Keterbatasan Penelitian Saran PENUTUP

swasta belum begitu diperhatikan dibuktikan pada saat observasi belum semua sekolah memiliki petugas keamanan untuk menjaga keamanan sekolah, padahal dengan kondisi yang aman dan nyaman akan dapat meningkatkan semangat belajar siswanya. disekolah juga masih sering terjadi kehilangan seperti uang, helm maupun komputer sekolah. Selain itu pemanfaatan layanan khusus juga kurang optimal, layanan perpustakaan digunakan siswa hanya pada saat ada tugas dari guru dan selebihnya kurang begitu dimanfaatkan. 10. Dari hasil penelitian, berdasarkan output siswa yaitu nilai UAN dan Uji Kompetensi serta nilai UAS siswa menunjukan seluruh SMK swasta kelompok bisnis dan manajemen masuk pada kriteria optimal, dari segi keterserapan siswa di dunia industri maupun dunia usaha lulusan belum sepenuhnya terserap dalam dunia usaha maupun dunia industri.

5.2. Keterbatasan Penelitian

1. Peneliti hanya menggunakan metode angket untuk mengetahui hasil penelitian sehingga informasi yang diperoleh terbatas pada pertanyaan yang ada di angket dan kebenarannya tergantung pada kejujuran guru dalam mengisi angket. 2. Instumen pada variabel manajemen tenaga kependidikan dan manajemen sarana prasarana yang dipersepsikan oleh guru seharusnya diisi juga oleh siswa agar hasil yang diperoleh bisa dipertanggungjawabkan.

5.3. Saran

1. Kepala sekolah diharapkan mampu meningkatkan aspek manajerial yaitu monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan SMK dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya selain itu kepala sekolah juga harus melakukan supervisi demi kemajuan sekolahnya. 2. Kepala sekolah diharapkan menindak dengan tegas semua warga sekolah yang tidak mematuhi peraturan akademik yang ada di sekolah, agar dapat menciptakan rasa disiplin pada semua warga sekolah karena dengan kedisiplinan yang tinggi akan dapat meningkatkan mutu pendidikan disekolah tersebut. 3. Setiap sekolah diharapkan mempunyai tenaga pustakawan sesuai dengan background pendidikannya bukan dari guru atau karyawan yang tidak sesuai dengan bidangnya supaya tugas dan tanggung jawabnya bisa dijalankan dengan baik. 4. Sekolah diharapkan mampu menata manajemen kesiswaan yang lebih baik lagi terutama kegiatan didalam kelas seperti pengelolaan kelas, interaksi belajar mengajar yang positif, penyediaan media pembelajaran yang mampu membangkitkan minat siswa untuk belajar agar dapat mengahsilkan output siswa yang maksimal. 5. Sekolah diharapkan mampu mengembangkan dan mengoptimalkan potensi yang ada disekolah untuk memperoleh pendanaan dengan mencari sumbangan dari pemerintah pusat maupun daerah yang diperuntukan khusus bagi pendidikan, orang tua atau masyarakat baik mengikat maupun tidak mengikat. 6. Setiap sekolah diharapkan mempunyai sarana dan prasarana yang lebih memadai supaya proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar, selain itu sarana dan prasarana yang sudah ada disekolah seharusnya dapat dipelihara dengan baik. 7. Setiap sekolah diharapkan melibatkan warga masyarakat untuk mendukung sekolah dalam mengelola pendidikan baik secara spiritual maupun material. 8. Setiap sekolah diharapkan memiliki petugas keamanan untuk menjaga keamanan sekolah sehingga tercipta suasana sekolah yang aman dan nyaman. 9. Setiap sekolah diharapkan menambah kerjasama dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri yang bisa menjembatani kelulusannya untuk masuk ke dunia kerja. 10. Peneliti selanjutnya diharapkan selain menggunakan metode angket juga menggunakan metode wawancara untuk mengkroscek kebenaran jawaban responden. 11. Peneliti selanjutnya diharapkan selain guru yang mengisi instrumen pada variabel manajemen tenaga kependidikan dan manajemen sarana prasarana, instrumen tersebut diisi juga oleh siswa agar hasil yang diperoleh bisa dipertanggungjawabkan. DAFTAR PUSTAKA Algifari, 2000. Analisis regresi, teori, kasus dan solusi. Yogyakarta: BPFE Arcaro, Jerome S. 2007. Pendidikan berbasis mutu “prinsip-prinsip perumusan dan tata langkah penerapan”. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Arikunto, Suharsimi.2006. prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta Aqip, Zainal.2008. Standar kualifikasi, kompetensi, sertifikasi guru, kepala sekolah, pengawas sekolah. Bandung: Yrama Widya Azwar, Saifuddin.2009. penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Bandur, Agustinus.2009. The Implementation of School-Based Management in Indonesia:Creating conflicts in regional levels. Diunduh tanggal 28 mei 2010 Cranston, Neil.2001. Collaborativ decision-making and school-based management: challenges,rhetoric and reality. Diunduh tanggal 28 mei 2010 Departemen Pendidikan Nasional. 2010. Undang-Undang nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Sinar Grafita Ghozali, Imam.2009. analisis multivariate SPSS. Semarang: badan penerbit universitas diponegoro semarang Kuswanto, Agus.2009. “Pengaruh manajemen berbasis sekolah terhadap peningkatan mutu lulusan SMK bisnis dan manajemen se Kabupaten Pemalang tahun 2007”.Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi Unnes Mariani. 2009. Perencanaan sumberdaya pendidikan terhadap peningkatan mutu lulusan sekolah menengah negeri dikota tanjung balai. http:repository.usu.ac.id . diunduh tanggal 20 Agustus 2011 Matry, H.M. Nurdin. 2009. Implementasi dasar-dasar manajemen sekolah dalam era otonomi daerah. Makasar: Aksara Madani Mulyasa,E. 2007. Manajemen berbasis sekolah konsep, strategi,dan implementasi. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Mulyono. 2009. Manajemen Administrasi dan organisasi pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruzz media Nurkolis. 2003. Manajemen berbasis sekolah teori, model, dan aplikasi. Jakarta : PT Grasindo Permendiknas nomor 19 tahun 2007. Tentang standar pengelolaan pendidikan oleh satuan pendidikan dasar dan menengah. www.kemdiknas.go.id . Diunduh tanggal 12 juni 2010 Pratiwi, Dyah Mega.2009. “Analisis kinerja manajemen berbasis sekolah MBS pada sekolah menengah kejuruan SMK negeri dan Sekolah Menengah Kejuruan SMK swasta se kabupaten Banyumas”. Skripsi. Semarang: Fakultas ekonomi Unnes Prawirosentono, Suyadi. 2004. Filosofi baru tentang manajemen mutu terpadu. Jakarta: Rineka Cipta Priyatno, Dwi.2009. Mandiri belajar SPSS statistic product and service solution untuk analisis data dan uji statistik. Yogyakarta: Mediakom Rosyada, Dede. 2004. Paradigma pendidikan demokratis. Jakarta: Kencana Sagala, Syaiful. 2007. Manajemen strategik dalam peningkatan mutu pendidikan. Bandung: Alfabeta Saidah,Ida.2006. implementasi MBS dan kaitannya dengan peningkatan mutu pendidikan studi kasus di MTs Serpong . Skripsi.Jakarta : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan UIN Syarif Hidayatullah Sudjana. 2002. Metode statistika. Bandung: Tarsito Sugiyono.2005. statistika untuk penelitian. Bandung: alfabeta Sugiyono. 2009. Metode penelitian” pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan RD”. Bandung: CV. Alfabeta Suharno, Retnoningsih. 2005. Implementasi manajemen berbasis sekolah MBS di SLTP Negeri 2 Klaten. Skripsi. Semarang: UNNES Sukmadinata, Syaodih, Nana, dkk. 2006. Pengendalian mutu pendidikan sekolah menengah. Bandung: Refika Aditama Sumarsono, Sonny. 2003. Ekonomi Manajemen Sumber Daya Manusia Ketenagakerjaan. Jember: Graha Ilmu Suryosubroto. 2004. Manajemen pendidikan disekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta Sutomo, dkk.2007. Manajemen Sekolah. Semarang: UPT MKK UNNES PRESS Syafaruddin. 2002. Manajemen mutu terpadu dalam pendidikan. Jakarta: Grassindo LAMPIRAN KISI-KISI OBSERVASI Variabel Indikator Sub indikator 1. Manajemen berbasis sekolah 1.Kepemimpinan kepala sekolah 2.Kurikulum dan program pembelajaran 3.Tenaga kependidikan 4.Kesiswaan 5.Keuangan dan pembiayaan 6.Sarana dan prasarana 7.Hubungan masyarakat 8.Layanan khusus a. Kepribadian b.Manajerial c. Kewirausahaan d.Supervisi e. Social a. Kurikulum KTSP b.Kalender pendidikan c. Program pembelajaran d.Penilaian hasil belajar

e. Peraturan akademik

a. Kepala dan wakil kepala sekolah b.Guru c. Konselor d.Pustakawan e. Laborat f. Tenaga administrasi a. Input b.Proses pembelajaran

c. Output

a. Sumber dana b.Penggunaan

c. Pelaporan

a. Pengadaan b.Pemeliharaan c. Perawatan

a. Hubungan dengan masyarakat

b.Hubungan dengan instansi lain

a. Perpustakaan b.Kesehatan c. keamanan 2. Mutu lulusan 1.Bidang akademis 2.Bidang non akademis 3.Keterserapan dalam dunia usaha atau dunia industri a. nilai Uan b.nilai Uanas c. kurva perkembangan akademik a. ekstra kurikuler b.prestasi olahraga c. kesenian a. mental dan sikap b.ketrampilan c. pengalaman PEDOMAN OBSERVASI NO Fokus Indikator Observasi 1 2 3 4 Daerah penelitian Kepemimpinan kepala sekolah Manajemen kurikulum dan program pengajaran Tenaga kependidikan 1. Letak sekolah 2. Situasi sekolah 1. Kepribadian 2. Manajerial 3. Kewirausahaan 4. Supervisi 1.Kurikulum KTSP 2.Kalender pendidikan 3.Program pembelajaran 4.Penilaian hasil belajar 1.Wakil kepala sekolah 2.Guru 1.Letak wilayah sekolah 2.Keadaan sekolah 1.Kompetensi kepribadian kepala sekolah 2.Kompetensi manajerial kepala sekolah 3.Kompetensi kewirausahaan kepala sekolah 4.Kompetensi supervisi kepala sekolah 1.Implementasi kurikulum KTSP disekolah 2.Pelaksanaan kalender pendidikan 3.Pelaksanaan program pembelajaran 4.Kegiatan penilaian hasil belajar 1.Tugas dan tanggung jawab wakil kepala sekolah masing- masing bidang beserta program kerja dan kegiatannya. 2.Daftar guru dan background pendidikan guru 5 6 7 8 9 10 Kesiswaan Keuangan dan pembiayaan Sarana dan prasarana Hubungan masyarakat Layanan khusus Bidang akademis 3.Konselor 4.Pustakawan 5.Laborat 6.Tenaga administrasi 1. Proses pembelajaran 2. Kegiatan siswa Pengelolaan keuangan Inventarisasi sarana dan prasarana Hubungan dengan masyarakat dan instansi lain Komponen- konponen layanan khusus Nilai uan, uanas dan kurva perkembangan akademik 3.Background pendidikan konselor 4.Background pendidikan pustakawan 5.Background pendidikan laborat 6.Background pendidikan tenaga administrasi 1.Keadaan dan pelaksanaan proses pembelajaran 2.Kegiatan siswa yang meliputi akademik maupun non akademik Kegiatan pengelolaan keuangan sekolah Pengelolaan sarana dan prasarana beserta inventarisnya Bentuk kemitraan dengan masyarakat dan instansi lain Keadaan pelaksanaan layanan khusus Hasil nilai Uan, Uanas dan kurva perkembangan akademik 11 12 Bidang Non Akademis Keterserapan di Dunia Usaha atau Dunia Industri Ekstrakurikuler, prestasi olahraga, dan kesenian Keterserapan siswa di Dunia Usaha maupun di Dunia Industri Hasil dan bentuk ekstrakurikuler, prestasi olahraga dan kesenian Bukti jumlah lulusan yang terserap di Dunia Usaha maupun Dunia Industri KISI-KISI INSTRUMENT YANG DIGUNAKAN Tema Variabel Indikator Instrument yang digunakan Responden Manajemen sekolah 1. Manajemen berbasis sekolah 1. Kepemimpinan kepala sekolah a. Kepribadian b.Manajerial c. Kewirausahaan d.Supervisi e. Sosial 2. Kurikulum dan program pengajaran a. Kurikulum KTSP b.Kalender pendidikan c. Program pembelajaran

d.Penilaian hasil belajar

e. Peraturan akademik

3. Tenaga kependidikan a.Wakasek b. Guru Angket Angket Angket Angket Angket Dokumen, Angket Angket, Dokumen Angket, Observasi dan Dokumen Dokumen, Angket dan Observasi Dokumen, angket dan observasi Angket Angket dan Observasi Guru, Wakasek Guru, Wakasek Guru, Wakasek Guru, Wakasek Guru, Wakasek Guru, Wakasek Kurikulum Guru, Wakasek Kurikulum Guru, Wakasek Kurikulum Guru, Wakasek Kurikulum Guru, Wakasek Kurikulum Guru Guru c. konselor d. pustakawan e. laborat f. tenaga administrasi 4. Kesiswaan a.input b. proses pembelajaran c. output 5. Keuangan dan pembiayaan a.sumber dana b.penggunaan c.pelaporan 6. Sarana dan prasarana a.pengadaan Angket dan observasi Angket dan observasi Angket dan observasi Angket dan observasi Dokumen, angket dan observasi Angket dan observasi Dokumen dan angket Dokumen dan angket Dokumen, angket dan observasi Dokumen dan angket Angket, Dokumentasi dan observasi Guru Guru Guru Guru Guru, wakasek kesiswaan Guru, wakasek kesiswaan Guru, wakasek kesiswaan Guru, bagian Tata Usaha Guru, bagian Tata Usaha Guru, bagian Tata Usaha Guru dan wakasek sarpas 2. Mutu lulusan b.pemeliharaan c.inventarisasi 7. Hubungan dengan masyarakat a.hubungan dengan masyarakat b.hubungan dengan instansi lain 8. Layanan khusus a.perpustakaan b.kesehatan c.keamanan 1. Bidang akademis a. Nilai Uan b.Nilai Uanas c. Kurva perkembangan akademik 2. Bidang non akademis a. Ekstrakurikuler b.Prestasi olahraga Angket dan observasi Angket, Dokumentasi dan observasi Angket dan wawancara Angket Angket dan observasi Angket dan observasi Angket dan observasi Dokumentasi Dokumentasi Dokumentasi Dokumentasi dan observasi Dokumentasi dan observasi Guru dan wakasek sarpas Guru dan wakasek sarpas Wakasek HUMAS, guru Wakasek HUMAS, guru Guru Guru Guru Kepsek dan wakasek Kepsek dan wakasek Kepsek dan wakasek Kepsek dan wakasek Kepsek dan wakasek c. Kesenian 3. Keterserapan di dunia usaha atau dunia industri

a. Mental dan sikap

b.Ketrampilan c. pengalaman Dokumentasi dan observasi Angket Angket Angket Kepsek dan wakasek Guru, Wakasek dan bagian Tata Usaha Guru, Wakasek dan bagian Tata Usaha Guru, Wakasek dan bagian Tata Usaha PENGARUH MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MUTU LULUSAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMK SWASTA KELOMPOK BISNIS DAN MANAJEMEN SE-KABUPATEN BANYUMAS INSTRUMEN PENELITIAN Diajukan dalam rangka menyelesaikan studi strata 1 untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Oleh : Ayes Rintiani 7101407018 Pendidikan Akuntansi JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011 PENGANTAR KUESIONER Kepada : Yth. Bapakibu guru SMK Swagaya 1 Purwokerto Di Tempat Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”. Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini. Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya. Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti mengucapakan terimakasih. Hormat Saya Peneliti Ayes Rintiani 7101407018 PENGANTAR KUESIONER Kepada : Yth. Bapakibu guru SMK Swagaya 2 Purwokerto Di Tempat Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”. Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini. Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya. Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti mengucapakan terimakasih. Hormat Saya Peneliti Ayes Rintiani 7101407018 PENGANTAR KUESIONER Kepada : Yth. Bapakibu guru SMK Bakti Purwokerto Di Tempat Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”. Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini. Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya. Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti mengucapakan terimakasih. Hormat Saya Peneliti Ayes Rintiani 7101407018 PENGANTAR KUESIONER Kepada : Yth. Bapakibu guru SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto Di Tempat Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”. Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini. Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya. Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti mengucapakan terimakasih. Hormat Saya Peneliti Ayes Rintiani 7101407018 PENGANTAR KUESIONER Kepada : Yth. Bapakibu guru SMK Veteran Purwokerto Di Tempat Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”. Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini. Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya. Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti mengucapakan terimakasih. Hormat Saya Peneliti Ayes Rintiani 7101407018 PENGANTAR KUESIONER Kepada : Yth. Bapakibu guru SMK Diponegoro 3 Kedung Banteng Di Tempat Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”. Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini. Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya. Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti mengucapakan terimakasih. Hormat Saya Peneliti Ayes Rintiani 7101407018 PETUNJUK PENGISIAN ANGKET 1. Melalui instrument ini bapakibu diminta memberikan tanggapan tentang pengelolaan manajemen sekolah dengan cara memberi check list √ √ √ √ pada alternatif jawaban yang telah disediakan 2. Pendapat atau tanggapan yang bapakibu berikan pada setiap butir dalam instrumen akan digunakan sebagai masukan pada penelitian tentang PENGARUH MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MUTU LULUSAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMK SWASTA KELOMPOK BISNIS DAN MANAJEMEN SE-KABUPATEN BANYUMAS 3. Sebelum mengisi atau memberikan tanggapan terhadap butir-butir yang terdapat dalam instrumen, bapakibu dimohon untuk mengisi identitas diri secara lengkap 4. Angket ini tidak mempengaruhi kredibilitas bapakibu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja Anda sebagai guru. 5. Keterangan kriteria penilaian SS = Sangat Sesuai CS = Cukup Sesuai TS = Tidak Sesuai S = Sesuai KS = Kurang Sesuai 6. Peneliti mengucapakan terima kasih atas kesediaan bapakibu menjawab pertanyaan IDENTITAS ANDA 1. Nama : 2. Jenis Kelamin : 3. Nama Sekolah : 4. Pengalaman mengajar : a Kurang dari 3 tahun Bapak Ibu b Antara 3-5 tahun Sampai saat ini c Lebih dari 5 tahun

5. Mapel yang diampu saat ini :

6. Jabatan Kedudukan :

No PERNYATAAN SS S CS KS TS Kepemimpinan Kepala sekolah a. Kompetensi kepribadian 1 2 Menurut bapakibu, kepala sekolah bapak ibu berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia,menjadi teladan yang baik bagi komunitas disekolah. Menurut bapakibu, kepala sekolah bapakibu memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin

b. Kompetensi manajerial