Total Correlation lebih besar dari r tabel 0,284. Berdasarkan tabel pada butir soal 1 Corrected Item-Total Correlation bernilai 0,530 r tabel
0,284, butir soal 2 bernilai 0,446 r tabel 0,284 dan pada butir soal 3 bernilai 0,407 r tabel 0,284. Dari ketiga butir soal nilai seluruh
Corrected Item-Total Correlation r tabel, jadi ketiga butir soal tersebut dinyatakan valid.
4.5 UJI HIPOTESIS
Pengujian hipotesis
digunakan untuk
menyimpulkan dan
membuktikan kebenaran dari hipotesis yang telah dirumuskan berdasarkan teori yang didukung oleh data yang ada di lapangan. Hipotesis yang
diajukan dalam penelitian ini adalah: H
: Hasil belajar pada meteri menulis laporan pengamatan pada siswa kelas V SD Gugus Dokter Cipto Mangunkusuma yang mendapat
pembelajaran menggunakan model examples non examples tidak lebih efektif dari yang menggunakan model konvensional.
H
a
: Hasil belajar pada materi menulis laporan pengamatan pada siswa kelas V SD Gugus Dokter Cipto Mangunkusuma yang mendapat
pembelajaran menggunakan model examples non examples lebih efektif dari yang menggunakan model konvensional.
Ketentuan jika r
hitung
r
tabel
, maka H ditolak dan H
a
diterima. Tetapi sebaliknya jika r
hitung
r
tabel,
maka H diterima dan H
a
ditolak. Pengujian hipotesis keefektifan model pembelajaran examples non examples
pada keterampilan menulis laporan pengamatan dihitung menggunakan rumus uji T satu pihak One Sample T-Test berbantuan SPSS 17.0 for
windows 16. Test value yang digunakan adalah 75. Nilai 75 merupakan nilai minimal yang harus dicapai siswa sehingga dapat dikatakan tuntas
berdasarkan KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah. Hasil analisis uji hipotesis menggunkan bantuan SPSS 17.0 for windows 16 adalah sebagai
berikut.
Tabel 4.15 Uji t Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan
One-Sample Statistics
N Mean
Std. Deviation
Std. Error Mean
nilai 46 76.8478
6.17870 .91100
One-Sample Test
Test Value = 75
t df
Sig. 2- tailed
Mean Difference
95 Confidence Interval of the Difference
Lower Upper
nilai 2.028
45 .048
1.84783 .0130
3.6827
Berdasarkan tabel 4.15 terlihat nilai Sig. 2-tailed 0,048 0,05, hal ini berarti kelas tersebut menulak H
dan menerima H
a
. Rata-rata kemampuan keterampilan menulis laporan pengamatan siswa adalah 76,8
merupakan nilai yang lebih dari 75, maka kemampuan keterampilan menulis laporan pengamatan lebihadari nilai KKM secara individual yaitu 75.
Kesimpulan dari uraian di atas adalah rata-rata nilai keterampilan menulis laporan pengamatan di ekas eksperimen sudah diatas KKM hal ini
menunjukkan bahwa keterampilan menulis laporan pengamatan di kelompok eksperimen baik. Nilai Sig. 2-
tailed α, hal ini menunjukkan bahwa H
a
diterima sehingga ada pengaruh hasil belajar pada materi menulis laporan pengamatan pada siswa kelas V SD Gugus Dokter Cipto
Mangunkusuma yang mendapat pembelajaran menggunakan model examples non examples lebih efektif dari yang menggunakan model
konvensional.
4.6 PEMBAHASAN
