtutan cerita atau kejadian yang tersusun secara runtut berdasarkan hubungan
sebab akibat dari peristiwa yang terjadi. Contohnya adalah berita Kebakaran di Toko Elektronik
. Kejadian kebakaran di toko elektronik dijelaskan secara detail, runtut, dan menerangkan hubungan sebab-akibat dari peristiwa tersebut.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa unsur-unsur berita terdiri atas 1 apa, 2 kapan, 3 di mana, 4 siapa, 5 mengapa, dan 6
bagaimana.
2.2.3. Media Pembelajaran
Pada bagian ini membahas mengenai pengertian media pembelajaran, fungsi media pembelajaran, jenis-jenis media pembelajaran, kriteria pemilihan
media pembelajaran dan media audiovisual.
2.2.3.1 Pengertian Media Pembelajaran
Menurut Sudjana 2001:3 media dalam arti umum adalah alat bantu mengajar yang digunakan guru untuk mengantar pesan dari pengirim guru ke
penerima pesan murid. Pendapat senada diungkapkan Fleming dalam Arshad 2003:3 yang menyatakan media pembelajaran diartikan sebagai alat
pembelajaran yang mengefektifkan hubungan dua pihak utama, yaitu guru dan siswa yang digunakan untuk menyampaikan atau mengantarkan pesan
pembelajaran. Pengertian lain dinyatakan oleh Hamidjojo dalam Arsyad 2003:4 yang
mengatakan media adalah suatu bentuk perantara yang digunakan manusia untuk
53
menyampaikan, menyebar ide, gagasan, atau pendapat yang dikemukakan sampai kepada penerima yang dituju. Sedangkan menurut Gagne dan Briggs dalam
Arsyad 2003:4 media pembelajaran yaitu alat secara fisik digunakan untuk isi materi pembelajaran, contohnya buku, tape recorder, video kamera, video
recorder, film slide, foto, gambar, grafik dan televisi. Pengertian yang lebih lengkap diutarakan oleh Gerlach dan Ely dalam
Arsyad 2004:3 yang mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi, yang
membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Alat pembelajaran mempunyai kelebihan yaitu dapat membantu proses pembelajaran,
membantu menyederhanakan pemahaman siswa mengenai materi, dan melibatkan pengalaman siswa sehingga pembelajaran lebih bermakna.
Berdasarkan pengertian media di atas dapat disimpulkan bahwa media adalah suatu alat yang digunakan guru untuk memperjelas materi untuk mencapai
tujuan pembelajaran tertentu.
2.2.3.2 Fungsi Media dalam Proses Belajar Mengajar
Fungsi media pembelajaran menurut Sudjana dan Rivai 2001:2 adalah sebagai penyalur pesan dari guru ke siswa. Media dapat menarik perhatian
sehingga menumbuhkan motivasi untuk belajar. Media pengajaran juga dapat memperjelas materi ajar yang sifatnya konseptual menjadi lebih nyata. Selain itu,
metode guru akan lebih bervariasi dan siswa mendapatkan pengalaman belajar empiris yang berharga karena tidak hanya mendengar uraian guru.
54
Menurut Leviz dan Lentz dalam Arsyad 2003:16 media pembelajaran memiliki empat fungsi, yaitu fungsi atensi, fungsi afektif, fungsi kognitif, dan
fungsi kompensatoris. Fungsi atensi yaitu media pembelajaran dapat menarik perhatian siswa untuk berkonsentrasi. Fungsi afektif bermakna media
pembelajaran digunakan untuk menciptakan rasa senang. Fungsi kognitif mempunyai arti media pembelajaran mempermudah siswa dalam memahami
materi. Sedangkan menurut Hamalik dalam Arsyad 2003:15 mengemukakan
bahwa penggunaan media dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan rasa ingin tahu dan minat, membangkitkan motivasi dan rangsangan dalam proses
belajar mengajar, serta dapat mempengaruhi psikologis siswa. Selain itu, juga dapat memupuk rasa sosial siswa karena dengan media siswa akan lebih mudah
berinteraksi dengan teman-temannya, menjadikan mereka semakin akrab, dan membuat perasaan siswa lebih terarah karena dapat memperpeka perasaan siswa
mengenai suatu hal.
Dari uraian tersebut dapat diketahui bahwa fungsi media dalam proses yaitu dapat menarik perhatian, menciptakan suasana gembira, mempermudah
pemahaman siswa dan membangkitkan minat, keingintahuan dan motivasi siswa untuk belajar.
2.2.3.3 Jenis Media Pembelajaran
