b. Pelaksanaan Siklus I
Siklus I dilaksanakan pada hari rabu tanggal 20 Juni 2011 dengan alokasi waktu 3 jam pelajaran 3x 35 menit. Pembelajaran IPS kelas IV semester I, materi
tentang pengertian peta, dan macam unsur-unsur peta dimulai pada pukul 8.25- 11.00 WIB.
Dalam tahap pelaksanaan penelitian, dilakukan kolaborasi dengan guru mitra observer untuk mengamati proses pembelajaran yang dilakukan peneliti.
Uraian Kegiatan pada pertemuan ini adalah meliputi pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan penutup. Sehingga terlaksana langkah-langkah pembelajaran sebagai
berikut: 1 Pra Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam, guru meminta ketua kelas memimpin teman-temannya untuk berdoa, guru mengkondisikan
kelas, guru mengabsen siswa, dan guru menyiapkan media. Guru
: “Assalamu’alaikum wr. wb Siswa
: “Wa’alaikumsalam wr. wb Guru
: “Selamat pagi anak-anak” Siswa
: “Selamat pagi Bu” Guru mengajak siswa untuk bersama-sama berdoa.
Guru : “Sebelum pelajaran dimulai, ketua kelas memimpin doa
terlebih dahulu. ”
Siswa : “Iya Bu”
Selanjutnya guru mengkondisikan kelas secara fisik yaitu dengan mengajak siswa untuk merapikan tempat duduk.
Guru : “Sekarang rapikan tempat duduk dan meja kalian
masing-masing ”
Siswa : “Iya Bu”
Setelah siswa mampu dikondisikan, guru mengabsen siswa yang tidak masuk sekolah.
Guru : “Siapa hari ini yang tidak masuk sekolah?”
Siswa : “Masuk semua Bu’
2 Kegiatan Awal Pada kegiatan awal ini guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan
mengajak siswa berdiri di samping tempat duduk masing-masing dan menyanyikan lagu
“arah mata angin”. Guru
: “Tahukah kalian lagu “arah mata angin?” Siswa
: “Tahu Bu” Guru
: “Tolong semuanya berdiri nyanyikan bersama-sama
, dan peragakan gerakannya sesuai lagu “arah mata angin” yang dinyanyikan”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari itu, supaya siswa mengetahui hal-hal apa saja yang ingin dicapai pada
pembelajaran tersebut.
Guru : “Hari ini kita akan belajar tentang peta. Penjelasan dari ibu
nanti melalui media gambar peta, kalian dapat menjelaskan tentang pengertian peta, dan macam unsur peta.
3 Kegiatan Inti Pada kegiatan inti dibagi menjadi tiga tahap yaitu tahap eksplorasi,
elaborasi, konfirmasi dengan penjelasan proses pembelajaran sebagai berikut : a Eksplorasi
Guru mempersiapkan gambar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yaitu sebuah gambar peta Kota Semarang, dan guru menempelkan gambar
peta kota Semarang di papan tulis. Guru
: “ Siapa yang tahu apa yang ditempelkan ibu ini?” Siswa
: “ Saya tahu bu, itu sebuah gambar peta Kota Semarang
.” Guru
:” Ya betul, sekarang siapa yang tahu tentang pengertian peta?. Tolong tunjuk jari dan maju di depan
kelas sambil menunjuk peta yang ibu tempel ini” Siswa
:Riva:”Ya bu, saya mau maju di depan menjelaskan tentang pengertian peta. Peta adalah sebuah gambaran
permukaan bumi yang digambar dalam bentuk bidang datar.”
Guru :” ya betul Riva.tepuk tangan buat RivaSilahkan Riva
kembali duduk di tempat semula.”
Riva :” Ya bu, trimakasih.”
Setelah itu guru menjelaskan tentang gambar peta mengenai unsur-unsur yang ada di dalam peta yaitu: judul peta, skala peta, legenda, garis astronomis,
garis tepi, simbol peta, dan arah mata angin. Guru
:”Siapa yang mau maju di depan kelas menunjukkan gambar peta ini, terdapat macam unsur-unsur peta
apa saja” Sandra
:” Saya bu, unsur peta ada 6 yaitu: a.judul peta. b. garis tepi, c. skala peta, d. skala peta, e. legenda, f. arah
mata angin.” Guru
:” Ya betul, sekarang ibu mau menempelkan gambar arah mata angin, siapa yang mau menyanyikan lagu
ini sambil memperagakan arahnya.” Selly
:” Saya bu.” b Elaborasi
Guru membagi siswa menjadi 18 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2 orang siswa. Melalui diskusi kelompok 2 orang siswa, hasil diskusi dari
analisa gambar tersebut di catat pada kertas. Guru
: ” Anak-anak sekarang kerjakan LKS ini dengan teman kelompok kalian masing-masingibu beri waktu 10 menit
untuk mengerjakan, setelah mengerjakan, nanti ibu tunjuk kelompok mana yang mempresentasikan hasil
diskusinya.” Siswa
: “ Ya bu.” Guru
:” Waktu diskusi telah habis, sekarang ibu tunjuk kelom- poknya Niko mewakili untuk mempresentasikan hasil
diskusinya” Siswa :
” Ya bu.” c Konfirmasi
Pada kegiatan konfirmasi guru memberikan umpan balik dari diskusi yaitu dengan memancing pertanyaan-pertanyaan untuk mengembangkan
pengetahuan siswa sesuai dengan materi yang didiskusikan. Guru memberi motivasi pada siswa dengan memberikan penghargaan berupa pujian baik
secara kelompok maupun individu. Guru
: “Kalian sudah melaksanakan diskusi dengan baik, sebagian besar dari kalian sudah mampu memerhatikan gambar
peta beserta unsur peta dengan benar. Guru
: “ Tepuk tangan untuk kelompok 3 yaitu diwakili Niko yang sudah berani mempersentasikan hasil diskusinya.
Selain itu ibu juga akan memberikan bintang penghargaan untuk perwakilan
kelompok yang berani maju.” 4 Kegiatan Akhir
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Guru : “Bagaimana kesimpulan dari pembelajaran hari ini, siapa
yang bisa tunjuk jari?” Siswa
: “ Pengertian peta adalah: gambaran dari permukaan bumi yang di gambar dalam bentuk bidang datar. Unsur-unsur peta
meliputi: judul peta, garis tepi, skala peta, legenda, arah mata angin, dan garis tepi.
Guru : “Iya bagus”
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan tentang materi yang belum dimengerti. Hal ini dilakukan guru untuk mengetahui sejauh
mana siswa mampu menerima materi pada pembelajaran tersebut. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan. Kegiatan selanjutnya guru melakukan
evaluasi berupa tes uji kompetensi secara tertulis. Pelaksanaan tes uji kompetensi harus dikerjakan secara individu oleh semua siswa. Tes uji kompetensi
dikumpulkan sesuai dengan batas waktu yang ditentukan. Guru memberikan tindak lanjut pada siswa. Siswa yang mendapat nilai kurang maka guru akan
memberikan soal perbaikan, sedangkan bagi siswa yang nilainya bagus maka guru memberikan soal pengayaan. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
bersama dan mengucapkan salam. Guru
: “Pembelajaran hari ini cukup sekian, mari salah satu dari kalian mem
impin doa” Siswa
: “Iya Bu.”
Setelah proses pembelajaran pada siklus I selesai. Seluruh data yang didapat dari proses pembelajaran berlangsung yaitu keterampilan guru, aktivitas
siswa dan hasil belajar siswa selanjutnya didiskusikan dengan observer guru mitra untuk diketahui kekurangan dan kelebihannya sebagai acuan perencanaan
siklus ke 2.
c. Observasi Siklus I
Kategori