7. Melaksanakan perayaan-perayaan hari besar agama Islam di sekolah 8. Membuat buku monitoring Ibadah siswa yang di awasi guru agama
9. Melakukan pergantian awal jum’at 10. Melakukan ta’jiah jika ada kematian
B. Deskripsi data
Seperti yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya bahwa salah satu teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
angket untuk memperoleh data mengenai Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Perilaku Siswa di SMPN 11 Tangerang-Ciledug.
Dalam mendapatkan data, penulis menyebarkan angket yang disebar kepada siswa-siswi anak didik kelas II yang dijadikan responden. Angket
terdiri dari 30 item. 3 pertanyaan mengenai pendidikan agama Islam 4-27 mengenai perilaku siswa sehari-hari.
C. Analisis Data
Untuk memudahkan menganalisis data hasil penelitian tersebut, maka setiap item dibuat tabulasi yang merupakan proses merubah data dari
instrumen. Pengumpulan data angket menjadi tabel-tabel angka prosentase. dan untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel-tabel berikut :
A. Pendidikan Agama Islam Tabel 10
Siswa Yang Suka Dengan Pendidikan Agama Islam
No Alternatif jawaban
F 1
a. Sangat suka b. Biasa-biasa saja
c. Suka d. Tidak suka
22 14
47 1
26,19 16,67
55,95 1,19
49
Jumlah 84
100 Pada tabel di atas,dapat dilihat bahwa sikap siswa terhadap
pelajaran pendidikan agama Islam, sebagian besar mereka menyukai pelajaran tersebut. Dan ini dapat dilihat dari prosentasi jawaban siswa, yang menjawab
sangat suka 26,19 , biasa-biasa saja 16,67 , suka. 55,95 , dan yang menjawab tidak suka 1,19.
Tabel 11 Tingkat Kesulitan Siswa Belajar Pendidikan Agama Islam
No Alternatif jawaban
F 2
a. Mudah b. Agak sulit
c. Biasa-biasa saja d. Sulit
22 37
23 2
26,19 44,05
27,38 2,38
Jumlah 84
100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
menganggap bahwa pelajaran pendidikan agama Islam agak sulit, ini dikarenakan pelajaran pendidikan agama Islam hanya memerlukan
pemahaman dan pengamalan, hal ini dapat dilihat dari jawaban siswa, yang menjawab mudah 26,19 , yang menjawab agak sulit 44,05 , biasa-biasa
saja 27,38 , dan yang menjawab sulit 2,38 .
Tabel 12 Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Prestasi Belajar Siswa
No Alternatif jawaban
F 3
a. Sangat rajin b. Tidak sama sekali
c. Kadang-kadang d. Rajin
1 3
46 34
1,19 3,57
54,76 40,47
Jumlah 84
100 50
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa sebagian kecil siswa mempelajari pendidikan Agama Islam, ada pengaruhnya terhadap prestasi
belajar siswa itu sendiri . Hal ini dapat dilihat dari jawaban siswa, yang menjawab Sangat rajin 1,19 , yang menjawab tidak sama sekali 3,57 ,
yang menjawab kadang-kadang 54,76 , dan yang menjawab rajin 40,47 . Jadi dapat disimpulkan bahwa pendidikan agama Islam, ada
pengaruhnya terhadap prestasi belajarnya walaupun hanya dapat di katakan kadang-kadang.
Jadi dapat disimpulkan bahwa pendidikan pendidikan agama Islam ternyata mempunyai hikmah bagi siswa itu sendiri dilihat dari
jawaban siswa yang menjawab senang.
B. Perilaku Siswa Tabel 13
