15 Siswa menyajikan sketsa model virus yang akan dibuatnya
D. Materi Pembelajaran
1 Ciri-ciri virus, struktur tubuh dan reproduksi virus
2 Struktur tubuh virus
3 Replikasi pada virus
4 Peran virus dalam aspek kesehatan
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Creative Problem Solving
Metode Pembelajaran : Diskusi, ceramah, kerja kelompok, tanya jawab
dan resitasi
F. Media Pembelajaran
1 Buku Biologi SMA Kelas X, Esis, Bab II dan III
2 Foto ultramikroskopis virus
3 Berbagai informasi tentang penyakit yang disebabkan virus
4 Charta virus
5 Fotogambar berbagai penyakit yang disebabkan oleh virus
6 Buku Biologi SMA Kelas X, Yudhistira
7 Slide Power Point
8 Video Pembelajaran mengenai virus
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung, guru memberikan pretest kepada
siswa untuk mengukur kemampuan awal siswa.
Kegiatan Awal 10 Menit Kegiatan
Aktivitas Pembelajaran Alokasi
waktu Guru
Siswa
Pembukaan
Memberi salam, mengecek absensi, mengecek kesiapan
siswa dan menyiapkan media pembelajaran.
Menjawab salam,
mengeluarkan buku pelajaran Biologi.
2 menit
Apersepsi
Apersepsi dengan menanyakan hal yang berhubungan tentang
virus dalam kehidupan sehari- hari, seperti penyakit apakah
yang disebabkan oleh virus?
Menurut kalian, apakah tujuan
Tuhan menciptakan makhluk hidup paling terkecil seperti
virus?
Berpikir dan menjawab
pertanyaan dari guru.
4 menit
Motivasi
Meluruskan jawaban siswa jika kurang tepat dan
mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
Siswa
memperhatikan penjelasan guru dan
bertanya apabila merasa kurang
jelas. 4 menit
Kegiatan Inti 90 Menit
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa Objective Finding
Tahap ini merupakan suatu
usaha untuk mengidentifikasi
permasalahan yang dirasakan
mengganggu a.
Siswa dikelompokkan menjadi delapan kelompok. Setiap kelompok terdiri dari
lima orang b.
Siswa mengamati: membaca berbagai
kasus penyakit yang merebak saat ini di masyarakat yang disebabkan oleh strain
virus flu burung H7N9, HIV AIDS, Hepatitis, Influenza dan virus H1N1 dari
suatu artikel yang disajikan oleh guru.
c. Siswa bersama kelompoknya
mengidentifikasi permasalahan dari kasus- kasus tersebut.
d. Guru membimbing setiap kelompok untuk
merumuskan pertanyaan questioning
tentang penyebab berbagai penyakit pada kasus yang dibaca dan mekanisme
penularan penyakit tersebut.
e. Siswa bersama kelompoknya diberikan
20 menit
kesempatan untuk menyelesaikan Lembar Kegiatan Siswa LKS.
f. Guru memberikan kesempatan pada
perwakilan kelompok untuk memberikan solusi atas permasalahan tersebut.
g. Guru membimbing siswa untuk membuat
kesimpulan.
Data Finding Tahap kedua
dilakukan dengan mendaftar semua
fakta yang diketahui dan berhubungan
dengan situasi tersebut untuk
menemukan suatu informasi yang tidak
diketahui tetapi esensial pada situasi
yang diidentifikasikan
a. Guru membimbing siswa untuk
mengumpulkan data eksperimeneksplorasi
: -
Mengamati karakteristik virus dan struktur virus dari charta.
- Mengamati proses perkembangbiakan
virus pada organisme hidup -
Mendiskusikan penyebaran virus flu burung H7N9, virus HIV, Influenza,
Hepatitis dan virus H1N1 yang dikaitkan dengan ciri
perkembangbiakannya.
b. Siswa bersama kelompoknya mendaftar
semua fakta-fakta yang berkaitan dengan artikel tersebut.
c. Siswa menemukan suatu informasi yang
relevan. d.
Siswa menyimpulkan hal-hal penting yang berkaitan dengan permasalahan virus
tersebut. e.
Guru memberikan penguatan tentang hal- hal penting berkaitan dengan virus.
20 menit
Problem Finding Tahap ini siswa
menyusun pernyataan-
pernyataan masalah yang selanjutnya
dipilih untuk dipecahkan melaui
diskusi kelompok. a.
Setiap kelompok diminta membaca dan mengerjakan tugas yang ada dalam LKS.
b. Setiap kelompok dibimbing untuk
menentukan permasalahan-permasalahan lain yang menarik untuk dicari
permasalahannya berkaitan dengan virus
c. Siswa menghasilkan sebanyak mungkin
masalah dalam bentuk pernyataan masalah yang dituntun oleh guru dan lembar kerja
siswa untuk mengakomodasi berpikir divergen dan konvergen.
d. Permasalahan-permasalahan yang didapat
dituliskan dalam LKS. 15
menit
Idea Finding Pada tahap ini, siswa
diupayakan untuk menemukan
a. Setiap kelompok diminta memilih suatu
permasalahan yang menurutnya menarik untuk ditemukan solusinya dari beberapa
permasalahan yang telah dikemukakan 15
menit
Kategori