73,42 dan jumlah siswa yang tuntas belajar juga mengalami peningkatan yaitu 30 siswa dari 38 siswa atau sekitar 78,95. Kriteria tingkat keberhasilan belajar
siswa tersebut masuk dalam kategori tinggi dengan rentang nilai 60-79. Meskipun hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan akan tetapi
belum mencapai indikator yang diharapkan sehingga perlu adanya perbaikan atau tindakan berikutnya.
d. Refleksi
Refleksi tindakan dilaksanakan diskusi dengan observer pada siklus II ini lebih difokuskan pada masalah yang muncul selama tindakan. Hasil diskusi
menyimpulkan permasalahan yang muncul dalam pembelajaran pada siklus II adalah sebagai berikut:
1 Waktu pembelajaran masih belum dikelola dengan baik, sehingga pembelajaran tidak selesai tepat waktu.
2 Guru membimbing diskusi belum baik, sehingga pada waktu kegiatan inti kelas jadi ramai.
Hasil tes akhir menunjukan masih rendah, sebanyak 21,05 atau 8 siswa dari 38 siswa yang belum memenuhi nilai ketuntasan. Dengan rata-rata persentase
keterampilan guru 78,13, aktivitas siswa 67,87 sehingga masih perlu dilakukan perbaikan.
e. Revisi
Berdasarkan hasil refleksi tersebut, maka direncanakan langkah-langkah perbaikan untuk tahap pelaksanaan proses pembelajaran siklus III sebagai
berikut: 1 Pengelolaan waktu perlu diperhatikan tiap tahapnya, karena
pembelajaran IPS Geografi dilaksanakan setelah istirahat ke I.
2 Guru senantiasa memberi bimbingan ketika pelaksanaan diskusi
menganalisis gambar agar siswa melaksanakannya dengan baik. 3. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus III
a. Perencanaan Siklus III
Sebelum melaksanakan tindakan siklus III perlu adanya perencanaan terlebih dahulu. Hal ini dimaksudkan supaya pelaksanaan dapat berjalan dengan
lancar sesuai dengan yang diharapkan. Perencanaan dalam tindakan siklus III adalah Langkah yang dilakukan pada tahap perencanaan siklus III adalah
mendesain skenario pembelajaran menggunakan model Example Non Example, sesuai dengan hasil refleksi siklus II. Pembelajaran dilakukan dengan cara peserta
didik memperhatikan gambar peta yang ditempelkan di papan tulis dilakukan oleh guru dengan baik, agar dalam pelaksanaannya nanti setiap siswa sudah jelas apa
yang harus dilakukan dengan tugasnya masing-masing. Membagi siswa kedalam kelompok yang heterogen dan berdiskusi bersama kelompok.
Langkah selanjutnya adalah menyusun perangkat pembelajaran yang digunakan untuk proses belajar mengajar menggunakan model Example Non
Example. Perangkat pembelajaran yang disusun meliputi Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP siklus III, lembar observasi keterampilan guru, lembar observasi aktivitas siswa dan soal evaluasi siklus III. Perencanaan dalam tindakan
siklus III adalah sebagai berikut: 1 Membuat rencana perbaikan pelaksanaan pembelajan membuat rencana
perbaikan pelaksanaan pembelajaran sesuai rekomendasi hasil refleksi siklus II.
2 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dengan materi macam skala peta, dan menggambar peta dengan teknik kotak dan menjiplak.
3 Membuat dan menyiapkan media pembelajaran 4 menyiapkan lembar observasi keterampilan guru dan lembar observasi
aktivitas siswa. 5 Menyiapkan soal evaluasi.
b. Pelaksanaan Siklus III
