Ciri-Ciri Pembelajaran Aspek-Aspek Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

24 berusaha semaksimal mungkin agar tujuan tersebut dapat tercapai dengan maksimal.

b. Ciri-Ciri Pembelajaran

Ada tiga ciri khas yang terkandung dalam sistem pembelajaran, ialah: 36 1 Rencana, ialah penataan ketenagaan, material, dan prosedur yang merupakan unsur-unsur sistem pembelajaran, dalam suatu rencana khusus. 2 Kesaling tergantungan interdependence, antara unsur-unsur sistem pembelajaran yang serasi dalam suatu keseluruhan. 3 Tujuan, sistem pembelajaran mempunyai tujuan tertentu yang hendak dicapai.

c. Aspek-Aspek Pembelajaran

Dalam fokus sistem pembelajaran ada tiga aspek yang harus diperhatikan, yaitu: 37 1 Siswa Siswa merupakan faktor yang paling penting sebab tanpa siswa tidak akan ada proses belajar. 2 Proses Belajar Proses belajar adalah apa saja yang dihayati siswa apabila mereka belajar, bukan apa yang harus dilakukan pendidik untuk mengajarkan materi pelajaran melaikan apa yang akan dilakukan siswa untuk mempelajarinya. 3 Situasi Belajar Situasi belajar adalah lingkungan tempat terjadinya proses belajar dan semua faktor yang mempengaruhi siswa atau proses belajar peserta didik, kelas dan interaksi di dalamnya. 36 Hamalik, Kurikulu…, h. 65 37 Sutikno, Menggagas…, h. 50-51 25

d. Tujuan Pembelajaran

Tujuan penting dalam rangka sistem pembelajaran, yakni merupakan suatu komponen sistem pembelajaran yang menjadi titik tolak dalam merancang sistem yang efektif. Secara khusus kepentingan itu terletak pada : 38 1 Untuk menilai hasil pembelajaran. Pengajaran dianggap berhasil jika siswa mencapai tujuan yang telah ditentukan. 2 Untuk membimbing siswa belajar. Tujuan-tujuan yang dirumuskan secara tepat berdayaguna sebagai acuan, arahan, pedoman bagi siswa dalam melakukan kegiatan belajar. 3 Untuk merancang sistem pembelajaran. Tujuan-tujuan itu menjadi dasar dan kriteria dalam upaya guru memilih materi pelajaran, menentukan kegiatan belajar mengajar, memilih alat dan sumber, serta merancang prosedur penilaian. 4 Untuk melakukan komunikasi dengan guru-guru lainnya dalam meningkatkan proses pembelajaran. 5 Untuk melakukan kontrol terhadap pelaksanaan dan keberhasilan program pembelajaran.

5. Hakikat Hasil Belajar