Lingkup Kompetensi Program Pembelajaran Per Semester

24 Kelas X SMASMK Berdasarkan buah Roh yang tertulis dalam Kitab Galatia 5:22-23, nilailah dirimu sendiri. Apakah kamu telah mengalami pembaharuan hidup sebagai hasil pekerjaan Roh Kudus sebagaimana tertulis dalam Kitab Galatia 5:22- 23? Tuliskan secara jujur. No Buah Roh Diri Saya tidak pernah jarang seringkali selalu 1. Kasih 2. Sukacita 3. Damai sejahtera 4. Kesabaran 5. Kemurahan 6. Kebaikan 7. Kesetiaan 8. Lemah lembut 9. Penguasaan diri

E. Lingkup Kompetensi

Remaja SMA kelas X masih dalam proses pembentukan jati diri menuju kedewasaan. Dalam masa pertumbuhan ini mereka membutuhkan bimbingan dan dampingan untuk mampu mengambil keputusan yang benar menghadapi berbagai persoalan di masa remaja. Di zaman kini tekanan yang dihadapi oleh remaja cukup banyak. Mereka menghadapi tuntutan dunia pendidikan di sekolah dengan tugas-tugas yang berat dan banyak, di rumah menghadapi orang tua yang umumnya sibuk dengan dunianya sendiri. Bisa saja remaja mengalami kesepian tanpa teman bicara baik di rumah maupun di sekolah. Remaja masa kini cenderung hidup mengelompok dan membentuk jati diri berdasarkan kelompok-kelompok pertemanan. Hal ini akan mempengaruhi perilakunya. Oleh karena itu amat penting untuk memberikan bekal baginya sebagai pegangan hidup melalui topik-topik pembahasan PAK di sekolah. Mempertimbangkan kondisi tersebut, cakupan Kompetensi Dasar PAK di SMA kelas X adalah bertumbuh semakin berhikmat sebagai remaja Kristen. Kompetensi ini mengandung unsur pertumbuhan yang bersifat holistik. Jadi tidak hanya bertumbuh dari segi spiritual saja, namun secara biologis dan psikologis. Supaya remaja dapat bertumbuh maka Roh Kudus yang membaharui orang percaya berperan aktif dalam pertumbuhan remaja SMA kelas X menjadi manusia baru. Pertolongan Roh Kudus memungkinkan remaja Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 25 Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti bergaul dengan orang lain yang berbeda dengannya tanpa harus kehilangan identitas sebagai remaja Kristen. Dalam rangka membentuk diri sebagai remaja Kristen, maka nilai-nilai kristiani dapat dijadikan sebagai pegangan hidupnya. Sebagai klimaks dari pertumbuhannya maka remaja SMA kelas X mengalami transformasi sebagai manusia baru yang memotivasi dirinya dan orang lain untuk mampu bertindak sebagai pembaharu kehidupan.

F. Program Pembelajaran Per Semester

Alokasi Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen SMA Kelas X per Semester Semester 1 Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesii k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 26 Kelas X SMASMK 3.1 Mengidentii kasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator Judul Bab Alokasi Waktu  Menjelaskan bahwa kedewasaan i sik harus diikuti oleh kematangan emosional  Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjuk- kan kedewasaan dan tanggung jawab. Bertumbuh dan Semakin Berhikmat  Menyebutkan tiga ciri kedewasaan yang benar.  Tidak mudah diombang-ambingkan oleh bujuk rayu oleh ajaran-ajaran yang sesat, baik dari dunia keyakinan agama, maupun nilai-nilai masyarakat di masa kini. Bertumbuh Menuju Kedewasaan yang Benar  Menjelaskan alasan-alasan mengapa hidup bertanggung jawab itu penting.  Mendeskripsikan beberapa contoh kehidupan yang bertanggung jawab sebagai ciri-ciri kedewasaan pribadi dan iman. Menjadi Manusia yang Bertanggung jawab di Dalam Masyarakat Kompetensi Dasar 2: 1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial. 1.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan. 3.2. Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan. 4.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan. Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 27 Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Indikator Judul Bab Alokasi Waktu  Mencari contoh-contoh dari surat kabar atau majalah tentang seseorang yang berkorban untuk orang lain karena cinta kasihnya.  Menjelaskan kembali bagaimana orang lain telah berkorban bagi dirinya, khususnya untuk studinya.  Bersyukur kepada Tuhan yang telah terlebih dahulu memperlihatkan kasih- Nya yang penuh pengorbanan.  Menyusun rencana untuk mengasihi orang yang selama ini paling sulit ia kasihi. Mengasihi dan Menghasilkan Perubahan  Menjelaskan hubungan antara kasih dan kesetiaan  Membedakan kesetiaan yang benar dengan kesetiaan yang keliru.  Menunjukkan bukti-bukti tentang kesetiaannya kepada Allah. Hidup Dalam Kesetiaan Kompetensi Dasar 3: 1.3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman. 2.3. Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu. 3.3. Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman 4.3.1. Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu 4.3.2. Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 28 Kelas X SMASMK Indikator Judul Bab Alokasi Waktu  Menjelaskan bagaimana Roh Kudus berperan dalam terbentuknya gereja perdana.  Menunjukkan beberapa contoh tentang gereja sebagai komunitas baru yang inklusif terbuka terhadap orang-orang yang ditolak masyarakat.  Menyusun langkah-langkah untuk menjadikan gerejanya lebih inklusif. Roh Kudus Membaharui Gereja  Mencari contoh-contoh dari Alkitab atau hidup sehari-hari tentang keberanian yang dipimpin oleh Roh Kudus.  Menyebutkan apa yang terjadi apabila hidup kita tidak dipimpin oleh Roh.  Menjelaskan apa hubungan antara hidup yang dipimpin oleh Roh dengan hidup kudus. Hidup yang Dipimpin oleh Roh SEMESTER 2 Kompetensi Inti Satuan Pendidikan : SMA Kelas : X KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesii k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 29 Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 4: 1.4. Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 2.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 3.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 4.5.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. Indikator Judul Bab Alokasi Waktu  Mendiskusikan hal-hal positif dan negatif dari keberagaman manusia.  Berbagi pengalaman mengenai konl ik yang terjadi karena dipicu oleh perbe- daan suku, budaya maupun agama.  Mendeskripsikan peran yang dapat dilakukan oleh remaja Kristen yang hidup di tengah perbedaan latar belakang suku, budaya dan agama. Karya Allah Dalam Kepelbagaian  Membuat program kerja atau proyek dalam rangka mewujudkan solidaritas dan perdamaian dalam masyarakat.  Membuat komitmenjanji untuk berupaya hidup dalam solidaritas dan perdamaian dengan sesama yang berbeda tanpa kehilangan identitas. Karya Allah Dalam Kepelbagaian  Mendeskripsikan arti cinta dan pacaran  Menjelaskan arti pacaran tanpa kehilangan identitas sebagai remaja Kristen.  Mensyukuri karunia Allah yang telah memberikan masa muda yang menyenangkan tanpa kehilangan identitas sebagai remaja Kristen melalui lagu. Anak SMA Boleh Pacaran? Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 30 Kelas X SMASMK Indikator Judul Bab Alokasi Waktu  Melakukan observasi mengenai berpacaran dan batas-batas dalam berpacaran di kalangan remaja.  Menjelaskan tujuan orang berpacaran.  Mengeksplorasi bagian Alkitab yang dijadikan acuan mengenai batasa-batas dalam berpacaran dibandingkan dengan gaya berpacaran remaja masa kini.  Mendeskripsikan akibat positif dan negatif dari hubungan pacaran di kalangan remaja.  Mendiskusikan beberapa penyimpangan yang terjadi dalam hubungan pacaran. Batas-batas dalam Berpacaran  Menjelaskan pemahaman mengenai ras, etnis dan gender serta persoalan yang dihadapi menyangkut ras, etnis, dan gender di tempat masing-masing.  Berbagi cerita mengenai sikap yang baik yang dapat dilakukannya dalam kaitannya dengan perbedaan ras, etnis dan gender.  Membuat karya tulis mengenai perbedaan ras, etnis, dan gender yang bersifat memperkaya pengalaman dalam bergaul dengan orang yang berbeda dengannya tanpa kehilangan identitas.  Menyusun doa syukur pada Allah karena telah menciptakan manusia dalam keberagaman ras, etnis, dan gender.  Membuat kliping mengenai masalah- masalah yang muncul dalam masyarakat yang berakar dari perbedaan ras, etnis, dan gender. Ras, Etnis dan Gender Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 31 Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kompetensi Dasar 5: 1.5. Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. 2.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam. 3.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. 4.5.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaharuan. Indikator Judul Bab Alokasi Waktu  Berdoa sebagai ucap syukur atas karunia Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia alam  Menjelaskan mengenai Allah sebagai pembaharu kehidupan  Menjelaskan cara yang tepat dalam perenspons karya Pembaharuan Allah bagi dirinya dalam hubungannya dengan sesama manusia. Allah Pembaharu Kehidupan  Menjelaskan bagaimana Allah membaharui manusia dan alam serta apa dampak bagi siswa  Mendalami beberapa bagian Alkitab dan menjabarkan pembaharuan yang dimaksudkan dalam bagian Alkitab itu.  Melakukan penilaian diri menyangkut hidup baru  Menjelaskan cara menerapkan hidup baru dalam kehidupan pribadi dan sosial Karya Allah dalam Membaharui Kehidupan Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 32 Kelas X SMASMK Indikator Judul Bab Alokasi Waktu  Menjelaskan tanda-tanda remaja sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam.  Mendiskusikan praktik sebagai pembaharu manusia dan alam.  Membuat rel eksi sebagai pelopor pembaharuan di lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat.  Mempresentasikan rel eksi kelompok mengenai menjadi garam dan terang kehidupan.  Membuat poster mengajak remaja Kristen untuk menjadi garam dan terang kehidupan manusia dan alam. Remaja Kristen sebagai Pelopor Pembaharuan Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 33 Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Bab Penjelasan Bab I Bertumbuh dan Semakin Berhikmat Teks Alkitab: 1 Samuel 3:19; 2:26; 1 Korintus 3:1-9 Pembahasan Tiap Bab Buku Siswa V Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural paddang kajian yang spesii k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3.1 Mengidentii kasi ciri- ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Diunduh dari http:kemdikbud.go.id 34 Kelas X SMASMK 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Indikator:  Menjelaskan bahwa kedewasaan i sik harus diikuti oleh kematangan emosional  Menyebutkan minimal tiga hal yang menunjukkan kematangan emosional dirinya, serta sikapnya yang menunjukkan kedewasaan dan tanggung jawab.

A. Pengantar