BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Pada bab ini akan dikemukakan mengenai kesimpulan hasil penelitian dan saran-saran terhadap kegiatan bimbingan dan konseling khususnya dalam
penggunaan ragam media bimbingan.
A. Kesimpulan
Beberapa kesimpulan berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian adalah:
Hasil Penelitian: 1. Secara umum persepsi siswa terhadap manfaat ragam media bimbingan
pada siswa kelas VIII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta masuk dalam kategori sedang yaitu 68.03 atau sebanyak 65 orang dari 112
responden. 2. Hasil pengujian membuktikan persepsi siswa kelas VIII SMP Stella
Duce 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013 terhadap ragam bimbingan pada aspek Modalitas termasuk dalam kategori yang tinggi yaitu ada
sebanyak 55,4 atau sebanyak 62 orang dari responden sebanyak 112 orang, pada aspek Dimensi Ruang termasuk dalam kategori yang tinggi
yaitu ada sebanyak 59,8 atau 67 orang dari responden sebanyak 112 orang, pada aspek Dimensi Waktu termasuk dalam kategori yang sedang
yaitu ada sebanyak 63,4 atau 71 orang dari responden sebanyak 112 orang, pada aspek Konteks termasuk dalam kategori yang sedang yaitu
ada sebanyak 76,8 atau 86 orang dari responden sebanyak 112 orang dan pada aspek Tujuan termasuk dalam kategori yang tinggi yaitu ada
sebanyak 52,7 atau 59 orang dari responden sebanyak 112 orang.
B. Saran
Berikut ini dikemukakan beberapa saran yang sesuai dengan hasil penelitian untuk berbagai pihak.
1. Guru Bimbingan dan Konseling Guru pembimbing diharapkan untuk lebih mengoptimalkan penggunaan
ragam media bimbingan karena masing-masing siswa dapat merasakan manfaat dari ragam media bimbingan yang telah ditampilkan.
2. Peneliti lain Peneliti lain setelah mendapat masukan yang terkait dengan
penelitian ini mampu mangembangan penelitian lain yang terkait dengan manfaat penggunaan ragam media bimbingan. Selain itu peneliti lain
lebih memperkaya teori-teori terbaru yang berkaitan dengan penggunaan ragam media bimbingan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada ------------------- 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada
Azwar, Saifuddin. 2008. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Covey, Sean. 2001. The 7 Habits of Higgly Teens 7 Kebiasaan Remaja yang Sangat Efektif
. Jakarta. Bina Rupa Aksara. Daryanto. 2010. Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam
Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media
Davidoff, L.L. 1988. Psikologi Komunikasi Suatu Pengantar. Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga
Fadhillah, Siti Sutarmi. 2011. Media Layanan BK. Print-Out Presentasi Mata Kuliah Media BK
. Dosen Prodi BK FKIP UNS Furchan, Arief. 2005. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar. ------------------- 2007. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar Hadi, Sutrisno. 2001. Metodologi Research untuk Penulisan Paper, Skripsi,
Thesis dan Disertasi . Yogyakarta: Penerbit Andi
Hamalik, Oemar. 1982. Media Pendidikan. Bandung: Penerbit Alumni Hurlock, Elisabeth B. 1997. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan
Sepanjang Kehidupan . Jakarta: Erlangga
Irwanto. 2002. Psikologi Umum. Jakarta: Prenhallindo Iswarahadi. 2010. Media Memulihkan Kehidupan?. Yogyakarta: Kanisius
Mappire, A. 1982. Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional Masidjo, Ing., 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah.
Yogyakarta: Kanisius Musfiqon. 2011. Pengembangan Media Sumber Pembelajaran. Jakarta:
Prestasi Pustakarya Nurgiyantoro, Burhan. 2009. Statistik Terapan. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press Sadiman, Arif S dkk. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada
Sanaky. 2011. Media Pembelajaran Buku Pegangan Wajib Guru dan Dosen. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara
Sarlito, Sarwono. 1989. Seri Psikologi Terapan. Jakarta: Rajawali Siagian, Sondang P. 2004. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka
Cipta Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2010. Media Pengajaran Penggunaan dan
Pembuatannya. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : CV Alfabeta Sujipto. 2011. Layanan Bimbingan dan Konseling Melalui Media Literasi
Dalam Pengelolaan Prasangka Sebagai Penghambat Multi Budaya Multiculturalisme. Jurnal Mawas
Walgito, Bimu. 2010. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Ofset Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan dan
Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta
Wenda, Yowenus. 2009. Media Pembelajaran Berbasis Cetakan Untuk Anak Usia Dini
. Yogyakarta: Randa’s Family Press Willis, A. Sofyan. 1981. Problem Remaja dan Pemecahannya. Bandung:
Angkasa
LAMPIRAN
KONSEP PEMBUATAN
MEDIA
BIMBINGAN SMP STELLA DUCE 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2012 SESUAI DENGAN HASIL PENELITIAN PERSEPSI SISWA TERHADAP MANFAAT RAGAM MEDIA BIMBINGAN
No Aspek
Ragam Media
Bimbingan Tugas
Perkembangan Topik
Tujuan Indikator
Metode Referensi
1. Dimensi
Waktu Power point
Mencapai kemahiran dalam berkomunikasi
yang efektif Komunikasi
Siswa semakin mahir dalam
berkomunikasi Siswa mampu:
a. Menjelaskan pengertian dari komunikasi
b. Menyebutkan hambatan dan pelancar komunikasi
c. Mendeskripsikan usaha yang dilakukan agar
dapat berkomunikasi yang baik
Experience Learning
a. Chuchijong.multiply.c
omCara_berkomunik asi_dengan_baik.
b. Supratiknya, A. 1995.
Komunikasi Antar Pribadi: Tinjauan
Psikologis.
Yogyakarta: Kanisius.
c. Sinurat, R.H.Dj.
1999. Komunikasi Antarpribadi
Reader .
Yogyakarta: FKIP. Universitas Sanata
Dharma.
Terapi pustaka
Mencapai kematangan
perkembangan sebagai sorang
remaja Perkemban
gan remaja Siswa dapat
mencapai perkembangan
optimal sebagai seorang remaja
Siswa mampu: a. Menjelaskan
perkembangan-psikis yagn terjadi dalam
dirinya sebagai seorang remaja SMP
b. Menjelaskan perkembangan-psikis
yang terjadi dalam dirinya sebagai seorang
remaja SMP Diskusi
Kelompok
.
Poster Bimbigan
Mencapai kemahiran dalam mengatasi
konflik pribadi Konflik
Siswa semakin mahir dalam
mengatasi konflik dalam
diri Siswa mampu:
a. Menjelaskan arti konflik b. Mengidentifikasi
langkah-langkah untuk mengatasi konflik
Ceramah dan disksusi
a. Rintyastini,
Yulita dan Suzy Yulia C.S.
2006. Bimbingan dan konsleing
SMP .
Jakarta. Erlangga.
b.
Sinurat, R.H.Dj.
1999. Komunikasi
Antarpribadi Reader.
Yogyakarta: FKIP.
Universitas Sanata
Dharma.
c. ht t p: w w w .psikologi
remaja.com
2 Konteks
Video
Mencapai kemahiran dalam bersahabat
dengan teman sebaya
Persahabat an
Siswa mampau memaknai rasa
kebersamaan dengan orang
lain
Siswa mampu: a. Menjelakan arti dari
persahabatan b. Menyebutkan langkah-
langkah yang perlu dilakukan untuk
menjaga persahabatan Ceramah
dan diskusi
Rintyastini, Yulita dan
Suzy Yulia
C.S. 2006.
Bimbingan dan
konsleing SMP
. Jakarta. Erlangga
Folder Bimbingan
Mencapai kemahiran dalam percaya diri
Percaya diri
Siswa dapat memiliki rasa
percaya diri Siswa mampu:
a. Menjelaskan arti dari percaya diri
b. Mengidentifikasi langkah-langkah yang
dapat dilakukan untuk meningkatkan rasa
percaya diri Diskusi
kelompok Rintyastini, Yulita
dan Suzy
Yulia C.S.
2006. Bimbingan
dan konsleing
SMP .
Jakarta. Erlangga.
SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN
No Keterangan
1. Pokok Bahasan
Konflik 2.
Tugas Perkembangan Mencapai kemahiran dalam mengatasi konflik
3. Bidang Bimbingan
Pribadi Sosial 4.
Jenis Layanan Bimbingan Klasikal
5. Fungsi Layanan Remedial
6. Sasaran
Kelas VIII 7. Standar Kompetensi
Mencapai kematangan dalam mengatasi konflik yang terjasi dalam diri
8. Kompetensi Dasar
Mampu meminta maaf atas perbuatan yang tidak terpuji 9.
Indikator Sesudah mengikuti kegiatan ini siswa diharapakan mampu:
a. Menyebutkan arti dari meminta maaf b. Menyebutkan langkah-langkah yang akan dilakukan
untuk meminta maaf 10. Materi
a. Meminta maaf b. Langkah-langkah untuk meminta maaf
11. Metode Ceramah dan diskusi
12. Waktu 1 JP
13. Tempat Ruangan Kelas
14. Media Poster Media Bimbingan
15. Prosedur a. Guru BK membuka kegiatan
b. Guru BK memberi kata pengantar tentang tujuan pelayanan kegiatan hari ini
c. Guru BK memberikan materi tentang arti meminta maaf
d. Guru BK membagi siswai dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan langkah yang akan dilakukan
untuk meminta maaf e. Guru BK mempersilahkan masing-masing kelompok
melaporkan hasil diskusinya dan mempersilahkan
siswai untuk bertanya f. Guru BK Mengajak siswa untuk menyimpukan arti
meminta maaf secara umum g. Guru BK menunjukan poster mengani meminta maaf
dan menjelaskan secara singkat h. Guru BK meminta siswai untuk menuliskan refleksi
secara pribadi pada buku refleksi pribadi mengenai arti meminta maaf dan langkah yang akan diambil
untuk meminta maaf. 16. Penilaian
Spesifik a. Jelaskan arti meminta maaf
b. Identifikasilah langkah-langkah yang akan Anda lakukan untuk meminta maaf
17. Rencana Tindak Lanjut Dalam pertemuan di lain waktu guru BK menanyakan
kepada siswa apakah sudah ada yang melaksanakan langkah untuk meminta maaf atas kesalahan yang telah dibuat.
18. Sumber Pustaka Rintyastini, Yulita dan Suzy Yulia C.S. 2006. Bimbingan
dan konsleing SMP . Jakarta. Erlangga
http:www.terpopuler.netcara-meminta-maaf-yang-baik diunduh pada tanggal 29 Oktober 2012
Hand Out
A. Arti M eminta M aaf
Kategori