perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 94
rendah dapat memberikan pengaruh yang berbeda terhadap peningkatan hasil belajar keterampilan servis atas pada permainan bolavoli.
3. Pengaruh Interaksi Pendekatan Pembelajaran dan Kemampuan Motorik
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Servis Atas Permainan Bolavoli.
Pemilihan pendekatan pembelajaran didasarkan pada tingkat kemampuan motorik siswa. Siswa yang memiliki kemampuan motorik tinggi dapat diartikan
bahwa siswa tersebut mempunyai kemampuan untuk melakukan keterampilan gerak yang lebih baik dibanding siswa yang memiliki kemampuan motorik rendah,
sehingga dapat diasumsikan bahwa siswa yang memilki kemampuan motorik yang tinggi dalam proses pembelajaran akan lebih cepat untuk menguasai keterampilan
gerak serta akan memilki prestasi yang lebih baik. Penyajian materi pelajaran servis atas pada permainan bolavoli menggunakan
pendekatan pembelajaran langsung dengan memberikan materi pelajaran secara keseluruhan tentang rangkaian gerak teknik dasar servis atas permainan bolavoli,
karena siswa yang memiliki kemampuan motorik tinggi mempunyai karakteristik lebih cepat dan mudah mengikuti maupun menangkap pelajaran yang diberikan oleh
guru. Demikian sebaliknya apabila menggunakan pendekatan langsung siswa yang memilki kemampuan motorik tinggi, ditinjau dari segi penggunaan waktu adalah
kurang efektif, sedangkan siswa yang memiliki kemampuan motorik rendah akan lebih sulit dan lambat melaksanakan pembelajaran secara mandiri. Dengan
pendekatan tidak lansung siswa kurang terkontrol keterampilan gerak dasarnya
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 95
karena selama pembelajaran siswa tidak mendapatkan koreksi dari guru. Pendekatan pembelajaran tidak langsung lebih efektif apabila diterapkan pada siswa yang
memiliki kemampuan motorik rendah karena siswa lambat di dalam menerima materi pembelajaran keterampilan servis atas bolavoli.
Keberhasilan siswa melakukan keterampilan servis atas bolavoli dipengaruhi oleh kemampuan siswa untuk melakukan gerakan secara terpadu. Kemampuan
motorik dapat menunjang keberhasilan belajar keterampilan servis atas bolavoli karena siswa dapat mengontrol gerakan-gerakan yang dilakukan sehingga menjadi
lebih akurat terhadap sasaran yang diinginkan, lebih efektif dalam menggunakan waktu belajarnya, serta lebih efisien didalam menggunakan energi yang dikeluarkan.
Mengajar keterampilan teknik dasar servis atas pada permainan bolavoli dengan pendekatan pembelajaran tidak langsung lebih tepat diberikan untuk siswa
yang tingkat kemampuan motoriknya rendah, sedangkan bagi siswa yang tingkat kemampuan motoriknya tinggi lebih tepat menggunakan pendekatan pembelajaran
langsung.
D. Hipotesis
