67
2.3 Kerangka Berpikir
Kemampuan menyimak berita siswa MTs. Negeri 1 Semarang masih rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal yaitu 1 guru menganggap
keterampilan menyimak berita mudah, 2 guru menggunakan metode dan teknik pembelajaran kurang tepat dalam pembelajaran menyimak berita, 3 siswa
kurang latihan dalam kegiatan menyimak berita, dan 4 media pembelajaran yang digunakan guru kurang tepat.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan supaya kemampuan menyimak berita dapat meningkat adalah menggunakan metode Team Games Tournament
TGT dan teknik catat kata kunci pada pembelajaran menyimak berita.
Pembelajaran metode Team Games Tournament TGT bertujuan supaya siswa saling bekerja sama dengan teman satu kelompok dalam mengatasi suatu masalah,
serta memotivasi dan memberi semangat siswa untuk menjadi yang terbaik dengan cara menghidupkan suasana perlombaan di kelas.
Penggunaan media VCD dalam pembelajaran sangat penting karena dapat mendorong motivasi adan keingintahuan siswa terhadap pembelajaran karena
siswa dapat melihat gambar bergerak dan suara sekaligus. Selain itu juga dapat menyederhanakan pemahaman adan membuat materi yang diajarkan guru menjadi
lebih nyata sehingga hasil pembelajaran dapat meningkat. Sedangkan teknik catat kata kunci bertujuan untuk mengatasi masalah
siswa yang sering lupa mengenai informasi yang didengarnya setelah proses pembelajaran menyimak berita selesai. Hal tersebut dikarenakan informasi yang
68
didengar tidak disimpan secara penuh di ingatan permanen. Teknik ini dapat mengekalkan informasi yang didengar ke dalam bentuk tulisan.
Dalam penelitian ini akan diberikan bahan simakan berupa rekaman berita yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa, bersifat aktual, dan isinya
menarik bagi siswa sehingga siswa termotivasi untuk menyimak. Untuk pembagian kelompok, peneliti yang menentukan anggota tiap kelompok, supaya
terbentuk kelompok yang heterogen. Berdasarkan keterangan di atas, dapat disimpulkan bahwa masalah yang
timbul dalam pembelajaran menyimak, khususnya menyimak berita dapat diatasi dengan media audiovisual dan penerapan pembelajaran dengan metode Team
Games Tournament TGT , teknik catat kata kunci dan media audiovisual.
2.4 Hipotesis Tindakan
