Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Sejarah

sebagai rekontruksi masa lalu. Artinya apa yang telah terjadi dalam kaitannya dengan manusia dan tindakan manusia direkontruksi re artinya kembali; contruction artinya bangunan dalam bentuk kisah sejarah. 33 Sejarah memiliki ciri, peranan dan fungsi dalam kehidupan manusia. Ciri- ciri sejarah adalah dimana dalm kehidupan manusia peristiwa sejarah antara lain. 1 peristiwa yang abadi, ; 2 peristiwa yang unik. ; 3 peristiwa yang penting. Peranan sejarah dalam kehidupan manusia antara lain : a. Sejarah sebagai peristiwa b. Sejarah sebagai cerita c. Sejarah sebagai ilmu Sejarah juga memiliki beberapa kegunaan yang tidak didapatkan dari ilmu-ilmu lain yaitu 34 : a. Kegunaan edukatif Sejarah bisa memberikan kearifan atau kebijaksaan bagi yang mempelajarinya. b. Kegunaan inspiratif Sejarah sangat berguna untuk memberikan inspirasi dan untuk mewujudkan identitas sebagai suatu bangsa. Inspirasi yang digali dari pelajaran sejararah yaitu dengan semangat nasionalisme dan patriotism terutama untuk mengembangkan identitas kebangsaan. 35 33 Ibid, hlm.9. 34 Muhamad Arif, Pengantar Kajian Sejarah, Yrama Widya, Bandung, 2011, hlm. 14-15 35 Ibid , hlm. 17-18 c. Kegunaan rekreatif Ketika membaca suatu cerita sejarah maka kita dapat melihat masa lampau dan tempat-tempat peristiwa sejarah.

F. Prestasi Belajar

1. Pengertian Prestasi Belajar

Menurut Oemar Hamalik menyatakan bahwa prestasi belajar merupakan sesuatu yang dibutuhkan seseorang untuk mengetahui kemampuan setelah melakukan kegiatan yang bersifat belajar, karena prestasi adalah hasil belajar yang mengandung unsur penilaian, hasil usaha kerja dan ukuran kecakapan yang dicapai siswa. 36 Menurut Winkel prestasi belajar yang diberikan oleh siswa, berdasarkan kemampuan internal yang diperolehnya sesuai dengan tujuan instruksional, menampakkan hasil belajar. Hasil belajar yaitu perubahan-perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif dan psikomotorik sebagai hasil dari kegiatan belajar. Ahmad Susanto menyatakan bahwa prestasi dapat diartikan sebagai tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil tes mengenal sejumlah materi pelajaran tertentu. 37 Menurut Syaiful Bahri Djamarah, prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan pada diri individu 36 Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran, PT Bumi Aksara, Jakarta, 2005, hlm. 68. 37 Ahmad Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Kencana Prenada Media Group, Jakarta, 2013, hlm 5.