77
Penelitian ini pada hakikatnya ialah mengamati orang dalam lingkungan hidupnya, berinteraksi dengan mereka, berusaha memahami bahasa dan tafsiran
mereka tentang dunia sekitar. Alasan lain tentang pemilihan pendekatan kualitatif dalam pendekatan ini lebih didasarkan pada pertimbangan, penelitian ini akan lebih
difokuskan untuk mengetahui dan menganalisis Efektivitas Kinerja Siswa SMPN RSBI di Kota Yogyakarta, yang dilakukan melalui kajian atau telaah terhadap
perilaku dari para pelaku yang terlibat didalamnya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, yaitu metode yang digunakan
untuk menggambarkan dan menginterpretasikan objek secara langsung. Penelitian deskriptif tidak menghasilkan data yang berbentuk angka-angka statistik yang
dituangkan dalam bentuk uraian. Secara umum gambaran proses penelitian yang dilakukan yaitu sebelum peneliti
terjun ke lapangan, peneliti melakukan studi awal untuk melihat kondisi di lapangan, sehingga peneliti dapat menentukan fokus penelitian dengan baik, menentukan
informan penelitian, mengadakan penelitian di lapangan, mengolah data yang diperoleh selama di lapangan dan menyusun hasil penelitian.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di dua SMPN Kota Yogyakarta yaitu : 1. SMP Negeri 5 Yogyakarta alamat Jalan Wardhani no.1 Yogyakarta.
2. SMP Negeri 8 Yogyakarta alamat Jalan Kahar Muzakir no.2 Yogyakarta. Waktu penelitian di laksanakan bulan Februari sampai November 2012.
78
C. Fokus Penelitian
Peneliti mengambil fokus peneltian tentang efektivitas kinerja siswa SMPN RSBI yang berisi tentang sebagai berikut :
1. Fokus penelitian pada kebiasaan – kebiasaan belajar siswa karena peneliti ingin mewawancarai guru dan siswa serta mengamati kebiasaan- kebiasaan siswa itu
sendiri yang berisi tentang kebiasaan pembuatan jadwal dan pelaksanaan dalam kehidupan sehari-hari, kebiasaan membaca dan membuat catatan, kebiasaan
mengulangi bahan pelajaran, kebiasaan konsentrasi dan mengerjakan tugas. 2. Fokus penelitian pada kepribadian siswa karena peneliti ingin melakukan
wawancara dan mengamati kepada siswa tentang kepribadian yang berisi tentang aspek kepribadian seperti kesehatan, bentuk tubuh, dan keterampilan, dan
pengaruh sekolah pada kepribadian siswa seperti suasana emosional ruang kelas, disiplin, favoritisme, prestasi akademik dan sosial, serta bentuk kepribadian siswa
seperti kepribadian yang mudah menyesuaikan diri, kepribadian yang berambisi, kepribadian yang berprestasi, kepribadian yang sabar, dan kepribadian yang ulet.
3. Fokus penelitian pada keaktifan siswa dalam kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan di sekolah karena peneliti ingin melihatmengamati dan
mewawancarai kepada siswa dalam mengikuti kegiatan intrakurikuler seperti aktivitas siswa dan cara belajar siswa aktif, kegiatan kokurikuler seperti
pemberian tugas siswa di luar jam pelajaran, pemberian tugas di selesaikan dalam waktu setengah jam tatap muka pokok bahasan, dan kegiatan ekstrakurikuler
seperti keterlibatan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler, serta melihat dokumen
79
seperti buku presensi siswa dalam kegiatan yang diselenggarakan di sekolah. 4. Fokus penelitian ini pada prestasi akademik dan non akademik siswa merupakan
salah satu bagian penting bagi output pendidikan, peneliti melakukan wawancara kepada guru dan beberapa siswa yang berprestasi sehingga perlu diketahui
prestasi akademik apa saja yang pernah diraih pada siswa dan melihat dokumen nilai – nilai hasil belajar siswa, kelulusan, nilai UN, karya – karya akademik yang
dihasilkan oleh sekolah dan siswa, dan lomba – lomba yang berkaitan dengan akademik sedangkan prestasi non akademik apa saja yang pernah di raih pada
siswa dan melihat dokumen catatan keterlibatan siswa dalam ekstrakurikuler.
D. Subjek Penelitian
