1. Home
  2. Bisnis

Bagi Guru Bagi Siswa Bagi Sekolah Bagi Peneliti

1.4.2.1 Bagi Guru

Penerapan model pembelajaran examples non examples membantu guru dalam memberikan alternatif model pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan siswa dan mendorong guru agar dapat memodifikasi pemebelajaran yang lebih kreatif dan inovatif sehingga tercipta iklim pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

1.4.2.2 Bagi Siswa

Penerapan model pembelajaran examples non examples akan menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan sehingga akan meningkatkan kreativitas dan memotivasi siswa untuk berpikir, mengkomunikasikan dan menulis ide-ide yang telah mereka dapat.

1.4.2.3 Bagi Sekolah

Hasil penelitian ini dapat memberi masukan bagi pihak sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan bermutu dan bermakna dengan inovasi-inovasi baru dalam pembelajaran sehingga menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi unggul, dan mutu dari sekolah dapat meningkat.

1.4.2.4 Bagi Peneliti

Melalui penerapan model examples non examples dapat menambah khasanah ilmu pendidikan dan memberikan kontribusi dalam bidang pendidikan. Serta dapat menambah pengalaman dan pengetahuan tentang penerapan model pembelajaran examples non examples

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KAJIAN TEORI

2.1.1 Hakikat Belajar

Hakikat belajar diuraikan menjadi beberapa bagian yaitu pengertian, hasil belajar dan faktor yang mempengaruhi hasil belajar. 2.1.2 Pengertian Belajar Menurut R. Gagne dalam Susanto 2016: 1 mengemukakan bahwa belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses di mana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Bagi Gagne, belajar dimaknai sebagai proses untuk memperoleh motivasi dan pengetahuan, keterampilan, kebiasaan dan tingkah laku. Selain itu, Gagne menekankan bahwa belajar sebagai suatu upaya memperoleh pengetahuan atau keterampilan melalui intruksi. Inruksi yang dimaksud adaalh perintah atau arahan dan bimbingan dari seorang pendidik atau guru. Adapun menurut Burton dalam Susanto 2016: 3, belajar dapat diartikan sebagai perubahan tingkah laku pada diri individu berkat adanya interaksi antara individu dengan individu lain dan individu dengan lingkungan sehingga mereka lebih mampu berinteraksi dengan lingkungannya.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SD GUGUS NYI AGENG SERANG JUWANA PATI

2 40 241

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Model Examples Non Examples Melalui Media Gambar Animasi Pada Siswa Kelas IV SDN Kalisari Batang

1 20 177

KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 KARANGBAWANG BANYUMAS

0 14 194

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Model Examples Non Examples melalui Media Gambar Animasi pada Siswa Kelas V SD Negeri Kumesu 1 Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2010 2011

0 12 234

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI MELALUI METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Melalui Metode Pembelajaran Examples Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Sentono Kecamatan Karangdowo Kabupaten Klaten Yahun Ajaran 20

0 1 18

Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples pada Siswa Kelas III SDN Kalibanteng Kidul 02.

0 0 1

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK EXAMPLES NON EXAMPLES PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 02 NGASEM KARANGANYAR 2012/2013.

0 0 19

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DENGAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES KELAS V MI. RIYADLUL ULUM JENGGOT KREMBUNG SIDOARJO TAHUN PELAJARAN 2014-2015.

0 0 75

PENGARUH MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TER

0 0 10

Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran examples non examples pada kelas V SD N Pajang IV Laweyan tahun 2015/2016 - UNS Institutional Repository

0 0 234