Pembelajaran hendaknya divariasi dengan menggunakan metode atau model pembelajaran lain yang membuat siswa belajar secara aktif, tidak
membosankan bagi siswa, dan membuat siswa merasa senang dalam mengikuti pembelajaran serta dapat mendorong siswa dalam memiliki rasa
ingin tahu yang tinggi dan tidak hanya dengan menggunakan metode ceramah. Salah satu model yang dapat digunakan dalam pembelajaran
yaitu model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw I. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw I dapat menciptakan pembelajaran yang dapat
melibatkan siswa secara aktif dalam kelompok dan menimbulkan suasana belajar yang partisipatif sehingga mendorong timbulnya rasa ketertarikan
siswa dalam mengikuti pembelajaran dan akhirnya dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw I tersebut, peneliti melakukan penelitian
yang menggunakan
penelitian eksperimental
dengan membandingkan antara dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen pada siswa kelas V SD Kanisius Sengkan Yogyakarta pada semester genap Tahun Ajaran 2012 2013.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw I berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada
materi mempersiapkan kemerdekaan Indonesia siswa kelas V SDK Sengkan Tahun Ajaran 2012 2013?
2. Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw I berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar siswa pada materi
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia siswa kelas V SDK Sengkan Tahun Ajaran 2012 2013?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
I berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar siswa pada materi mempersiapkan kemerdekaan Indonesia siswa kelas V SDK
Sengkan Tahun Ajaran 2012 2013. 2. Mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw I berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa
pada materi mempersiapkan kemerdekaan Indonesia siswa kelas V SDK Sengkan Tahun Ajaran 2012 2013.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Manfaat Secara Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan tetang salah satu model pembelajaran, yang dapat meningkatkan minat dan prestasi
belajar dalam pelajaran IPS.
2. Manfaat Secara Praktis a. Bagi Guru
Dapat menjadi bahan masukan dan pertimbangan bagi guru dalam menentukan model pembelajaran yang sesuai bagi siswa. Guru dapat
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw I sebagai alternatif dalam mengajar jika hasil yang diberikan oleh teknik ini
dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. b. Bagi Siswa
Dapat memperoleh pengalaman mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw I selain itu
hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi proses belajar yang di alami siswa di kelas serta untuk memenuhi tujuan belajar
siswa. c. Bagi Sekolah
Dapat menjadi alat untuk memperbaiki model dan sistem pembelajaran yang ada disekolah, jika diketahui dari hasil penelitian
bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw I bermanfaat maka akan membuat kualitas pendidikan di sekolah
menjadi lebih baik. d. Bagi Peneliti
Peneliti mendapatkan pengalaman dalam menerapkan model kooperatif tipe jigsaw I dalam pelajaran IPS, sehingga bisa
menerapkannya pada waktu mengajar kelak.
e. Bagi Perguruan Tinggi Penelitian dan hasilnya dapat digunakan sebagai bahan referensi
universitas dalam penerapan pembelajaran khususnya model kooperatif tipe jigsaw I.
E. Definisi Operasional
