Tabel 7 Saran Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi
NO. ASPEK YANG
DINILAI SARAN
REVISI
B. PERUMUSAN INDIKATOR
3. Kesesuaian
dengan aspek sikap spiritual,
sikap sosial, pengetahuan, dan
keterampilan Kesesuaian
KD pada KI 1 tidak
muncul Memunculkan aspek sikap
spiritual
4. Rumusan
indikator menunjukkan
kemampuan berpikir tingkat
tinggi Indikator
masih tingkat
rendah Meningkatkan rumusan
indikator menunjukkan kemampuan berpikir
tingkat tinggi
C. PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
2. Kelengkapan
komponen ABCD Audience,
Behaviour, Condition,
Degree dalam rumusan tujuan
pembelajaran Unsur
degree tidak tampak
Melengkapi komponen ABCD
E. PEMILIHAN SUMBER BELAJAR
1. Kesesuaian materi
ajar dengan indikatortujuan
pembelajaran Tambah
sumber lain Menambahkan sumber lain
NO. ASPEK YANG
DINILAI SARAN
REVISI
F. PEMILIHAN MEDIA BELAJAR
1. Kesesuaian media
belajar dengan indikatortujuan
pembelajaran. Sesuaikan
tujuan Menyesuaikan tujuan
pembelajaran
H. SKENARIO PEMBELAJARAN
1. Menampilkan
kegiatan pendahuluan
dengan jelas apersepsi,
motivasi, orientasi
Orientasi tidak ada
Menampilkan Orientasi
2. Kesesuaian
metode pembelajaran
dengan pendekatan
Scientific Scientific
tidak eksplisit
muncul Munculkan pendekatan
Scientific
5. Skenario
pembelajaran sesuai
dengan langkah-langkah
metode pembelajaran yang
dipilih dan
kondisiproses Scientific
tidak muncul Munculkan pendekatan
Scientific
NO. ASPEK YANG
DINILAI SARAN
REVISI
yang dirumuskan dalam
tujuan
pembelajaran J. LEMBAR KERJA SISWA LKS
3. Rumusan kegiatan
pembelajaran dalam LKS
singkat, sederhana, dan mudah
dipahami siswa Terlalu
singkat Menambahkan Rumusan
kegiatan pembelajaran
8. Tersedia beberapa
pertanyaan untuk refleksi
Ada refleksi tapi tidak
ada pertanyaan
Menambahkan pertanyaan untuk refleksi
D. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas 1 Pelaksana Kurikulum SD
2013
Peneliti juga melakukan validasi produk perangkat pembelajaran dalam penelitian ini dengan dua orang guru SD kelas I pelaksana
Kurikulum SD 2013. Guru yang menjadi valalidator pertama adalah EP guru kelas I SD SD Negeri Kalasan 1 Kecamatan Kalasan, kabupaten
seleman, Yogyakarta dan validator ke dua adalah AK guru kelas I SD SD Negeri Kalasan Baru Kecamatan Kalasan, Kabupaten Selman,
Yogyakarta.Validasi dengan Ibu EP dan ibu AK dilakukan pada tanggal 16 Januari 2015. Berdasarkan hasil validasi dengan guru tersebut, Ibu
EP memberikan skor rata- rata 4 dengan kategori “baik” dan perangkat
pembelajaran dapat dinyatakan layak untuk digunakanuji coba lapangan tanpa revisi. Skor rata-rata yang diberikan oleh Ibu AK yaitu 4 dengan
kategori “baik” dan dinyatakan layak untuk digunakanuji coba lapangan tanpa revisi.
Pada validasi dengan Ibu AK cuma memberi masukan bahwa “Secara global RPP sudah baik”. untuk perbaikan karena perangkat
pembelajaran sudah dapat dinyatakan layak digunakanuji coba lapangan tanpa revisi. Sedangkan pada validasi dengan Ibu EP ada beberapa aspek
yang mendapatkan saran untuk perbaikan. Aspek-aspek tersebut yaitu 1 perumusan tujuan pembelajaran, 2 penilaian.
Pada aspek perumusan tujuan pembelajaran guru memberikan saran perbaikan dalam kelengkapan komponen ABCD Audience,
Behaviour, Condition, Degree dalam rumusan tujuan pembelajaran pemberian”. Pada pembelajaran guru memberikan saran untuk perlu
menambahkan “Degreenya perlu dituliskan”. Sedangkan pada aspek
penilaian guru hanya memberi saran untuk kesesuaian tugas dengan rubrik penilaian dalam “rubrik pengamatan masih kurang jelas”. Dan
peneliti hanya menambahkan rubrik pengamatan. Saran perbaikan dari Ibu EP dan AK dapat dijabarkan dalam tabel berikut ini:
Tabel 8 Saran Guru SD Kelas I Pelaksana Kurikulum SD 2013 dan Revisi
NO. ASPEK
SARAN REVISI
Komentar Umum Dan Saran Perbaikan Dari Guru 1 EP
Instrumen yang telah dibuat sudah baik, namun ada beberapa hal yang harus ditabahkan. Dalam penulisan tujuan, hendaknya degree yang diharapkan
ditulis. Dalam pembuatan rubrik, hendaknya dibuat lebih sederhana dan mudah dimengerti. Rubrik yang dibuat masih ada yang kurang begitu jelas
sehingga sedikit membingungkan.
C. PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
