Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Pada bab ini akan dikemukakan mengenai kesimpulan hasil penelitian dan saran-saran terhadap kegiatan bimbingan dan konseling khususnya dalam penggunaan ragam media bimbingan.

A. Kesimpulan

Beberapa kesimpulan berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian adalah: Hasil Penelitian: 1. Secara umum persepsi siswa terhadap manfaat ragam media bimbingan pada siswa kelas VIII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta masuk dalam kategori sedang yaitu 68.03 atau sebanyak 65 orang dari 112 responden. 2. Hasil pengujian membuktikan persepsi siswa kelas VIII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013 terhadap ragam bimbingan pada aspek Modalitas termasuk dalam kategori yang tinggi yaitu ada sebanyak 55,4 atau sebanyak 62 orang dari responden sebanyak 112 orang, pada aspek Dimensi Ruang termasuk dalam kategori yang tinggi yaitu ada sebanyak 59,8 atau 67 orang dari responden sebanyak 112 orang, pada aspek Dimensi Waktu termasuk dalam kategori yang sedang yaitu ada sebanyak 63,4 atau 71 orang dari responden sebanyak 112 orang, pada aspek Konteks termasuk dalam kategori yang sedang yaitu ada sebanyak 76,8 atau 86 orang dari responden sebanyak 112 orang dan pada aspek Tujuan termasuk dalam kategori yang tinggi yaitu ada sebanyak 52,7 atau 59 orang dari responden sebanyak 112 orang.

B. Saran

Berikut ini dikemukakan beberapa saran yang sesuai dengan hasil penelitian untuk berbagai pihak. 1. Guru Bimbingan dan Konseling Guru pembimbing diharapkan untuk lebih mengoptimalkan penggunaan ragam media bimbingan karena masing-masing siswa dapat merasakan manfaat dari ragam media bimbingan yang telah ditampilkan. 2. Peneliti lain Peneliti lain setelah mendapat masukan yang terkait dengan penelitian ini mampu mangembangan penelitian lain yang terkait dengan manfaat penggunaan ragam media bimbingan. Selain itu peneliti lain lebih memperkaya teori-teori terbaru yang berkaitan dengan penggunaan ragam media bimbingan. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada ------------------- 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada Azwar, Saifuddin. 2008. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Covey, Sean. 2001. The 7 Habits of Higgly Teens 7 Kebiasaan Remaja yang Sangat Efektif . Jakarta. Bina Rupa Aksara. Daryanto. 2010. Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media Davidoff, L.L. 1988. Psikologi Komunikasi Suatu Pengantar. Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga Fadhillah, Siti Sutarmi. 2011. Media Layanan BK. Print-Out Presentasi Mata Kuliah Media BK . Dosen Prodi BK FKIP UNS Furchan, Arief. 2005. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ------------------- 2007. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Hadi, Sutrisno. 2001. Metodologi Research untuk Penulisan Paper, Skripsi, Thesis dan Disertasi . Yogyakarta: Penerbit Andi Hamalik, Oemar. 1982. Media Pendidikan. Bandung: Penerbit Alumni Hurlock, Elisabeth B. 1997. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Kehidupan . Jakarta: Erlangga Irwanto. 2002. Psikologi Umum. Jakarta: Prenhallindo Iswarahadi. 2010. Media Memulihkan Kehidupan?. Yogyakarta: Kanisius Mappire, A. 1982. Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional Masidjo, Ing., 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius Musfiqon. 2011. Pengembangan Media Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakarya Nurgiyantoro, Burhan. 2009. Statistik Terapan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press Sadiman, Arif S dkk. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada Sanaky. 2011. Media Pembelajaran Buku Pegangan Wajib Guru dan Dosen. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara Sarlito, Sarwono. 1989. Seri Psikologi Terapan. Jakarta: Rajawali Siagian, Sondang P. 2004. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2010. Media Pengajaran Penggunaan dan Pembuatannya. Bandung: Sinar Baru Algensindo Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : CV Alfabeta Sujipto. 2011. Layanan Bimbingan dan Konseling Melalui Media Literasi Dalam Pengelolaan Prasangka Sebagai Penghambat Multi Budaya Multiculturalisme. Jurnal Mawas Walgito, Bimu. 2010. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Ofset Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta Wenda, Yowenus. 2009. Media Pembelajaran Berbasis Cetakan Untuk Anak Usia Dini . Yogyakarta: Randa’s Family Press Willis, A. Sofyan. 1981. Problem Remaja dan Pemecahannya. Bandung: Angkasa LAMPIRAN KONSEP PEMBUATAN MEDIA BIMBINGAN SMP STELLA DUCE 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2012 SESUAI DENGAN HASIL PENELITIAN PERSEPSI SISWA TERHADAP MANFAAT RAGAM MEDIA BIMBINGAN No Aspek Ragam Media Bimbingan Tugas Perkembangan Topik Tujuan Indikator Metode Referensi 1. Dimensi Waktu Power point Mencapai kemahiran dalam berkomunikasi yang efektif Komunikasi Siswa semakin mahir dalam berkomunikasi Siswa mampu: a. Menjelaskan pengertian dari komunikasi b. Menyebutkan hambatan dan pelancar komunikasi c. Mendeskripsikan usaha yang dilakukan agar dapat berkomunikasi yang baik Experience Learning a. Chuchijong.multiply.c omCara_berkomunik asi_dengan_baik. b. Supratiknya, A. 1995. Komunikasi Antar Pribadi: Tinjauan Psikologis. Yogyakarta: Kanisius. c. Sinurat, R.H.Dj. 1999. Komunikasi Antarpribadi Reader . Yogyakarta: FKIP. Universitas Sanata Dharma. Terapi pustaka Mencapai kematangan perkembangan sebagai sorang remaja Perkemban gan remaja Siswa dapat mencapai perkembangan optimal sebagai seorang remaja Siswa mampu: a. Menjelaskan perkembangan-psikis yagn terjadi dalam dirinya sebagai seorang remaja SMP b. Menjelaskan perkembangan-psikis yang terjadi dalam dirinya sebagai seorang remaja SMP Diskusi Kelompok . Poster Bimbigan Mencapai kemahiran dalam mengatasi konflik pribadi Konflik Siswa semakin mahir dalam mengatasi konflik dalam diri Siswa mampu: a. Menjelaskan arti konflik b. Mengidentifikasi langkah-langkah untuk mengatasi konflik Ceramah dan disksusi a. Rintyastini, Yulita dan Suzy Yulia C.S. 2006. Bimbingan dan konsleing SMP . Jakarta. Erlangga. b. Sinurat, R.H.Dj. 1999. Komunikasi Antarpribadi Reader. Yogyakarta: FKIP. Universitas Sanata Dharma. c. ht t p: w w w .psikologi remaja.com 2 Konteks Video Mencapai kemahiran dalam bersahabat dengan teman sebaya Persahabat an Siswa mampau memaknai rasa kebersamaan dengan orang lain Siswa mampu: a. Menjelakan arti dari persahabatan b. Menyebutkan langkah- langkah yang perlu dilakukan untuk menjaga persahabatan Ceramah dan diskusi Rintyastini, Yulita dan Suzy Yulia C.S. 2006. Bimbingan dan konsleing SMP . Jakarta. Erlangga Folder Bimbingan Mencapai kemahiran dalam percaya diri Percaya diri Siswa dapat memiliki rasa percaya diri Siswa mampu: a. Menjelaskan arti dari percaya diri b. Mengidentifikasi langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk meningkatkan rasa percaya diri Diskusi kelompok Rintyastini, Yulita dan Suzy Yulia C.S. 2006. Bimbingan dan konsleing SMP . Jakarta. Erlangga. SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN No Keterangan 1. Pokok Bahasan Konflik 2. Tugas Perkembangan Mencapai kemahiran dalam mengatasi konflik 3. Bidang Bimbingan Pribadi Sosial 4. Jenis Layanan Bimbingan Klasikal 5. Fungsi Layanan Remedial 6. Sasaran Kelas VIII 7. Standar Kompetensi Mencapai kematangan dalam mengatasi konflik yang terjasi dalam diri 8. Kompetensi Dasar Mampu meminta maaf atas perbuatan yang tidak terpuji 9. Indikator Sesudah mengikuti kegiatan ini siswa diharapakan mampu: a. Menyebutkan arti dari meminta maaf b. Menyebutkan langkah-langkah yang akan dilakukan untuk meminta maaf 10. Materi a. Meminta maaf b. Langkah-langkah untuk meminta maaf 11. Metode Ceramah dan diskusi 12. Waktu 1 JP 13. Tempat Ruangan Kelas 14. Media Poster Media Bimbingan 15. Prosedur a. Guru BK membuka kegiatan b. Guru BK memberi kata pengantar tentang tujuan pelayanan kegiatan hari ini c. Guru BK memberikan materi tentang arti meminta maaf d. Guru BK membagi siswai dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan langkah yang akan dilakukan untuk meminta maaf e. Guru BK mempersilahkan masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusinya dan mempersilahkan siswai untuk bertanya f. Guru BK Mengajak siswa untuk menyimpukan arti meminta maaf secara umum g. Guru BK menunjukan poster mengani meminta maaf dan menjelaskan secara singkat h. Guru BK meminta siswai untuk menuliskan refleksi secara pribadi pada buku refleksi pribadi mengenai arti meminta maaf dan langkah yang akan diambil untuk meminta maaf. 16. Penilaian Spesifik a. Jelaskan arti meminta maaf b. Identifikasilah langkah-langkah yang akan Anda lakukan untuk meminta maaf 17. Rencana Tindak Lanjut Dalam pertemuan di lain waktu guru BK menanyakan kepada siswa apakah sudah ada yang melaksanakan langkah untuk meminta maaf atas kesalahan yang telah dibuat. 18. Sumber Pustaka Rintyastini, Yulita dan Suzy Yulia C.S. 2006. Bimbingan dan konsleing SMP . Jakarta. Erlangga http:www.terpopuler.netcara-meminta-maaf-yang-baik diunduh pada tanggal 29 Oktober 2012 Hand Out

A. Arti M eminta M aaf

Dokumen yang terkait

Efektifitas pembelanjaran biologi dengan teknik kasus diluar kelas dalam bentuk media slide terhadap hasil belajar siswa (sub-konsep pencemaran lingkungan kelas x semester 2 di SMAN 1 Kencong tahun ajaran 2004/2005)

0 3 117

Efektifitas penggunaan media audio visual (VCD) dan media charta terhadap hasil belajar biologi konsep sirkulasi pada hewan dan manusia siswa kelas II semester II di SMU Negeri 2 Jember tahun ajaran 2003/2004

0 20 114

Hubungan pembelajaran fisika menggunakan media komik dengan minat belajar siswa pada konsep zat dan wujudnya di SLTP Negeri 1 Jember siswa kelas I Cawu 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 8 97

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Peningkatan apresiasi puisi dengan media Mind mapping pada siswa kelas VIII tahun pelajaran 2010-2011 ptk di MTs Muhammadiyah 1 Ciputat

3 17 294

Peningkatan keterampilan menulis naskah drama dengan media cerpen ( sebuah penelitian tindakan kelas pada siswa kelas XI MAN Cibinong Bogor tahun pelajaran 2010-2011)

2 21 165

Peningkatan kemampuan memahami bacaan melalui media gambar pada siswa kelas VII-4 SMP Darussalam Ciputat Tahun pelajaran 2013/2014

1 16 116

Pengaruh media audio-visual (video) terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada konsep elastisitas

3 24 8

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9