52 Data kualitatif yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa observasi
dan performansi guru. Lembar observasi dalam penelitian ini dipergunakan untuk memperoleh data tentang perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung pada
siklus I dan siklus II. Performansi guru merupakan penilaian terhadap aktivitas guru selama proses pembelajaran dan penilaian dilakukan oleh teman sejawat
kepala sekolah. Setelah memperoleh data dari lembar observasi dan performansi guru, maka data tersebut dijadikan dasar untuk mengambil tindakan pada setiap
siklus.
3.8 Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan berbagai teknik pengumpulan data untuk mendapatkan data yang relevan dengan permasalahan penelitian.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik dalam penelitian ini diuraikan sebagai berikut:
3.8.1 Tes
Tes yang digunakan dalam pengumpulan data berupa tes uraian dalam menulis laporan pengamatan. Penggunaan tes uraian sangat tepat karena siswa
lebih leluasa dalam menuangkan gagasan laporan pengamatan. Selain itu, dapat melatih siswa menemukan gagasan sebanyak mungkin. Suatu ciri khas tes bentuk
uraian ialah adanya kebebasan siswa untuk menyusun sendiri jawabannya. Tes bentuk uraian dapat mengukur proses berfikir yang dengan tes obyektif ternyata
kurang berhasil. Aspek yang ditekankan dalam keterampilan menulis laporan
pengamatan yaitu: isi gagasan yang dikemukakan, organisasi ide, bahasa, pilihan
53 kata, ejaan dan tanda baca. Kelebihan menggunakan jenis tes uraian yaitu mudah
dalam penyusunan pertanyaannya, waktu yang diperlukan singkat. Mendorong siswa untuk mengorganisasi, menghubungkan dan menyatakan idenya sendiri.
Kelemahan tes uraian yaitu jawaban siswa pada tes uraian sering tidak menggambarkan tujuan yang ingin diukur oleh tes tersebut. Kurang baik untuk
mengukur pengetahuan hanya dapat menanyakan beberapa pertanyaan sehingga kurang mewakili materi yang diajarkan. Pengolahan sangat subyektif, sukar, dan
ketepatannya kurang. Hasil kemampuan siswa dapat terganggu oleh kemampuan menulis.
3.8.2 Observasi
Observasi difokuskan pada keaktifan siswa ketika mengikuti pembelajaran yaitu dengan mengisi lembar penilaian aktifitas siswa dalam pembelajaran dan
keaktifan guru dalam proses pembelajaran yaitu dengan mengisi APKG I dan APKG II. Aktivitas siswa yang meliputi 1 Kesiapan siswa dalam pembelajaran
menulis laporan pengamatan. 2 Keseriusan siswa dalam mendengarkan penjelasan guru dan melaksanakan pengamatan. 3 Keaktifan siswa dalam
kegiatan observasikegiatan di luar kelas. 4 Ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan.
Performansi guru meliputi kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran dan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Lembar
54 pengamatan untuk guru berupa APKG yang mencakup APKG rencana
pelaksanaan pembelajaran dan APKG pelaksanaan pembelajaran. Pelaksanaan pengamatan dilakukan agar dapat memperoleh hasil observasi performansi guru.
Dengan pengamatan terhadap perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran, guru dapat melakukan refleksi untuk memperbaiki kinerja guru
dalam merumuskan RPP maupun ketika melaksanakan pembelajaran. Kelebihan dari kegiatan pengamatan adalah dapat memperoleh data dari
subjek secara langsung, baik yang dapat berkomunikasi secara verbal maupun tidak. Kelemahan dari kegiatan pengamatan yaitu bahwa pengamatan bersifat
subjektif, sebatas pengetahuan observer dalam mengamati.
3.9 Instrumen Penelitian
