57
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan jenis media terdiri atas 1 media visual, 2 auditori, 3 non proyeksi, 4 proyeksi dan 5 multimedia.
2.2.3.4 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Menurut Sudjana dan Rivai 2001:4-5 ada tujuh kriteria dalam memilih media untuk pembelajaran, yaitu 1 ketepatan dengan tujuan pengajaran
bermakna media pengajaran dipilih disesuaikan dengan tujuan instruksional yang telah ditetapkan, 2 dukungan terhadap isi bahan pengajaran bermaknaa bahan
pengajaran yang sifatnya fakta, konsep, dan generalisasi sangat memeralukan bantuan media agar lebih mudah dipahami siswa, 3 kemudahan memperoleh
media bermakna media yang digunakan juga harus disesuaikan dengan kemampuan sekolah atau guru yaitu yang mudah didapatkan, 4 keterampilan
guru dalam menggunakannya bermakna setiap guru harus bisa mengoperasikan media yang digunakan, 5 tersedia waktu untuk menggunakannya bermakna
media yang digunakan harus yang hemat waktu, 6 sesuai dengan taraf berpikir siswa bermakna media yang digunakan harus sesuai dengan pemahaman siswa,
dan 7 menarik dan menantang sehingga memotivasi siswa untuk lebih giat belajar dan berusaha memahami informasi dari media yang digunakan.
Adanya kriteria pemilihan media di atas maka guru dapat memilih media yang tepat media yang tepat digunakan dalam proses pembelajaran sehingga hasil
pembelajaran siswa dapat optimal.
58
2.2.3.5 Media Audiovisual
Seels dan Richey dalam Arsyad 2003:29 mengungkapkan bahwa media audiovisual merupakan media yang cara penyampaian menggunakan mesin-mesin
mekanis dan elektrik untuk menyajikan pesan-pesan audio dan visual.
Media audiovisual merupakan media yang dapat menambah minat siswa, berguna bagi perkembangan jiwa siswa, memberikan pengalaman sosial,
emosional, dan mendekatkan siswa dengan kejadiaan atau peristiwa yang terjadi di masyarakat secara lebih langsung. Media juga dapat memupuk rasa sosial
siswa karena dengan media siswa akan lebih mudah berinteraksi dengan teman- temannya dan menjadikan mereka semakin akrab. Selain itu juga membuat
perasaan siswa lebih terarah karena dapat memperpeka perasaan siswa mengenai suatu hal.
Menurut Sadiman 2007:56 media audiovisual adalah media yang merupakan perpaduan antara dua media, yaitu media pandang berupa gambar dan
media dengar berupa rekaman. Informasi yang didapatkan berupa lambang verbal, visual, gerak dan suara. Media ini mengguankan arus listrik untuk memproses
informasi. Penekanan utama pengajaran menggunakan audiovisual adalah nilai
belajar yang didapatkan berasal dari pengalaman konkret siswa dan bukan hanya sekedar dari kata-kata guru. Dengan menggunakan media audiovisual dapat
mempermudah pemahaman siswa mengenai materi dengan melibatkan pengalaman siswa sendiri secara individu untuk menjalani proses pembelajaran.
59
Media audio visual yang digunakan dalam penelitian ini berupa Video Compact Disc
VCD. Video Compact Disc merupakan media yang memadukan unsur suara audio dan unsur gambar visual yang dapat membantu
menyederhanakan pemahaman siswa serta membuat suasana kelas menjadi menyenangkan, aktif dan kreatif serta tidak monoton dan membosankan. Media
Video Compact Disc mempunyai dua bagian, yaitu perangkat keras hardware
dan perangkat lunak software. Perangkat keras dari Video Compact Disc adalah player sebagai alat untuk memproses perangkat lunak ke dalam tampilan gambar.
Sedangkan, perangkat lunak berupa kepingan disk yang berisi rekaman berita. Penggunakan media audiovisual dalam pembelajaran menyimak berita
diharapkan dapat memudahkan dan mempercepat pemahaman siswa mengenai berita yang disajikan serta mempertinggi hasil pembelajaran sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa media audiovisual adalah
media yang digunakan guru untuk menyerderhanakan pemahaman siswa mengenai materi dengan yang merupakan perpaduan antara audio suara dan
visual gambar yang dapat menampilkan suara dan gambar bergerak sehingga dapat menambah minat dan keingintahuan siswa.
60
2.2.4 Metode Team Games Tournament TGT
