BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah penulis mengadakan penelitian dengan seksama dan memperoleh data, kemudian data tersebut dihimpun, ditabulasi, diolah
dianalisis maka penulis menarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Ternyata guru agama Islam itu mempunyai pengaruh besar terhadap
pendidikan agama Islam itu sendiri dalam peranannya memberikan
sumbangan terhadap pembentukan perilaku siswa SMP Negeri 11 Tangerang-Ciledug Larangan Selatan, karena dengan pendidikan agama
Islam, siswa diajarkan cara-cara berperilaku sopan dan baik serta menghindari kelakuan-kelakuan yang tidak etis serta merugikan dirinya
dan orang lain. Hal ini sesuai dengan prosentase jawaban siswa yaitu 80 mereka yang terpengaruh pendidikan agama Islam positif, dan 20
mereka yang menjawab tidak ada pengaruhnya negatif. 2. Setelah penulis mengadakan penelitian dari pihak siswa dan pihak kepala
sekolah maupun pihak guru yang bersangkutan maka penulis kesimpulkan bahwa upaya yang dilakukan oleh pihak sekolah dalam peranan
pendidikan agama Islam bagi siswa dilingkungan sekolah itu, sudah mencapai suatu keberhasilan yang diinginkan dan ini dapat terlihat dari
jawaban siswa diatas. 3. Dengan pendidikan agama Islam siswa diharapkan mempunyai perilaku
terpuji, jujur dan bertanggung jawab dan dengan belajar yang tinggi ditunjang dengan minat yang tinggi pula akan menghasilkan kemampuan
dan keterampilan siswa yang maksimal sehingga menguntungkan bagi diri
siswa itu sendiri dan sekolah sebagai upaya meningkatan siswa selalu bertanggung jawab terhadap dirinya dan orang lain.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, penulis menyarankan : 1. Bagi sekolah
Bahwa untuk memberikan sumbangan pendidikan agama Islam dalam belajar tidak hanya dari siswa itu sendiri, akan tetapi juga dari metode guru
mengajar dalam arti bahwa seorang guru hendaknya bukan hanya bertugas mentrasfer ilmu, tetapi juga bertugas untuk membentuk perilaku siswa
melalui serangkaian kegiatan-kegiatan keagamaan yang bersifat ekstrakurikuler dan sikap keteladanan yang dapat merangsang siswa untuk
mencontohnya, keadaan lingkungan sekolah, dan fasilitas yang digunakan dalam belajar. Maka ketiga hal tersebut harus lebih di tingkatkan dan di
lengkapi lagi, supaya siswa termotivasi dalam belajarnya. 2. Bagi siswa
Agar siswa selalu berperilaku baik, baik di lingkungan sekolah, lingkungan keluarga maupun lingkungan masyarakat, maka seorang siswa
harus menanamkan ajaran agama Islam itu sendiri pada dirinya. 3. Bagi orang tua
Pendidikan di sekolah harus di dukung oleh pendidikan di luar sekolah juga, dan salah satunya dari orang tua, maka sebaiknya di dukung dan di
berikan pembinaan tentang ajaran agama Islam secara berkesinambungan agar tujuan pendidikan agama Islam dapat tercapai dengan baik.
Maka dalam hal ini hendaknya seluruh personil sekolah, keluarga, masyarakat dapat saling bekerja sama dalam memonitor perilaku anak didik
sehari-hari sehingga dapat memberi peluang untuk terbentuknya perilaku yang baik pada diri anak. Dengan demikian generasi berintelektual tinggi dan
69 68
berperilaku baik, jujur, serta bertanggung jawab terhadap dirinya dan orang lain dapat terwujud.
DAFTAR PUSTAKA
Asmaran As., M.A., Pengantar Studi Akhlak, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1994
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, Cet. IX, 1993
Arifin, Kapita Selekta Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, Cet. IV, 2000 Anshari, Hafi, Pengantar Ilmu Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional, 1983
Atang Abd, Hakim dan Mubarok Jaih, Metodologi Studi Islam, Bandung: Remaja Rodakarya, Cet. VI, 2003
Arief, Armai, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat Pers, `Cet. 1, 2002
DEPAG RI, Al-Quran dan Terjemahnya, Semarang: Toha Putra, 1989 Ginting, Lukas, Pendidikan Moral: Suatu Studi Teori dan Aplikasi Sosiologi
Pendidikan, Jakarta: Erlangga, 1990 Hamidy, Zaenuddin, Terjemah Shahih Bukhari, Jakarta Wijaya, 1992
Hadjar Ibnu, Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kwantitatif Dalam Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, Cet. II, 1999
Hadi Sutrisno, Metodologi Research, Yogyakarta: Andi Offset, Cet. 22, 1990 Ilyas, Yunahar, Kuliah Akhlak, Yogyakarta: LIPPI, Cet. II, 2000
Indrawan WS, Kamus Ilmiah Populer, Surabaya: Cipta Media, Edisi Terbaru John Echols dan Shadily, Kamus Inggris Indonesia, Jakarta:Gramedia, Cet. XXI,
1996 Jalaludin, Teologi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, Cet. II, 2002
, Psikologi Agama, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005 Langgulung, Hasan, Azas-azas Pendidikan Islam, Jakarta: Pustaka Al-Husna,
1998
MJS. Poerwadarminta, Kamus Umum B. Indonesia Jakarta: Balai Pustaka, Cet. VII, 1984
Marimba, D Ahmad, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, Bndung: Al-Ma’arif, Cet. VII, 1989
Majid Abdul dan Andayani Dia, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Bandung: Remaja Rosdakarya, Cet. I, 2004
Ningrat, Koentjara, Metode-metode Penelitian Dalam Masyarakat, Jakarta: Gramedia, Cet. X, 1993
Nizar, Samsul, Pengantar Dasar-dasar Pemikiran Pendidikan Islam, Jakarta: Gaya Media Pratama, 2000
, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat Pers, Cet. 1, 2000 Nata, Abudin Pendidikan Dalam Perspektif Al-Qur’an, Jakarta:UIN Jakarta Press,
Cet.1, 2005 , Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2001, Cet. IV,
2001 N Nahlawi, Abdurrahman, Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah dan Masyarakat,
Jakarta: Gema Insani Press, Cet.1,1997 Rochman, Abd Shaleh, Pendidikan Agama dan Keagamaan, Jakarta: Gemawindu
Pancaperkasa, Cet. I, 2000 Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1995
Singgih D, Gunarsa, Psikologis Praktis Anak, Remaja dan Keluarga, Jakarta: BPK
Gunung Mulia, 1995 Slamet, Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: Bina Aksara,
Cet. I, 1988 Surahmad,Winarno, Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metode dan Teknik,
Bandung: Tarsito, 1992 Tafsir, Ahmad, Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam, Bandung: Remaja
Rosdakarya, Cet. IV, 2001 Tim Dosen IAIN Sunan Ampel-Malang, Dasar-dasar Kependidikan Islam,
Surabaya: Karya Abditama, Cet. I, 1996 Tim Dosen FIP-IKIP Malang, Pengantar Dasar-dasar Kependidikan, Surabaya:
Usaha Nasional, 1998 Usman M, Basyiruddin, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat
Pers, Cet. I, 20002 Purwanto M, Ngalim, Ilmu Pengetahuan Teoritis dan Praktis, Bandung: Remaja
Rosdakarya, 1991 , Ilmu Teoritis dan Praktis, Bandung: Rosda Karya, Cet. III, 2000
70 71
Yunus, Mahmud, Kamus Arab Indonesia, Jakarta: Hidakarya Agung, Cet. VIII, 1989
Yulis, Rama, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, Cet. III, 2002
ANGKET PENELITIAN
KONTRIBUSI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA PERILAKU SISWA DI SMPN 11 TANGERANG-CILEDUG
LARANGAN SELATAN PETUNJUK
1. Sebelum menjawab pertannyaan hendaklah dimulai dengan membaca Basmalah 2. Lingkarilah diantara jawaban a, b, c dan d yang tersedia sesuai dengan
pendapat dan keyakinan anda 3. Setiap pertannyaan hanya satu jawaban
PERTANYAAN A. Pendidikan agama Islam
1. Apakah anda suka dengan pendidikan agama Islam ? a. Sangat suka
c. Suka b. Biasa-biasa saja
d. Tidak suka 2. Menurut anda belajar pendidikan agama Islam itu …
a. Mudah c. Biasa-biasa saja
b. Agak sulit d. Sulit
3. Dengan adanya pendidikan agama Islam apakah anda rajin dalam belajar ? a. Sangat rajin
c. Kadang-kadang b. Tidak sama sekali
d. Rajin
B. Perilaku
Kategori