Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH berdasarkan indikator dan tujuan pada setiap muatan pelajaran.
Kemudian peneliti membuat lembar kerja siswa untuk siswa kelas I yang menerapkan pendekatan tematik integratif dan pendekatan
saintifik pada pembelajaran. Kemudian silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, buku guru, buku dan buku siswa. Dengan
demikian guru dituntut agar lebih kreatif lagi dalam merencana pelaksanaan pembelajaran RPP, oleh karena itu guru tidak hanya
berpatokkan dengan buku guru, buku dan buku siswa saja namun guru pun harus menyediakan alat-alat praga yang mampu mendukung proses
kegiatan belajar mengajar itu sendiri. Hasil survei kebutuhan pada hari sabtu tanggal 17 Mei 2014 di SD Negeri Kalasan 1 Kecamatan Kalasan,
Kabupaten Selman, Yogyakarta, menunjukkan bahwa sekolah telah memiliki silabus, buku guru, buku dan buku siswa namun itu saja
belum memenuhi kebutuhan siswa karena dalam proses kegiatan belajar mengajar guru harus mempersiapkan media pembelajarannya itu sendiri
agar siswa lebih memahami tentang apa yang diajarkan oleh gurunya melalui kegiatan-kegiatan yang nyata agar sistem pembelajaran yang
dilaksanakannya pun dapat lebih bermakna bagi siswa itu sendiri. Berdasarkan hasil survei tersebut beberapa alat-alat peraga telah
ditunjukkan untuk siswa agar lebih memahami lagi tentang apa yang dipelajarinya. Kurikulum 2013 juga telah dirancang secara sistematis
sehingga perangkat pembelajarannya pun telah mencangkup seluruh aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Namun hal ini tidak
berhenti di situ saja, pemeritah telah menyelengarakan sistem pendidikan yang disusun secara sistematis. Maka dari itu guru harus
merencanakan sistem pembelajaran yang betul-betul sesuai dengan sistem yang telah diterapkan oleh Departemen Pendidikan.