Dari tabel di atas, dapat diketahui hampir setengahnya siswa ketika sedang kesal kepada seseorang ia terkadang memakinya. Sekalipun ada
sebagian kecil menyatakan selalu atau pernah memaki, seseorang ketika sedang kesal. Hal ini dari prosentase jawaban siswa, yang menjawab kadang-
kadang 42,85 , yang menjawab selalu 4,76 , yang menjawab tidak pernah 33,3 , dan yang menjawab pernah 19,04 .
Tabel 39 Perilaku Siswa Ketika Melakukan Suatu Usaha Mengalami Kegagalan
No Alternatif jawaban
F 34
a. Ikhlas menerimanya b. Merasa tuhan tidak adil
c. Merasa bosan d. Bersabar
37 2
4 41
44,05 2,38
4,76 48,81
Jumlah 84
100 Dari tabel di atas, dapat di ketahui bahwa kegagalan yang dialami
siswa dalam melakukan sesuatu usaha sebagian besar dari mereka selalu bersikap sabar. Hal ini dapat diketahui dari jawaban siswa, yang menjawab
ikhlas menerimanya 44,05 , yang menjawab merasa tuhan tidak adil 2,38 , yang menjawab merasa bosan 4,76 , dan yang menjawab bersabar 48,81 .
Dari prosentase di atas, dapat di simpulkan bahwa sebagian besar siswa senantiasa selalu bersabar.ketika mendapat kegagalan dalam berusaha.
D. Analisa Data Tabel
Dalam kesempatan ini penulis menganalisis data tabel di atas yaitu dengan melihat jawaban siswa
yang terbanyak dari frekwensi dan
prosentasenya masing-masing ialah yang menjawab dari tabel 10 sebanyak 47 yang menjawab suka dengan prosentase 55,95 , dari tabel 11 sebanyak 37
yang menjawab agak sulit dengan prosentase 44,05 , dari tabel 12 sebanyak 46 yang menjawab kadang-kadang dengan prosentase 54,76 , dari tabel 13
66
sebanyak 65 yang menjawab memperhatikan dengan prosentase 77,38 , dari tabel 14 sebanyak 83 yang menjawab mendengarkan dengan prosentase 98,80
, dari tabel 15 sebanyak 82 yang menjawab memberi salam dengan prosentase 97,61 , dari tabel 16 sebanyak 69 yang menjawab tidak pernah
dengan prosentase 82,14 , dari tabel 17 sebanyak 46 yang menjawab kadang-kadang dengan prosentase 54,76 , dari tabel 18 sebanyak 55 yang
menjawab selalu dengan prosentase 65,47 , dari tabel 19 sebanyak 51 yang menjawab menurutinya dengan prosentase 60,71 , dari tabel 20 sebanyak 47
yang menjawab selalu dengan prosentase 53,57 , dari tabel 21 sebanyak 40 yang menjawab selalu dengan prosentase 47,62 , dari tabel 22 sebanyak 68
yang menjawab selalu dengan prosentase 80,95 , dari tabel 23 sebanyak 64 yang menjawab selalu dengan prosentase 76,19 , dari tabel 24 sebanyak 74
yang menjawab selalu dengan prosentase 88,09 , dari tabel 25 sebanyak 81 yang menjawab tidak pernah dengan prosentase 96,43 , dari tabel 26
sebanyak 68 yang menjawab mendoakannya dengan prosentase 80,95 , dari tabel 27 sebanyak 67 yang menjawab selalu dengan prosentase 79,76 , dari
tabel 28 sebanyak 66 yang menjawab memberi salam dengan prosentase 78, 57 , dari tabel 29 sebanyak 69 yang menjawab selalu dengan prosentase
82,14 , dari tabel 30 sebanyak 30 yang menjawab kadang-kadang dengan prosentase 35,71 , dari tabel 31 sebanyak 57 yang menjawab kadang-kadang
dengan prosentase 67,86 , dari tabel 32 sebanyak 37 yang menjawab selalu dengan prosentase 44,05 , dari tabel 33 sebanyak 50 yang menjawab selalu
dengan prosentase 59,52 , dari tabel 34 sebanyak 54 yang menjawab menolongnya dengan prosentase 64,29 , dari tabel 35 sebanyak 43 yang
menjawab baik dengan prosentase 51,19 , dari tabel 36 sebanyak 57 yang menjawab selalu dengan prosentase 67,85 , dari tabel 37 sebanyak 72 yang
menjawab mendamaikan keduanya dengan prosentase 85,71 , sedangkan dari tabel 38 sebanyak 36 yang menjawab kadang-kadang dengan prosentase
42,85 , dan dari tabel 39 sebanyak 41 yang menjawab bersabar dengan prosentase 48,81 .
67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah penulis mengadakan penelitian dengan seksama dan memperoleh data, kemudian data tersebut dihimpun, ditabulasi, diolah
dianalisis maka penulis menarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Ternyata guru agama Islam itu mempunyai pengaruh besar terhadap
pendidikan agama Islam itu sendiri dalam peranannya memberikan
sumbangan terhadap pembentukan perilaku siswa SMP Negeri 11 Tangerang-Ciledug Larangan Selatan, karena dengan pendidikan agama
Islam, siswa diajarkan cara-cara berperilaku sopan dan baik serta menghindari kelakuan-kelakuan yang tidak etis serta merugikan dirinya
dan orang lain. Hal ini sesuai dengan prosentase jawaban siswa yaitu 80 mereka yang terpengaruh pendidikan agama Islam positif, dan 20
mereka yang menjawab tidak ada pengaruhnya negatif. 2. Setelah penulis mengadakan penelitian dari pihak siswa dan pihak kepala
sekolah maupun pihak guru yang bersangkutan maka penulis kesimpulkan bahwa upaya yang dilakukan oleh pihak sekolah dalam peranan
pendidikan agama Islam bagi siswa dilingkungan sekolah itu, sudah mencapai suatu keberhasilan yang diinginkan dan ini dapat terlihat dari
jawaban siswa diatas. 3. Dengan pendidikan agama Islam siswa diharapkan mempunyai perilaku
terpuji, jujur dan bertanggung jawab dan dengan belajar yang tinggi ditunjang dengan minat yang tinggi pula akan menghasilkan kemampuan
dan keterampilan siswa yang maksimal sehingga menguntungkan bagi diri
