24
Kelas X SMASMK Berdasarkan buah Roh yang tertulis dalam Kitab Galatia 5:22-23, nilailah
dirimu sendiri. Apakah kamu telah mengalami pembaharuan hidup sebagai hasil pekerjaan Roh Kudus sebagaimana tertulis dalam Kitab Galatia 5:22-
23? Tuliskan secara jujur.
No Buah Roh
Diri Saya tidak
pernah jarang
seringkali selalu
1. Kasih
2. Sukacita
3. Damai sejahtera
4. Kesabaran
5. Kemurahan
6. Kebaikan
7. Kesetiaan
8. Lemah lembut
9. Penguasaan diri
E. Lingkup Kompetensi
Remaja SMA kelas X masih dalam proses pembentukan jati diri menuju kedewasaan. Dalam masa pertumbuhan ini mereka membutuhkan bimbingan
dan dampingan untuk mampu mengambil keputusan yang benar menghadapi berbagai persoalan di masa remaja. Di zaman kini tekanan yang dihadapi oleh
remaja cukup banyak. Mereka menghadapi tuntutan dunia pendidikan di sekolah dengan tugas-tugas yang berat dan banyak, di rumah menghadapi
orang tua yang umumnya sibuk dengan dunianya sendiri. Bisa saja remaja mengalami kesepian tanpa teman bicara baik di rumah maupun di sekolah.
Remaja masa kini cenderung hidup mengelompok dan membentuk jati diri berdasarkan kelompok-kelompok pertemanan. Hal ini akan mempengaruhi
perilakunya. Oleh karena itu amat penting untuk memberikan bekal baginya sebagai pegangan hidup melalui topik-topik pembahasan PAK di sekolah.
Mempertimbangkan kondisi tersebut, cakupan Kompetensi Dasar PAK di SMA kelas X adalah bertumbuh semakin berhikmat sebagai remaja Kristen.
Kompetensi ini mengandung unsur pertumbuhan yang bersifat holistik. Jadi tidak hanya bertumbuh dari segi spiritual saja, namun secara biologis
dan psikologis. Supaya remaja dapat bertumbuh maka Roh Kudus yang membaharui orang percaya berperan aktif dalam pertumbuhan remaja SMA
kelas X menjadi manusia baru. Pertolongan Roh Kudus memungkinkan remaja
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
25
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti bergaul dengan orang lain yang berbeda dengannya tanpa harus kehilangan
identitas sebagai remaja Kristen. Dalam rangka membentuk diri sebagai remaja Kristen, maka nilai-nilai kristiani dapat dijadikan sebagai pegangan hidupnya.
Sebagai klimaks dari pertumbuhannya maka remaja SMA kelas X mengalami transformasi sebagai manusia baru yang memotivasi dirinya dan orang lain
untuk mampu bertindak sebagai pembaharu kehidupan.
F. Program Pembelajaran Per Semester
Alokasi Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen SMA Kelas X per Semester
Semester 1 Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesii k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar 1 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai
pribadi dewasa. 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi
dewasa.
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
26
Kelas X SMASMK 3.1 Mengidentii kasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.
4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
Menjelaskan bahwa kedewasaan
i sik harus diikuti oleh kematangan
emosional Menyebutkan minimal tiga hal yang
menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjuk-
kan kedewasaan dan tanggung jawab.
Bertumbuh dan Semakin
Berhikmat
Menyebutkan tiga ciri kedewasaan yang benar.
Tidak mudah diombang-ambingkan
oleh bujuk rayu oleh ajaran-ajaran yang sesat, baik dari dunia keyakinan agama,
maupun nilai-nilai masyarakat di masa kini.
Bertumbuh Menuju
Kedewasaan yang Benar
Menjelaskan alasan-alasan mengapa hidup bertanggung jawab itu penting.
Mendeskripsikan beberapa contoh
kehidupan yang bertanggung jawab sebagai ciri-ciri kedewasaan pribadi dan
iman.
Menjadi Manusia yang
Bertanggung jawab
di Dalam Masyarakat
Kompetensi Dasar 2: 1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
kehidupan sosial. 1.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih
dan keadilan dalam kehidupan. 3.2. Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
kehidupan. 4.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
kehidupan.
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
27
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
Mencari contoh-contoh dari surat kabar atau majalah tentang seseorang yang
berkorban untuk orang lain karena cinta kasihnya.
Menjelaskan kembali bagaimana orang lain telah berkorban bagi dirinya,
khususnya untuk studinya. Bersyukur kepada Tuhan yang telah
terlebih dahulu memperlihatkan kasih- Nya yang penuh pengorbanan.
Menyusun rencana untuk mengasihi
orang yang selama ini paling sulit ia kasihi.
Mengasihi dan Menghasilkan
Perubahan
Menjelaskan hubungan antara kasih dan kesetiaan
Membedakan kesetiaan yang benar dengan kesetiaan yang keliru.
Menunjukkan bukti-bukti tentang
kesetiaannya kepada Allah.
Hidup Dalam Kesetiaan
Kompetensi Dasar 3:
1.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman.
2.3. Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu.
3.3. Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman
4.3.1. Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu 4.3.2. Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus
dalam membaharui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
28
Kelas X SMASMK
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
Menjelaskan bagaimana Roh Kudus
berperan dalam terbentuknya gereja perdana.
Menunjukkan beberapa contoh tentang gereja sebagai komunitas baru yang
inklusif terbuka terhadap orang-orang yang ditolak masyarakat.
Menyusun langkah-langkah untuk menjadikan gerejanya lebih inklusif.
Roh Kudus Membaharui
Gereja
Mencari contoh-contoh dari Alkitab atau hidup sehari-hari tentang keberanian
yang dipimpin oleh Roh Kudus. Menyebutkan apa yang terjadi apabila
hidup kita tidak dipimpin oleh Roh. Menjelaskan apa hubungan antara
hidup yang dipimpin oleh Roh dengan hidup kudus.
Hidup yang Dipimpin oleh
Roh
SEMESTER 2 Kompetensi Inti
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas :
X KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesii k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
29
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar 4:
1.4. Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.
2.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 3.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan
identitas 4.5.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
Mendiskusikan hal-hal positif dan negatif dari keberagaman manusia.
Berbagi pengalaman mengenai konl ik yang terjadi karena dipicu oleh perbe-
daan suku, budaya maupun agama.
Mendeskripsikan peran yang dapat dilakukan oleh remaja Kristen yang hidup
di tengah perbedaan latar belakang suku, budaya dan agama.
Karya Allah Dalam
Kepelbagaian
Membuat program kerja atau proyek dalam rangka mewujudkan solidaritas
dan perdamaian dalam masyarakat.
Membuat komitmenjanji untuk berupaya hidup dalam solidaritas dan
perdamaian dengan sesama yang berbeda tanpa kehilangan identitas.
Karya Allah Dalam
Kepelbagaian
Mendeskripsikan arti cinta dan pacaran Menjelaskan arti pacaran tanpa
kehilangan identitas sebagai remaja Kristen.
Mensyukuri karunia Allah yang telah memberikan masa muda yang
menyenangkan tanpa kehilangan identitas sebagai remaja Kristen melalui
lagu.
Anak SMA Boleh Pacaran?
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
30
Kelas X SMASMK
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
Melakukan observasi mengenai
berpacaran dan batas-batas dalam berpacaran di kalangan remaja.
Menjelaskan tujuan orang berpacaran. Mengeksplorasi bagian Alkitab yang
dijadikan acuan mengenai batasa-batas dalam berpacaran dibandingkan dengan
gaya berpacaran remaja masa kini.
Mendeskripsikan akibat positif dan negatif dari hubungan pacaran di
kalangan remaja. Mendiskusikan beberapa penyimpangan
yang terjadi dalam hubungan pacaran.
Batas-batas dalam
Berpacaran
Menjelaskan pemahaman mengenai ras, etnis dan gender serta persoalan yang
dihadapi menyangkut ras, etnis, dan gender di tempat masing-masing.
Berbagi cerita mengenai sikap yang baik yang dapat dilakukannya dalam
kaitannya dengan perbedaan ras, etnis dan gender.
Membuat karya tulis mengenai perbedaan ras, etnis, dan gender yang
bersifat memperkaya pengalaman dalam bergaul dengan orang yang berbeda
dengannya tanpa kehilangan identitas.
Menyusun doa syukur pada Allah karena telah menciptakan manusia dalam
keberagaman ras, etnis, dan gender. Membuat kliping mengenai masalah-
masalah yang muncul dalam masyarakat yang berakar dari perbedaan ras, etnis,
dan gender.
Ras, Etnis dan Gender
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
31
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar 5:
1.5. Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.
2.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam.
3.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.
4.5.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaharuan.
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
Berdoa sebagai ucap syukur atas karunia Allah sebagai pembaharu kehidupan
manusia alam Menjelaskan mengenai Allah sebagai
pembaharu kehidupan Menjelaskan cara yang tepat dalam
perenspons karya Pembaharuan Allah bagi dirinya dalam hubungannya dengan
sesama manusia.
Allah Pembaharu Kehidupan
Menjelaskan bagaimana Allah membaharui manusia dan alam serta
apa dampak bagi siswa Mendalami beberapa bagian Alkitab
dan menjabarkan pembaharuan yang dimaksudkan dalam bagian Alkitab itu.
Melakukan penilaian diri menyangkut hidup baru
Menjelaskan cara menerapkan hidup baru dalam kehidupan pribadi dan
sosial
Karya Allah dalam Membaharui
Kehidupan
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
32
Kelas X SMASMK
Indikator Judul Bab
Alokasi Waktu
Menjelaskan tanda-tanda remaja sebagai pembaharu kehidupan manusia dan
alam. Mendiskusikan praktik sebagai
pembaharu manusia dan alam. Membuat rel eksi sebagai pelopor
pembaharuan di lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat.
Mempresentasikan rel eksi kelompok mengenai menjadi garam dan terang
kehidupan. Membuat poster mengajak remaja
Kristen untuk menjadi garam dan terang kehidupan manusia dan alam.
Remaja Kristen sebagai Pelopor
Pembaharuan
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
33
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Bab
Penjelasan Bab I
Bertumbuh dan Semakin Berhikmat
Teks Alkitab: 1 Samuel 3:19; 2:26; 1 Korintus 3:1-9
Pembahasan Tiap Bab Buku Siswa
V
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya. 1.1 Mensyukuri karunia Allah
bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi
dewasa. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.1 Mengembangkan perilaku
sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi
dewasa.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural paddang kajian yang spesii k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. 3.1 Mengidentii kasi ciri-
ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi
dewasa.
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
34
Kelas X SMASMK
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan. 4.1 Menunjukkan
ciri-ciri pribadi yang terus
bertumbuh menjadi dewasa.
Indikator:
Menjelaskan bahwa kedewasaan i sik harus diikuti oleh kematangan emosional
Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjukkan kedewasaan
dan tanggung jawab.
A. Pengantar