kesimpulan dari
hasil percobaannya
dan kemudian
siswa mempresentasikan hasil percobaannya di depan kelas.
3. Hasil Belajar Siswa
Untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa, peneliti menggunakan data pretest dan posttest untuk kelas kontrol yang
menggunakan metode ceramah aktif dan kelas eksperimen yang menggunakan metode discovery. Tabel 4.9 adalah hasil pretest dan
posttest kelas eksperimen sementara tabel 4.10 adalah hasil pretest dan
posttest kelas kontrol.
Tabel 4.9 Data pretest dan posttest kelas eksperimen
Kode Siswa Pretest
Posttest Siswa 1
18 47
Siswa 2 10
31 Siswa 3
10 39
Siswa 4 12
37 Siswa 5
10 36
Siswa 6 18
73 Siswa 7
12 34
Siswa 8 12
39 Siswa 9
18 36
Siswa 10 12
20 Siswa 11
12 20
Siswa 12 12
38 Siswa 13
8 40
Siswa 14 18
74 Siswa 15
12 66
Siswa 16 12
39 Siswa 17
20 73
Siswa 18 10
54 Siswa 19
12 68
Siswa 20 26
57 Siswa 21
12 34
Siswa 22 4
33 Siswa 23
18 32
Siswa 24 4
34 Siswa 25
12 34
Siswa 26 12
28 Siswa 27
10 33
Siswa 28 12
39 Siswa 29
12 46
Siswa 30 18
35 Siswa 31
10 75
Siswa 32 12
20 Siswa 33
14 47
Siswa 34 12
20 Siswa 35
12 20
Siswa 36 12
18
Rata-rata 12,78
40,81
Tabel 4.10 Data pretest dan posttest kelas kontrol
Kode Siswa Pretest
Posttest Siswa 1
12 12
Siswa 2 12
29 Siswa 3
12 18
Siswa 4 18
19 Siswa 5
12 12
Siswa 6 12
75 Siswa 7
12 12
Siswa 8 12
30 Siswa 9
18 34
Siswa 10 12
21 Siswa 11
18 79
Siswa 12 12
26 Siswa 13
12 46
Siswa 14 10
34 Siswa 15
12 49
Siswa 16 12
34 Siswa 17
20 77
Siswa 18 18
34 Siswa 19
12 36
Siswa 20 12
12 Siswa 21
12 37
Siswa 22 12
73 Siswa 23
12 12
Siswa 24 12
34 Siswa 25
18 44
Siswa 26 12
39 Siswa 27
12 70
Siswa 28 12
26
a. Untuk menguji pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol apakah sama atau sungguh berbeda, dengan menggunakan uji-t untuk 2 grup yang
independen. Tabel 4.11 adalah analisis SPSS data pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Tabel 4.11 Analisis SPSS pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol
Group Statistics
Kode N
Mean Std. Deviation
Std. Error Mean PRETEST
1 33
13.15 3.001
.522 2
36 12.78
4.230 .705
Independent Samples Test
Levenes Test for Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig.
t df
Sig. 2- tailed
Mean Difference
Std. Error Difference
95 Confidence Interval of the
Difference Lower
Upper Pretest
Equal variances assumed
1.122 .293
.420 67
.676 .374
.890 -1.403
2.151 Equal variances
not assumed .426 63.163
.672 .374
.877 -1.380
2.127
Siswa 29 12
29 Siswa 30
20 76
Siswa 31 12
10 Siswa 32
8 36
Siswa 33 10
54
Rata-rata 13,15
37,24
Hasil output SPSS dapat dilihat bahwa t = 0.426, p = 0.672 dengan level signifikan
= 0.05. Oleh karena p = 0.672 = 0.05 maka tidak signifikan. Ini berarti pretest kelas kontrol dan kelas
eksperimen tidak berbeda secara statistik. Kondisi atau pemahaman awal siswa dengan menggunakan metode discovery dan ceramah aktif
menghasilkan nilai yang sama. b. Untuk mengetahui apakah metode ceramah aktif dapat meningkatkan
hasil belajar siswa atau tidak, dengan menganalisis pretest-posttest pada kelas kontrol dengan menggunakan uji-t untuk kelompok dependen.
Tabel 4.12 adalah analisis SPSS data pretest dan posttest kelas kontrol.
Tabel 4.12 Analisis SPSS pretest dan posttest untuk kelas kontrol
Paired Samples Statistics
Mean N
Std. Deviation Std. Error Mean
Pair 1 PRETEST
13.15 33
3.001 .522
POSTTEST 37.24
33 21.316
3.711
Paired Samples Correlations
N Correlation
Sig. Pair 1
PRETEST POSTTEST 33
.366 .036
