swasta belum begitu diperhatikan dibuktikan pada saat observasi belum semua sekolah memiliki petugas keamanan untuk menjaga keamanan sekolah,
padahal dengan kondisi yang aman dan nyaman akan dapat meningkatkan semangat belajar siswanya. disekolah juga masih sering terjadi kehilangan
seperti uang, helm maupun komputer sekolah. Selain itu pemanfaatan layanan khusus juga kurang optimal, layanan perpustakaan digunakan siswa hanya
pada saat ada tugas dari guru dan selebihnya kurang begitu dimanfaatkan. 10. Dari hasil penelitian, berdasarkan output siswa yaitu nilai UAN dan Uji
Kompetensi serta nilai UAS siswa menunjukan seluruh SMK swasta kelompok bisnis dan manajemen masuk pada kriteria optimal, dari segi
keterserapan siswa di dunia industri maupun dunia usaha lulusan belum sepenuhnya terserap dalam dunia usaha maupun dunia industri.
5.2. Keterbatasan Penelitian
1. Peneliti hanya menggunakan metode angket untuk mengetahui hasil penelitian sehingga informasi yang diperoleh terbatas pada pertanyaan yang ada di
angket dan kebenarannya tergantung pada kejujuran guru dalam mengisi angket.
2. Instumen pada variabel manajemen tenaga kependidikan dan manajemen sarana prasarana yang dipersepsikan oleh guru seharusnya diisi juga oleh
siswa agar hasil yang diperoleh bisa dipertanggungjawabkan.
5.3. Saran
1. Kepala sekolah diharapkan mampu meningkatkan aspek manajerial yaitu monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan SMK
dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya selain itu kepala sekolah juga harus melakukan supervisi demi kemajuan sekolahnya.
2. Kepala sekolah diharapkan menindak dengan tegas semua warga sekolah yang tidak mematuhi peraturan akademik yang ada di sekolah, agar dapat
menciptakan rasa disiplin pada semua warga sekolah karena dengan kedisiplinan yang tinggi akan dapat meningkatkan mutu pendidikan disekolah
tersebut. 3. Setiap sekolah diharapkan mempunyai tenaga pustakawan sesuai dengan
background pendidikannya bukan dari guru atau karyawan yang tidak sesuai dengan bidangnya supaya tugas dan tanggung jawabnya bisa dijalankan
dengan baik. 4. Sekolah diharapkan mampu menata manajemen kesiswaan yang lebih baik
lagi terutama kegiatan didalam kelas seperti pengelolaan kelas, interaksi belajar mengajar yang positif, penyediaan media pembelajaran yang mampu
membangkitkan minat siswa untuk belajar agar dapat mengahsilkan output siswa yang maksimal.
5. Sekolah diharapkan mampu mengembangkan dan mengoptimalkan potensi yang ada disekolah untuk memperoleh pendanaan dengan mencari
sumbangan dari pemerintah pusat maupun daerah yang diperuntukan khusus
bagi pendidikan, orang tua atau masyarakat baik mengikat maupun tidak mengikat.
6. Setiap sekolah diharapkan mempunyai sarana dan prasarana yang lebih memadai supaya proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar,
selain itu sarana dan prasarana yang sudah ada disekolah seharusnya dapat dipelihara dengan baik.
7. Setiap sekolah diharapkan melibatkan warga masyarakat untuk mendukung sekolah dalam mengelola pendidikan baik secara spiritual maupun material.
8. Setiap sekolah diharapkan memiliki petugas keamanan untuk menjaga keamanan sekolah sehingga tercipta suasana sekolah yang aman dan nyaman.
9. Setiap sekolah diharapkan menambah kerjasama dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri yang bisa menjembatani kelulusannya untuk masuk ke dunia
kerja. 10. Peneliti selanjutnya diharapkan selain menggunakan metode angket juga
menggunakan metode wawancara untuk mengkroscek kebenaran jawaban responden.
11. Peneliti selanjutnya diharapkan selain guru yang mengisi instrumen pada variabel manajemen tenaga kependidikan dan manajemen sarana prasarana,
instrumen tersebut diisi juga oleh siswa agar hasil yang diperoleh bisa dipertanggungjawabkan.
DAFTAR PUSTAKA
Algifari, 2000. Analisis regresi, teori, kasus dan solusi. Yogyakarta: BPFE Arcaro, Jerome S. 2007. Pendidikan berbasis mutu “prinsip-prinsip perumusan
dan tata langkah penerapan”. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Arikunto, Suharsimi.2006. prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta Aqip, Zainal.2008. Standar kualifikasi, kompetensi, sertifikasi guru, kepala
sekolah, pengawas sekolah. Bandung: Yrama Widya Azwar, Saifuddin.2009. penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Bandur, Agustinus.2009. The Implementation of School-Based Management in Indonesia:Creating conflicts in regional levels. Diunduh tanggal 28 mei
2010 Cranston,
Neil.2001. Collaborativ decision-making and
school-based management: challenges,rhetoric and reality. Diunduh tanggal 28 mei
2010 Departemen Pendidikan Nasional. 2010. Undang-Undang nomor 20 Tahun 2003
tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Sinar Grafita Ghozali, Imam.2009. analisis multivariate SPSS. Semarang: badan penerbit
universitas diponegoro semarang Kuswanto, Agus.2009. “Pengaruh manajemen berbasis sekolah terhadap
peningkatan mutu lulusan SMK bisnis dan manajemen se Kabupaten Pemalang tahun 2007”.Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi Unnes
Mariani. 2009. Perencanaan sumberdaya pendidikan terhadap peningkatan mutu lulusan
sekolah menengah
negeri dikota
tanjung balai.
http:repository.usu.ac.id . diunduh tanggal 20 Agustus 2011
Matry, H.M. Nurdin. 2009. Implementasi dasar-dasar manajemen sekolah dalam era otonomi daerah. Makasar: Aksara Madani
Mulyasa,E. 2007.
Manajemen berbasis
sekolah konsep,
strategi,dan implementasi. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Mulyono. 2009. Manajemen Administrasi dan organisasi pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruzz media
Nurkolis. 2003. Manajemen berbasis sekolah teori, model, dan aplikasi. Jakarta : PT Grasindo
Permendiknas nomor 19 tahun 2007. Tentang standar pengelolaan pendidikan oleh satuan pendidikan dasar dan menengah.
www.kemdiknas.go.id .
Diunduh tanggal 12 juni 2010 Pratiwi, Dyah Mega.2009. “Analisis kinerja manajemen berbasis sekolah MBS
pada sekolah menengah kejuruan SMK negeri dan Sekolah Menengah Kejuruan SMK swasta se kabupaten Banyumas”. Skripsi. Semarang:
Fakultas ekonomi Unnes
Prawirosentono, Suyadi. 2004. Filosofi baru tentang manajemen mutu terpadu. Jakarta: Rineka Cipta
Priyatno, Dwi.2009. Mandiri belajar SPSS statistic product and service solution untuk analisis data dan uji statistik. Yogyakarta: Mediakom
Rosyada, Dede. 2004. Paradigma pendidikan demokratis. Jakarta: Kencana Sagala, Syaiful. 2007. Manajemen strategik dalam peningkatan mutu pendidikan.
Bandung: Alfabeta Saidah,Ida.2006. implementasi MBS dan kaitannya dengan peningkatan mutu
pendidikan studi kasus di MTs Serpong . Skripsi.Jakarta : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Sudjana. 2002. Metode statistika. Bandung: Tarsito Sugiyono.2005. statistika untuk penelitian. Bandung: alfabeta
Sugiyono. 2009. Metode penelitian” pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan RD”. Bandung: CV. Alfabeta
Suharno, Retnoningsih. 2005. Implementasi manajemen berbasis sekolah MBS di SLTP Negeri 2 Klaten. Skripsi. Semarang: UNNES
Sukmadinata, Syaodih, Nana, dkk. 2006. Pengendalian mutu pendidikan sekolah menengah. Bandung: Refika Aditama
Sumarsono, Sonny. 2003. Ekonomi Manajemen Sumber Daya Manusia Ketenagakerjaan. Jember: Graha Ilmu
Suryosubroto. 2004. Manajemen pendidikan disekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta Sutomo, dkk.2007. Manajemen Sekolah. Semarang: UPT MKK UNNES
PRESS Syafaruddin. 2002. Manajemen mutu terpadu dalam pendidikan. Jakarta:
Grassindo
LAMPIRAN
KISI-KISI OBSERVASI
Variabel Indikator
Sub indikator 1. Manajemen berbasis
sekolah 1.Kepemimpinan kepala
sekolah
2.Kurikulum dan program pembelajaran
3.Tenaga kependidikan
4.Kesiswaan
5.Keuangan dan pembiayaan
6.Sarana dan prasarana
7.Hubungan masyarakat
8.Layanan khusus a. Kepribadian
b.Manajerial c. Kewirausahaan
d.Supervisi e. Social
a. Kurikulum KTSP b.Kalender pendidikan
c. Program pembelajaran d.Penilaian hasil belajar
e. Peraturan akademik
a. Kepala dan wakil kepala sekolah
b.Guru c. Konselor
d.Pustakawan e. Laborat
f. Tenaga administrasi
a. Input b.Proses pembelajaran
c. Output
a. Sumber dana b.Penggunaan
c. Pelaporan
a. Pengadaan b.Pemeliharaan
c. Perawatan
a. Hubungan dengan masyarakat
b.Hubungan dengan instansi lain
a. Perpustakaan b.Kesehatan
c. keamanan
2. Mutu lulusan 1.Bidang akademis
2.Bidang non akademis
3.Keterserapan dalam dunia usaha atau dunia
industri a. nilai Uan
b.nilai Uanas c. kurva perkembangan
akademik a. ekstra kurikuler
b.prestasi olahraga c. kesenian
a. mental dan sikap b.ketrampilan
c. pengalaman
PEDOMAN OBSERVASI NO
Fokus Indikator
Observasi
1 2
3 4
Daerah penelitian Kepemimpinan kepala sekolah
Manajemen
kurikulum dan
program pengajaran Tenaga kependidikan
1. Letak sekolah 2. Situasi sekolah
1. Kepribadian 2. Manajerial
3. Kewirausahaan 4. Supervisi
1.Kurikulum KTSP
2.Kalender pendidikan
3.Program pembelajaran
4.Penilaian hasil
belajar 1.Wakil
kepala sekolah
2.Guru 1.Letak
wilayah sekolah
2.Keadaan sekolah 1.Kompetensi
kepribadian kepala sekolah
2.Kompetensi manajerial
kepala sekolah 3.Kompetensi
kewirausahaan kepala sekolah
4.Kompetensi supervisi kepala
sekolah 1.Implementasi
kurikulum KTSP disekolah
2.Pelaksanaan kalender
pendidikan 3.Pelaksanaan
program pembelajaran
4.Kegiatan penilaian
hasil belajar
1.Tugas dan
tanggung jawab wakil
kepala sekolah masing-
masing bidang
beserta program kerja
dan kegiatannya.
2.Daftar guru dan background
pendidikan guru
5 6
7 8
9 10
Kesiswaan Keuangan dan pembiayaan
Sarana dan prasarana Hubungan masyarakat
Layanan khusus Bidang akademis
3.Konselor 4.Pustakawan
5.Laborat 6.Tenaga
administrasi
1. Proses pembelajaran
2. Kegiatan siswa Pengelolaan
keuangan Inventarisasi
sarana
dan prasarana
Hubungan dengan masyarakat
dan instansi lain
Komponen- konponen layanan
khusus Nilai uan, uanas
dan
kurva perkembangan
akademik 3.Background
pendidikan konselor
4.Background pendidikan
pustakawan 5.Background
pendidikan laborat
6.Background pendidikan
tenaga administrasi
1.Keadaan dan
pelaksanaan proses
pembelajaran 2.Kegiatan siswa
yang meliputi
akademik maupun
non akademik
Kegiatan pengelolaan
keuangan sekolah Pengelolaan sarana
dan
prasarana beserta
inventarisnya Bentuk kemitraan
dengan masyarakat dan instansi lain
Keadaan pelaksanaan
layanan khusus Hasil nilai Uan,
Uanas dan kurva perkembangan
akademik
11 12
Bidang Non Akademis Keterserapan di Dunia Usaha
atau Dunia Industri Ekstrakurikuler,
prestasi olahraga, dan kesenian
Keterserapan siswa di Dunia Usaha
maupun di Dunia Industri
Hasil dan bentuk ekstrakurikuler,
prestasi olahraga
dan kesenian Bukti
jumlah lulusan
yang terserap di Dunia
Usaha maupun
Dunia Industri
KISI-KISI INSTRUMENT YANG DIGUNAKAN Tema
Variabel Indikator
Instrument yang
digunakan Responden
Manajemen sekolah
1. Manajemen berbasis
sekolah 1. Kepemimpinan
kepala sekolah a. Kepribadian
b.Manajerial c. Kewirausahaan
d.Supervisi e. Sosial
2. Kurikulum dan program
pengajaran a. Kurikulum
KTSP b.Kalender
pendidikan c. Program
pembelajaran
d.Penilaian hasil belajar
e. Peraturan akademik
3. Tenaga kependidikan
a.Wakasek b. Guru
Angket Angket
Angket Angket
Angket Dokumen,
Angket Angket,
Dokumen Angket,
Observasi dan
Dokumen Dokumen,
Angket dan Observasi
Dokumen, angket dan
observasi Angket
Angket dan Observasi
Guru, Wakasek Guru, Wakasek
Guru, Wakasek Guru, Wakasek
Guru, Wakasek Guru, Wakasek
Kurikulum Guru, Wakasek
Kurikulum Guru, Wakasek
Kurikulum Guru, Wakasek
Kurikulum Guru, Wakasek
Kurikulum Guru
Guru
c. konselor d. pustakawan
e. laborat
f. tenaga administrasi
4. Kesiswaan a.input
b. proses pembelajaran
c. output
5. Keuangan dan pembiayaan
a.sumber dana b.penggunaan
c.pelaporan
6. Sarana dan prasarana
a.pengadaan Angket dan
observasi Angket dan
observasi Angket dan
observasi Angket dan
observasi Dokumen,
angket dan observasi
Angket dan observasi
Dokumen dan angket
Dokumen dan angket
Dokumen, angket dan
observasi Dokumen
dan angket Angket,
Dokumentasi dan
observasi Guru
Guru Guru
Guru Guru,
wakasek kesiswaan
Guru, wakasek
kesiswaan Guru,
wakasek kesiswaan
Guru, bagian Tata Usaha
Guru, bagian Tata Usaha
Guru, bagian Tata Usaha
Guru dan wakasek sarpas
2. Mutu lulusan
b.pemeliharaan c.inventarisasi
7. Hubungan dengan
masyarakat a.hubungan
dengan masyarakat
b.hubungan dengan instansi
lain 8. Layanan khusus
a.perpustakaan b.kesehatan
c.keamanan
1. Bidang akademis a. Nilai Uan
b.Nilai Uanas c. Kurva
perkembangan akademik
2. Bidang non akademis
a. Ekstrakurikuler b.Prestasi olahraga
Angket dan observasi
Angket, Dokumentasi
dan observasi
Angket dan wawancara
Angket Angket dan
observasi Angket dan
observasi Angket dan
observasi Dokumentasi
Dokumentasi Dokumentasi
Dokumentasi dan
observasi Dokumentasi
dan observasi
Guru dan wakasek sarpas
Guru dan wakasek sarpas
Wakasek HUMAS, guru
Wakasek HUMAS, guru
Guru Guru
Guru Kepsek dan
wakasek Kepsek dan
wakasek Kepsek dan
wakasek Kepsek dan
wakasek Kepsek dan
wakasek
c. Kesenian 3. Keterserapan di
dunia usaha atau dunia industri
a. Mental dan sikap
b.Ketrampilan
c. pengalaman Dokumentasi
dan observasi
Angket Angket
Angket Kepsek dan
wakasek Guru, Wakasek
dan bagian Tata Usaha
Guru, Wakasek dan bagian Tata
Usaha Guru, Wakasek
dan bagian Tata Usaha
PENGARUH MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MUTU LULUSAN SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN SMK SWASTA KELOMPOK BISNIS DAN MANAJEMEN SE-KABUPATEN BANYUMAS
INSTRUMEN PENELITIAN Diajukan dalam rangka menyelesaikan studi strata 1 untuk mencapai gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh : Ayes Rintiani
7101407018 Pendidikan Akuntansi
JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011
PENGANTAR KUESIONER Kepada :
Yth. Bapakibu guru SMK Swagaya 1 Purwokerto Di Tempat
Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di
Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”.
Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini.
Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya.
Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja
BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti
dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti
mengucapakan terimakasih.
Hormat Saya Peneliti
Ayes Rintiani 7101407018
PENGANTAR KUESIONER Kepada :
Yth. Bapakibu guru SMK Swagaya 2 Purwokerto Di Tempat
Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di
Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”.
Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini.
Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya.
Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja
BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti
dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti
mengucapakan terimakasih.
Hormat Saya Peneliti
Ayes Rintiani 7101407018
PENGANTAR KUESIONER Kepada :
Yth. Bapakibu guru SMK Bakti Purwokerto Di Tempat
Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di
Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”.
Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini.
Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya.
Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja
BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti
dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti
mengucapakan terimakasih.
Hormat Saya Peneliti
Ayes Rintiani 7101407018
PENGANTAR KUESIONER Kepada :
Yth. Bapakibu guru SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto Di Tempat
Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di
Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”.
Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini.
Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya.
Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja
BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti
dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti
mengucapakan terimakasih.
Hormat Saya Peneliti
Ayes Rintiani 7101407018
PENGANTAR KUESIONER Kepada :
Yth. Bapakibu guru SMK Veteran Purwokerto Di Tempat
Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di
Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”.
Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini.
Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya.
Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja
BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti
dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti
mengucapakan terimakasih.
Hormat Saya Peneliti
Ayes Rintiani 7101407018
PENGANTAR KUESIONER Kepada :
Yth. Bapakibu guru SMK Diponegoro 3 Kedung Banteng Di Tempat
Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi strata 1 di
Universitas Negeri Semarang yang berjudul “Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
SMK Swasta Kelompok Bisnis dan Manajemen Se- Kabupaten Banyumas”.
Maka peneliti mohon bantuan dan partisipasi BapakIbu untuk mengisi angket yang terlampir dalam surat pengantar ini.
Agar penelitian ini dapat mencapai tujuan yang diharapkan, peneliti mohon BapakIbu memberikan jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya.
Jawaban yang BapakIbu berikan tidak berpengaruh sedikitpun terhadap kredibilitas BapakIbu sebagai guru dan tidak ada hubungannya dengan kinerja
BapakIbu sebagai guru disekolah ini, serta kerahasiaan identitas BapakIbu akan peneliti jaga sepenuhnya. Jawaban BapakIbu sangat bermanfaat bagi peneliti
dalam menyusun skripsi ini. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu menjawab angket ini, peneliti
mengucapakan terimakasih.
Hormat Saya Peneliti
Ayes Rintiani 7101407018
PETUNJUK PENGISIAN ANGKET
1. Melalui instrument ini bapakibu diminta memberikan tanggapan tentang
pengelolaan manajemen sekolah dengan cara memberi check list
√ √
√ √ pada
alternatif jawaban yang telah disediakan
2. Pendapat atau tanggapan yang bapakibu berikan pada setiap butir dalam instrumen akan digunakan sebagai masukan pada penelitian tentang
PENGARUH MANAJEMEN
BERBASIS SEKOLAH
TERHADAP PENINGKATAN
MUTU LULUSAN
SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN SMK SWASTA KELOMPOK BISNIS DAN MANAJEMEN SE-KABUPATEN BANYUMAS
3. Sebelum mengisi atau memberikan tanggapan terhadap butir-butir yang terdapat dalam instrumen, bapakibu dimohon untuk mengisi identitas diri
secara lengkap
4. Angket ini tidak mempengaruhi kredibilitas bapakibu sebagai guru dan tidak
ada hubungannya dengan kinerja Anda sebagai guru. 5. Keterangan kriteria penilaian
SS = Sangat Sesuai CS = Cukup Sesuai
TS = Tidak Sesuai S = Sesuai
KS = Kurang Sesuai 6. Peneliti mengucapakan terima kasih atas kesediaan bapakibu menjawab
pertanyaan
IDENTITAS ANDA 1. Nama
: 2. Jenis Kelamin
: 3. Nama Sekolah
: 4. Pengalaman mengajar
: a Kurang dari 3 tahun
Bapak Ibu b Antara 3-5 tahun
Sampai saat ini c Lebih dari 5 tahun
5. Mapel yang diampu saat ini :
6. Jabatan Kedudukan :
No PERNYATAAN
SS S
CS KS TS
Kepemimpinan Kepala sekolah a. Kompetensi kepribadian
1 2
Menurut bapakibu, kepala sekolah bapak ibu berakhlak mulia, mengembangkan
budaya dan tradisi akhlak mulia,menjadi teladan
yang baik
bagi komunitas
disekolah. Menurut
bapakibu, kepala
sekolah bapakibu memiliki integritas kepribadian
sebagai pemimpin
b. Kompetensi manajerial