= 30 SD ideal = 16 skor tertinggi – skor terendah
= 16 48 – 12 = 6
Dari perhitungan didapatkan mean ideal sebesar 30 dan SD ideal sebesar 6, maka kategori aspek Konteks adalah sebagai berikut:
Tabel 14. Kategori Aspek Konteks
Interval Jumlah
Responden Jumlah Responden
Dalam Persentase Kategori
Di bawah 24 24 – 36
Di atas 36 86
26 76,8
23,2 Rendah
Sedang Tinggi
Total 112
100
Sumber: data primer diolah, 2012
Berdasarkan tabel tersebut, berarti untuk variabel Aspek Konteks yang berkategori tinggi 23,2 dengan jumlah responden 26.
Kategori sedang 76,8 dengan jumlah responden 86. Jadi dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa kelas VIII SMP Stella Duce I
Yogyakarta terhadap ragam bimbingan pada aspek Konteks termasuk dalam kategori sedang.
e. Aspek Tujuan
Data tentang aspek Tujuan dalam penelitian ini diperoleh melalui angket tertutup dengan jumlah item sebanyak 12 butir. Skor
yang digunakan adalah 1 sampai 4. berdasarkan hasil perhitungan dengan komputer diperoleh harga mean M sebesar 35,31, median
Me 36,00 modus Mo sebesar 36 dan simpangan baku SD sebesar 3,937. Selanjutnya berdasarkan data induk yang diperoleh dari
responden dalam penelitian ini diperoleh skor terendah 22 dan skor tertinggi 43. Distribusi frekuensi data dari variabel ini dapat dilihat
pada tabel 15 berikut:
Tabel 15. Distribusi Frekuensi Aspek Tujuan
S
S u
m S
S u
S Sumber: data primer diolah, 2012
Berdasarkan tabel distribusi frekuensi data aspek Tujuan dapat dibuat Histogram sebagai berikut:
No Interval Kelas
Frekuensi Prosentase
Kumulatif Prosentase
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 22 – 25
25,5 – 28,5 29 – 32
32,5 – 35,5 36 – 39
39,5 – 32,5 43 – 46
3 5
12 33
43 15
1 2,7
4,5 10,7
29,5 38,4
13,4
0,9 2,7
7,1 17,9
47,3 85,7
99,1
100 Total
112 100
Gambar 5. Histogram Distribusi Frekuensi Aspek Tujuan
Selanjutnya untuk penggolongan tingkat gejala yang diamati, aspek Tujuan dibagi dalam tiga kategori yaitu rendah, sedang dan
tinggi. Kategori ini didasarkan pada mean ideal dan simpangan baku ideal yang diperoleh. Jadi dengan demikian diperoleh mean ideal dan
simpangan baku sebesar : Mean Ideal = ½ skor tertinggi + skor terendah
=½ 48+ 12 =30
SD ideal =16 skor tertinggi – skor terendah =16 48 – 12
=6
Interval Kelas F
re k
u e
n s
i
Frekuensi
5 10
15 20
25 30
2 2
-2 5
4 3
-4 6
3 9
,5 -
4 2
,5 2
5 ,5
- 2
9 -3
2 3
2 ,5
- 3
6 -3
9
35 40
45
Dari perhitungan didapatkan mean ideal sebesar 30 dan SD ideal sebesar 6, maka kategori aspek Tujuan adalah sebagai berikut :
Tabel 16 Kategori Aspek Tujuan
Interval Jumlah
Responden Jumlah Responden
Dalam Persentase Kategori
Di bawah 24 24 – 36
Di atas 36 1
52 59
0,9 46,4
52,7 Rendah
Sedang Tinggi
Total 112
100
Sumber: data primer diolah, 2012
Berdasarkan tabel tersebut, mayoritas persepsi persepsi siswa terhadap ragam bimbingan aspek Tujuan yang berkategori tinggi
yaitu sebesar 52,7 dengan jumlah responden 59. Kategori sedang 46,4 dengan jumlah responden 52. Kategori rendah 0,9 dengan
jumlah responden 1. Jadi dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa kelas VIII SMP Stella Duce I Yogyakarta terhadap ragam bimbingan
pada aspek Tujuan termasuk dalam kategori tinggi
.
3. Capaian Hasil Persepsi Siswa terhadap Manfaat Ragam Media
