bimbingan yang disajikan dengan menggunakan ragam media bimbingan yang ada.
Para siswa di sekolah memiliki pengalaman yang berbeda ketika menyimak materi bimbingan yang disajikan oleh guru BKkonselor
sekolah. Materi dan isi materi yang sesuai dengan kebutuhan siswa dapat mempengaruhi persepsi siswa terhadap kebermanfaatan dari ragam media
yang sudah ditampilkan tersebut.
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi terhadap Ragam Media
Bimbingan
Menurut Siagian 2004 Persepsi seseorang tidak muncul begitu saja. Persepsi dipengaruhi oleh banyak faktor yaitu: a perhatian yang selektif, b
cirri-ciri rangsangan, c nilai-nilai dan kebutuhan individu, dan d pengalaman terdahulu Irwanto, 2002; Walgito, 2004. Masing-masing factor
dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Perhatian yang selektif
Setiap individu berinteraksi dengan lingkungan. Interaksi ini mempengaruhi
individu untuk
menerima rangsangan
dari sekitar.Rangsangan atau stimulus yang diterima individu sangatlah
beragam, sehingga individu perlu memilih untuk memusatkan perhatian pada rangsangan tertentu saja. Perhatian sebagai langkah mempersiapakan
persepsi merupakan pemusatan atau konsentrasi dariseluruh aktivitas
individu terhadap suatu obyek. Perhatian terhadap suatu obyek antara lain tergantung dari intensitas obyek itu sendiri Walgito, 2004:98. Individu
menerima banyak sekali rangsangan dari lingkungannya setiap saat. Meskipun demikian ia tidak harus menanggapi semua rangsangan yang
diterimanya. Individu memusatkan perhatian pada rangsangan tertentu saja. Oleh karena itu, objek atau gejala-gejala laian tidak akan tampil ke muka
sebagai objek pengamat Irwanto, 2002: 96-97. Ada begitu banyak rangsang atau stimuli di sekitar manusia dan
manusia tidak dapat menerima semua stimuli di sekitar manusia dan ia tidak dapat menerima semua stimuli itu. Hal ini berarti manusia perlu
selektif dalam menerima stimuli. Perhatian akan mengarahkan manusia memusatkan diri hanya pada sebagian stimuli yang mungkin diterima pada
suatu waktu. Kata lain, persepsi manusia mengenai sesuatu tidak pada semua bagian melainkan hanya sebagian saja sesuai dengan pusat
perhatiannya. Ketika materi bimbingan diberikan kepada siswa dengan menggunakan media BK, begitu banyak manfaat yang dapat ditarik oleh
siswa. Manfaat yang diperoleh bergantung juga pada hal yang menarik perhatian siswa yang bersangkutan. Siswa sendiri harus menangkap
manfaar dari materi bimbingan yang disajikan melalui media BK.
b. Ciri-ciri rangsangan
Ketika melakukan persepsi, rangsangan yang diterima harus kuat sampai melewati ambang rangsang, minimal dapat diterima oleh individu
Walgito, 2004:46.Rangsangan yang berubah-ubah atau bergerak lebih mudah diterima oleh individu dari pada rangsangan yang statis. Rangsang
dengan ukuran besar dan diterima secara berulang-ulang akan lebih muda diterima individu. Irwanto dkk 1988:76.Guru BK memberikan materi
bimbingan dengan menggunakan media yang bergerak atau berubah-ubah atau mendeasain media bimbingan dengan berbeda atau unik akan
membuat siswa tertarik untuk membaca dan memahami materi bimbingan tersebut dan manfaat media bimbingan dapat dirasakan oleh siswa yang
menyimak media bimbingan tersebut.
c. Nilai-nilai dan kebutuhan individu
