3. Selasa, 19
Agustus 2014 07.30
– 09.30 Siswa mengerjakan contoh- contoh soal
Siswa mengisi kuisioner minat belajar
4. Rabu, 20
Agustus 2014 10.00
– 12.00 Siswa mengerjakan soal posttest
Tabel 4.2 Proses pelaksanaan penelitian kelas kontrol
No. Haritanggal
Pukul Kegiatan
1. Selasa, 12
Agustus 2014 10.00
– 12.00 Perkenalan Siswa mengerjakan soal pretest
Penjelasan tentang pengertian massa jenis dan mengkonversi
satuan massa jenis ke sistem internasional SI
2. Selasa, 19
Agustus 2014 10.00
– 12.00 Penjelasan tentang bagaimana menentukan massa jenis zat dan
perhitungan massa jenis Siswa menyelesaikan soal di
papan tulis 3.
Rabu, 20 Agustus 2014
07.30 – 09.30 Siswa mengerjakan latihan soal
dalam buku
Siswa mengisi kuisioner minat belajar
4. Jumat, 22
Agustus 2014 07.30
– 09.30 Siswa mengerjakan soal posttest
1. Pelaksanaan penelitian di kelas eksperimen
a. Senin, 11 Agustus 2014
Peneliti masuk kelas pada jam 1-3 pada pukul 07.30 – 09.30
WITA. Pada pertemuan pertama sebelum pembelajaran dimulai, peneliti memperkenalkan diri, lalu berdoa bersama dan mengecek
kehadiran siswa. Selanjutnya dengan bantuan beberapa siswa peneliti membagikan soal pretest untuk dikerjakan siswa. Alokasi waktu yang
disediakan untuk siswa menyelesaikan soal pretest adalah 40 menit. Gambar 4.1 menunjukkan aktivitas siswa saat mengerjakan soal pretest.
Setelah menyelesaikan soal pretest, peneliti membagikan materi ajar dan LKS 1 untuk setiap kelompok. Siswa langsung mengerjakan LKS 1
yaitu menentukan massa jenis berbagai zat. Pada gambar 4.2 terlihat siswa sedang menimbang massa balok dan gambar 4.3 menunjukkan
aktivitas siswa saat siswa sedang mengukur volume balok. Peneliti mendampingi siswa selama melakukan eskperimen.
Pada pertemuan pertama ini, kendala yang dihadapi peneliti antara lain peneliti membutuhkan alokasi waktu yang lebih tidak sesuai
dengan alokasi waktu dalam RPP karena jumlah siswa yang begitu
banyak dan alat praktikum untuk percobaan berupa neraca sangat terbatas. Selain itu, sebagian besar siswa lamban dalam memahami
penggunaan alat khususnya penggunaan neraca empat lengan. Hal ini dianggap wajar karena sebelumnya siswa sama sekali belum pernah
menggunakan neraca empat lengan. Setelah siswa melakukan percobaan, siswa mempresentasikan
hasil percobaannya tersebut. Awalnya siswa belum berani untuk membacakan hasil diskusi mereka dalam kelompok. Maka peneliti
menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya. Bersama siswa, peneliti membandingkan hasil percobaan
satu kelompok dengan kelompok lainnya. Untuk jawaban soal LKS pada nomor selanjutnya, peneliti tidak lagi menunjuk siswa untuk
membacakan hasil diskusi kelompoknya, tetapi siswa malah berebutan untuk mempresentasikan hasil percobaan mereka dalam kelompok.
Siswa berani untuk mengemukakan hasil diskusi kelompoknya. Setelah siswa selesai presentasi, peneliti membahas sekilas
mengenai percobaan yang telah dilakukan siswa dan memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya. Pada pertemuan pertama
sebanyak 6 siswa tidak masuk kelas, 2 orang siswa sakit, sementara 4 lainnya tanpa keterangan. Gambar 4.1, 4.2 dan 4.3 menunjukkan
aktivitas siswa pada pertemuan pertama.
Gambar 4.1 Siswa kelas eksperimen saat mengerjakan soal pretest
b. Senin, 18 Agustus 2014
Pada pertemuan kedua, peneliti masuk pada jam 1-3 pada pukul 07.30
– 09.30. Pada pertemuan ini, siswa mengerjakan LKS 2 yaitu terapung, melayang dan tenggelam. Gambar 4.4 menunjukkan aktivitas
siswa saat siswa melakukan percobaan tentang peristiwa terapung, melayang dan tenggelam. Peneliti mendampingi siswa selama
Gambar 4.2 Siswa kelas eksperimen ketika menimbang massa balok
Gambar 4.3 Siswa kelas eksperimen ketika mengukur volume balok
