153
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kegiatan ini dilanjutkan dengan menonton i lm atau video mengenai cinta
remaja dan berbagai akibat yang ditimbulkan dari hubungan cinta itu. Kegiatan ini dapat dijadikan masukan dalam membahas pengaruh positif
dan negatif dalam berpacaran.
I. Penilaian
Penilaian dalam kurikulum 2013 berlangsung sepanjang proses jadi bukan hanya pada akhir pembelajaran. Bentuk penilaian adalah penugasan
observasi guru menilai hasil observasi yang dipresentasikan oleh peserta didik. Tes lisan menjelaskan tujuan pacaran, tes tertulis mengenai batas-
batas dalam berpacaran dan gaya nembak serta pacaran remaja masa kini.
J. Tugas
Peserta didik mencari dan mempelajari kliping dari surat kabar tentang contoh-contoh masalah yang muncul dalam masyarakat yang akar
masalahnya adalah persoalan ras, etnis, dan gender, kemudian berikan komentar. Pada pertemuan berikut tugas ini dikumpulkan untuk dinilai oleh
guru.
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
154
Kelas X SMASMK
Penjelasan Bab XI
Ras, Etnis, dan Gender
Bahan Alkitab: Kejadian 1-2; Lukas 10:25-36; Roma 10:12; Keluaran 22:21
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya. 1.4 Mensyukuri karunia Allah
melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa
kehilangan identitas. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa
kehilangan identitas.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural paddang kajian yang spesii k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. 3.4 Menjelaskan
makna kebersamaan dengan
orang lain tanpa kehilangan identitas
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan. 4.5.1 Menjalani kebersamaan
dengan orang lain tanpa kehilangan identitas
Diunduh dari
http:kemdikbud.go.id
155
Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Indikator:
Menjelaskan pemahaman mengenai ras, etnis dan gender serta persoalan yang dihadapi menyangkut ras, etnis dan gender di tempat
masing-masing. Berbagi cerita mengenai sikap yang baik yang dapat dilakukannya dalam
kaitannya dengan perbedaan ras, etnis dan gender. Membuat karya tulis mengenai perbedaan ras, etnis dan gender yang
bersifat memperkaya pengalaman dalam bergaul dengan orang yang berbeda dengannya tanpa kehilangan identitas.
Menyusun doa syukur pada Allah karena telah menciptakan manusia dalam keberagaman ras, etnis dan gender.
Membuat kliping mengenai masalah-masalah yang muncul dalam masyarakat yang berakar dari perbedaan ras, etnis dan gender.
A. Pengantar
