4 Siswa menunjukkan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun kelompok 5
Siswa menunjukkan rasa komunikatif dan kreatif dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
6 Siswa menunjukkan rasa kepedulian terhadap permasalahan lingkungan
hidup yang berkaitan dengan penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus yang dikaitkan dengan perilaku tidak terpuji yang dilakukan oleh
manusia.
7 Siswa mengamati karakteristik virus dari charta
8 Siswa mengamati proses perkembangbiakan pada organisme hidup
9 Siswa menunjukkan rasa kepedulian terhadap permasalahan lingkungan
hidup yang berkaitan dengan penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus yang dikaitkan dengan perilaku tidak terpuji yang dilakukan oleh
manusia.
10 Siswa mendiskusikan penyebaran virus
11 Siswa mendiskusikan peranan virus dalam kehidupan
12 Siswa mendiskusikan apa maksud Tuhan menciptakan makhluk yang
menyebabkan penyakit dikaitkan dengan perilaku yang tidak terpuji pada seseorang
13 Siswa menyajikan model virus yang akan dibuatnya
D. Materi Pembelajaran
1 Ciri-ciri virus, struktur tubuh dan reproduksi virus
2 Struktur tubuh virus
3 Replikasi pada virus
4 Peran virus dalam aspek kesehatan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Konseptual Interaktif
Model Pembelajaran : Konvensional
Metode : Diskusi, ceramah, dan tanya jawab
F. Media Pembelajaran
1 Buku Biologi SMA Kelas X, Esis, Bab II dan III
2 Foto ultramikroskopis virus
3 Berbagai informasi tentang penyakit yang disebabkan virus
4 Charta virus
5 Fotogambar berbagai penyakit yang disebabkan oleh virus
6 Buku Biologi SMA Kelas X, Yudhistira
7 Slide Power Point
8 Video Pembelajaran mengenai virus
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung, guru memberikan pretest kepada siswa untuk mengukur kemampuan awal siswa.
a. Pendahuluan 10 menit
1 Pemusatan perhatian dan pemotivasian: mengilustrasikan kegiatan dengan
menampilkan sebuah gambar tentang virus dan bakteri, kemudian menunjukkan dan menanyakan apakah perbedaan antara virus dengan bakteri?
2
Apersepsi dengan menanyakan hal yang berhubungan tentang virus dalam kehidupan
sehari-hari, seperti
contoh sebagai
berikut: - Penyakit apakah yang disebabkan oleh virus?
- Menurut kalian, apakah tujuan Tuhan menciptakan makhluk hidup paling
terkecil seperti virus?
3 Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti 115 menit
1 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam
kelompok. 2
Membagi siswa dalam kelompok 5-6 siswakelompok dan mendistribusikan alat dan bahan kepada kelompok.
3
Siswa mengamati: membaca artikel kasus penyakit yang merebak saat ini di masyarakat yang disebabkan oleh strain virus flu burung H7N9 dari suatu
artikel yang disajikan oleh guru.
4
Guru membimbing setiap kelompok untuk merumuskan pertanyaan questioning
tentang penyebab berbagai penyakit pada kasus yang dibaca dan mekanisme penularan penyakit tersebut.
5
Siswa bersama kelompoknya diberikan kesempatan untuk menyelesaikan Lembar Kegiatan Siswa LKS.
6
Guru membimbing
siswa untuk
mengumpulkan data
eksperimeneksplorasi :
- Mengamati karakteristik virus dan struktur virus dari charta.
- Mengamati proses perkembangbiakan virus pada organisme hidup
7
Guru membimbing siswa untuk mengasosiasikan: mendiskusikan kaitan
antara struktur dan reproduksi virus dengan penyebaran penyakit dan mengaitkan perilaku yang harus dilakukannya untuk membentuk sikap
positif pada generasi muda Indonesia
8
Guru bersama dengan siswa mengkomunikasikan secara lisan: ciri dan
karakter virus dan cara penularan virus.
Catatan: ketika melakukan proses pembimbingan, guru melakukan penilaian sikap dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap
