Obat Tradisional Tanaman Obat

digunakan adalah langkah-langkah penelitian dan pengembangan RD oleh Sugiyono 2013: 298, yaitu: 1 identifikasi potensi dan masalah, 2 pengumpulan bahaninformasi, 3 desain produk, 4 penentuan desain buku pintar mewarnai, 5 pembuatan produk, 7 validasi produk. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa klub bola voli GANEVO SC. Uji coba kelompok kecil berjumlah 7 siswa, kemudian yang kedua adalah uji coba lapangan dengan jumlah subyek penelitian sebanyak 15 siswa. Data yang diperoleh melalui kegiatan uji coba diklasifikasikan menjadi dua, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Data yang bersifat kuantitatif berupa penilaian, dihimpun melalui angket atau kuesioner. Sedangkan data kualitatif berupa saran yang dikemukakan oleh ahli media, dan siswa kemudian dihimpun untuk perbaikan buku pintar mewarnai ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku mewarnai layak digunakan, hal ini ditunjukkan oleh: 1 penilaian dari ahli materi mendapatkan presentase 94,4 dari skor maksimal, dan 2 penilaian dari ahli media mendapatkan presentase 90,28. Dengan demikian dinyatakan menurut ahli materi dan ahli media buku pintar mewarnai yang dikembangkan mendapatkan kategori layak. Kedua adalah Tri Oktaviani Khasanah 2015 melakukan penelitian tentang pengembangan bahan ajar teks percakapan pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan media gambar untuk siswa kelas V. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan RD menurut Sugiyono 2014:297. Adapun langkah- langkah penelitian dan pengembagan RD yang digunakan dalam penelitian ini adalah: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk terbatas, uji coba produk kelompok besar, revisi produk, produk akhir. Penilaian oleh beberapa dosen ahli, menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan berupa bahan ajar layak untuk digunakan dan masuk dalam kategori baik. Penelitian ketiga F. Yuliawati, M.A. Rokhimawan, dan J. Suprihatiningrum 2013 melakukan penelitian pengembangan modul pembelajaran sains berbasis Integrasi Islam-Sains untuk peserta didik difabel netra MISD kelas V semester 2 materi pokok bumi dan alam semesta. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan RD dengan tujuan untuk menghaslkan modul pembelajaran sains. Prosedur pengembangan produk dalam penelitian dan pengembangan ini mengadaptasi model prosedur penelitian oleh Thiagajaran dan Semmel 1974. Model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan, yaitu pendefinisian perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Modul pembelajaran yang telah dikembangkan mendapatkan penilain baik menurut ahli media, pendidik SD dan SLB dengan presentase keidealan 74. Modul yang dikembangkan menurut ahli adalah baik. Berdasarkan tinjauan penelitian yang relevan tersebut, pengembangan media pembelajaran berupa buku mewarnai untuk pendidikan konservasi tanaman obat belum banyak dikembangkan. Berdasarkan hal tersebut, peneliti masih relevan untuk mengembangkan dan memanfaatkan buku mewarnai untuk pendidikan konservasi tanaman obat di kelas III SDN 078457 Fulolo. Peneliti berharap media pembelajaran berupa