Interval Interval Dat Dat Keterlibatan Data Data

Tabel Tabel Tabel Tabel 4.9. 4.9. 4.9.

4.9. Interval Interval

Interval Interval Keterlibatan Keterlibatan Keterlibatan Keterlibatan Siswa Siswa Siswa Siswa Kelas Kelas Kelas Kelas Eksperimen Eksperimen Eksperimen Eksperimen.... Keterangan Interval frekuensi frekuensi Keterlibatan siswa sangat baik 14-16 - - Keterlibatan siswa baik 11-13 16 53,333 Keterlibatan siswa cukup baik 8-10 14 46,667 Keterlibatan siswa buruk 4-7 - - Jumlah 30 100 Dari tabel interval di atas, maka dapat dilihat bahwa di kelas eksperimen sebesar 53,33 keterlibatan siswa baik dan 46,67 keterlibatan siswa cukup baik. Frekuensi siswa hanya terhitung 30 dan tidak sampai 32. Ini dikarenakan pada kelas eksperimen ada dua orang siswa yang tidak masuk pada saat melakukan penelitian. Kode kedua orang siswa tersebut adalah B2 dan D1. Data dan tanggal penelitian siswa tidak masuk pada saat peneliti melakukan penelitian dapat dilihat pada tabel 4.10 berikut: Tabel Tabel Tabel Tabel 4.10. 4.10. 4.10.

4.10. Dat Dat

Dat Dataaaa Keterlibatan Keterlibatan Keterlibatan Keterlibatan Siswa Siswa Siswa Siswa yang yang yang yang tidak tidak tidak tidak dianalisis dianalisis dianalisis dianalisis di di di di Kelas Kelas Kelas Kelas Eksperimen Eksperimen Eksperimen Eksperimen.... Kode Siswa Data dan Tanggal Penelitian 30 Okt 01 Nov 06 Nov 08 Nov 13 Nov I II I II I II I II I II B2 13 10 12 - I I 12 - 10 9 D1 11 11 10 - I I 11 - 12 11 Keterangan: I = Siswa Izin b. b. b. b. Keterlibatan Keterlibatan Keterlibatan Keterlibatan siswa siswa siswa siswa di di di di kelas kelas kelas kelas kontrol. kontrol. kontrol. kontrol. Berikut ini akan dijabarkan data penelitian keterlibatan siswa di kelas kontrol pada tabel 4.11. Tabel Tabel Tabel Tabel 4.11. 4.11. 4.11.

4.11. Data Data

Data Data dan dan dan dan Jumah Jumah Jumah Jumah Rata-rata Rata-rata Rata-rata Rata-rata Skor Skor Skor Skor Keterlibatan Keterlibatan Keterlibatan Keterlibatan Siswa Siswa Siswa Siswa Kelas Kelas Kelas Kelas Kontrol Kontrol Kontrol Kontrol Kode Siswa Data dan Tanggal Penelitian Rata-rata Skor Siswa 30 Okt 01 Nov 06 Nov 08 Nov 13 Nov I II I II I II I II I II A1 9 14 - 9 11 12 - 12 12 14 11,625 A2 9 9 - 11 10 12 - 9 10 8 9,75 A3 13 14 - 11 9 12 - 9 11 12 11,375 A4 13 14 - 9 10 11 - 12 10 8 10,875 B1 10 14 - 11 12 12 - 10 10 12 11,375 B2 10 14 - 10 11 12 - 11 10 11 11,125 B3 9 8 - 8 8 12 - 11 10 8 9,25 B4 9 8 - 8 10 12 - 10 8 9 9,25 C1 11 10 - 13 10 12 - 12 10 12 11,25 C2 10 11 - 12 11 12 - 12 10 14 11,5 C3 10 12 - 13 10 11 - 10 11 13 11,25 C4 10 8 - 9 10 12 - 10 10 8 9,625 D2 9 8 - 9 10 10 - 9 10 12 9,625 D3 10 9 - 13 12 12 - 12 12 12 11,5 D4 10 12 - 10 12 13 - 9 12 12 11,25 E1 9 9 8 - 10 12 11 - 12 13 10,5 E4 10 11 8 - 9 12 10 - 8 10 9,75 F1 14 15 13 - 12 11 11 - 12 12 12,5 F2 9 9 10 - 11 9 9 - 10 10 9,625 F3 10 7 5 - 8 7 9 - 8 8 7,75 F4 10 9 9 - 10 12 10 8 8 9,5 G1 9 9 8 - 8 12 10 - 8 9 9,125 G2 10 14 10 - 11 12 8 - 8 9 10,25 G3 12 13 12 - 11 12 10 - 10 11 11,375 G4 11 9 8 - 9 11 12 - 8 9 9,625 H1 9 10 10 - 10 12 10 - 11 12 10,5 H2 10 15 12 - 12 12 12 - 12 13 12,25 H3 11 12 10 - 10 11 10 - 10 12 10,75 H4 9 15 10 - 9 11 12 - 12 13 11,375 Untuk mengetahui keterlibatan siswa secara umum di kelas kontrol, maka digunakan interval yang dikategorikan sebagai berikut. Tabel Tabel Tabel Tabel 4.12. 4.12. 4.12.

4.12. Interval Interval

Dokumen yang terkait

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

2 14 159

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan prestasi belajar Matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada operasi hitung pecahan sederhana siswa kelas III SD Karitas Ngaglik Sleman.

0 2 132

Pengaruh persepsi siswa tentang metode pengajaran, media pengajaran, dan pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar ekonomi siswa : studi kasus siswa SMA Negeri 1 Ngaglik, Sleman, Yogyakarta.

0 1 204

Peningkatan motivasi dan prestasi belajar sejarah siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping di kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Ngaglik

0 0 194

PENGARUH PEMBELAJARAN DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF DAN METAKOGNITIF SISWA SMA N 1 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 12

penelitian adi wijaya

0 0 7

Perbedaan metode ceramah dengan metode simulasi komputer terhadap hasil belajar fisika yang menekankan aspek kognitif siswa kelas X SMA Negeri I Ngemplak pada pokok bahasan gerak lurus beraturan [GLB] - USD Repository

0 1 139

KOOPERATIF TIPE TIPE STAD STAD STAD TERHADAP TERHADAP TERHADAP PRESTASI PRESTASI PRESTASI BELAJAR BELAJAR BELAJAR SISWA SISWA SISWA ASPEK ASPEK KOGNITIF KOGNITIF PRODUK PRODUK PRODUK PADA PADA PADA BAHASAN BAHASAN BAHASAN GLB GLB GLB DAN DAN DAN GLBB GLBB

0 0 203