Implikasi Teoretis Implikasi Hasil Penelitian

penelitian meliputi implikasi teoretis, implikasi peaktis, dan implikasi pedagogis.

4.6.2.1 Implikasi Teoretis

Implikasi teoretis in membahas hasil penelitian dengan teori yang dikaji di dalam kajian teori dan juga menghubungkan dengan mafaat teoretis yang diharapkan. Pemberian perlakuan yang berupa penggunaan model pembelajaran examples non examples pada kelompok eksperimen, siswa telah belajar untuk menulis laporan pengamatan dengan suatu topik berkenaan dengan suatu model pembelajaran yang digunakan. Rumusan masalah yang berkaitan dengan hakikat menulis, yaitu menulis adalah merupakan suatu keterampilan berbahasa yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain. Menulis merupakan kegiatan yang produktif dan ekspresif Tarigan 2008: 3. Model pembelajaran examples non examples membantu siswa dalam menulis laporan pengamatan. Model pemebelajaran examples non examples adalah examples memberikan gambaran akan sesuatu yang menjadi contoh akan suatu materi yang sedang dibahas, sedangkan non examples memberikan gambaran akan sesuatu yang bukanlah contoh dari suatu materi yang sedang dibahas. Dengan memusatkan perhatian siswa terhadap examples non examples, diharapkan akan dapat mendorong siswa untuk menuju pemahaman yang lebih dalam mengenai materi yang ada Menurut Hamzah dalam Shoimin 2014: 73. Model pembelajaran examples non examples adalah model pemebajaran yang membuat siswa aktif dalam proses belajar. Model pemebalajaran ini juga merupakan model pembelajaran yang menggunakan media gambar dalam pelaksanaanya. Dengan adanya media berupa gambar,video, dan kasus yang bermuatan masalah membuat siswa belajar lebih nyata. Selain itu media gambar, video, dan kasus yang bermuatan masalah membuat siswa berpikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahanyang terkandung dalam contoh tayangan yang disajikan. Sehingga model pembelajaran examples non examples sangat membantu siswa dalam menulis laporan pengamatan. Hal ini ditunjukkan dengan posttest siswaantara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang memiliki perbedaaan nilai rata- rata. Rata-rata hasil posttest kelompok eksperimen lebih signifikan daripada hasil posttest kelompok kontrol. Oleh karena itu, model pembelajaran examples non examples efektif digunakan sebagai sumber referensi serta pendukung teori pada penulisan selanjutnya yang mengkaji tentang penerapan model pembelajaran examples non examples.

4.6.2.2 Implikasi Praktis